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一、抓好理論與實踐的結合以開創實習教學新局面

1.做好實習前的動員工作

實習前的動員工作是機加工實習指導教師通過多年摸索特意加入實習教學中的序曲。做好實習前的動員工作,提高學生對金工實習的認識,是為了讓學生明白:下車間實習不是參觀,更不是勞動。而是課堂教學的另一種形式啟接觸的不是桌椅板凳而是工具和設備,與理論課堂教學同等重要。在動員工作中赴學生知道實習的目的、任務并從思想上認識到機加工實習教學的重要性。

2.實施綜合立體的實習紀律及安全保障措施

學生下車間實習最首要的是學生的人身安全。為此我們自編的金工安全實習指導書中針對每一工種都編有該工種紀律與安全防范措施和正確的操作規程。要求學生在實習開始前仔細閱讀,并進行安規考核。實習時老師再對學生進行一次安全教育,更加細致地教會學生安全預見和防范。實習操作中教師時刻堅守崗位,巡視實習安全。從此無一起安全事故的發生。

3.應知、應會同時抓

學生每次實習操作前進行“應知”講課,主要針對實習操作內容,講授一些理論與實習緊密結合的知識使學生在實習期間,既掌握基礎的理論工藝知識及掌握一定的操作技能。在保證實習內容的前提下,優化實習時間分配確保實習計劃的順利完成。

4.及時掌握信息捉進實習教學改革

學生實習完后實習指導老師要對學生交上來的實習指導書中的“實習報告和實習小結”逐一批改和查閱,以準確考核學生的實習質量。尤其實習報告后的實習小結河以清楚的看出學生對實習的認識和效果以及對實習的建議。這些信息為我們的實習指導提供了很有利的參考并及時的促進實習教學方法的改進保證實習教學質量的提高。

二、抓住機遇以構架金工實習新未來

目前,國內前沿院校的金工實習已向現代工程培訓中,乙發展,已將普通的金工實習推向先進制造技術和職能的訓練。它包括機與電結合的綜合實習掌生自己設計產品啟行加工,著重培養學生的創新能力。未來的金工實習將是以高新技術的現代實習為主,以傳統實習為輔的局面。如今我院的金工實習還是以傳統的實習為主在高新技術和培養學生的創新能力方面幾乎為零(所占比例太小),已遠遠超落后于新的金工實習教學要求。當前我院正處在高速發展時期,金工實習的發展也同樣需要與學院的發展同步。若能投入資金建設我院生產性實訓中心將我院現有的硬件優勢很好的結合并發展起來,那么,我院的金工實習將對我院的未來發展會起著巨大的促進作用。

三、結束語

盡管我們在金工實習教學上進行了大膽的改革和探索池取得令人可喜的效果擔隨著學生質量的下降,如何根據現有的實習硬件處理好實習人數、實習內容、實習時間以及實習指導人員四者之間合理協調的矛盾就擺在我們面前始我們提出了新的問題還有待于我們不斷的摸索和改革,以期開創具有我院辦學特色的金工實習教學。

作者：姚榮華程志杰單位：福建電力職業技術學院