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摘要：包裝設計是品牌效應、產(chǎn)品個性、市場推銷、企業(yè)形象、消費指向、設計創(chuàng)意的綜合性專業(yè)課程，是建立產(chǎn)品信息告知與購買者連接的紐帶。字體準確無誤的表達包裝設計產(chǎn)品傳達信息，文字的主要功能是在視覺傳達中向消費大眾傳達信息，包裝設計的字體設計就要達到此重要目的。字體使得包裝在審美感上更加突出，是和文字緊密的融合一起，在字體的筆畫、形體、結構、整體的設計是內(nèi)在情感傳送。字體設計整體訴求效果表述的是清晰視覺表現(xiàn)，字體婀娜多姿語言豐富多彩但不能失去字體可識別性的關鍵。文字千古至今形成統(tǒng)一，嚴肅字體的固有專態(tài)因此在設計時要避免隨意性，減少花哨裝飾，表意清晰、易懂，始終抓住文字設計的根本目的是準確、清晰傳達信息，表達明確和構字清楚。字體的字形和結構一目了然，字形結構、增減筆畫都不能輕易的出現(xiàn)在設計中。我們教學中的字體以為追求它的奢華、美麗、絢麗，不遵循根本目的，問題也就失去了他創(chuàng)造來存在文明里的基本意義。

關鍵詞：包裝設計；教學；字體設計；應用

一、字體設計的演變

中國字體的演變，經(jīng)歷了甲骨文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書這世界文明史中成熟的字體。是符合歷史文字發(fā)展由繁到簡的洗練，有我們中華民族傳承從不統(tǒng)一逐漸統(tǒng)一規(guī)范。甲骨文、大篆、小篆合為稱之篆書。故而篆書、隸書、草書、楷書、行書構成中國漢字字體，繼承和發(fā)展后演變成現(xiàn)在漢字體系。以現(xiàn)代字體為代表字體體系設計充滿了韻律、節(jié)奏感、空間感與整體感，廣泛應用在包裝設計、包裝設計教學行業(yè)領域。中國活版印刷術對字體設計在科技、社會進步上的理念提高有巨大的意義，我們對美的追求有著孜孜不倦的向往。在包裝設計上與產(chǎn)品功能的結合，展現(xiàn)了迎合視覺藝術設計規(guī)律形體空間色彩的字體設計。現(xiàn)代的工業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了黑體、埃及體，英國新美術字體進步，我國近現(xiàn)代宋代雕版印刷傳承繼承沿用至今。

二、字體在包裝設計教學中的影響

1、包裝設計教學中文字的作用

1）品牌傳達和說明作用。

品牌就是公告消費群體產(chǎn)品內(nèi)在的內(nèi)容，準確信息、傳達產(chǎn)品、傳播企業(yè)相關信息。文字的對包裝設計所包含的內(nèi)容從主體的商品名稱、產(chǎn)品內(nèi)容、企業(yè)的地址與聯(lián)系方式，相關產(chǎn)品。我們對其教學中依照不同的產(chǎn)品，應用相應的載體：整體包裝、宣傳品、形象代言等等，在有區(qū)別對待的處理文字的字體需求。

2）指向和視覺傳達作用。

教學中的包裝設計往往需要一鳴驚人來抓住消費者的心里，這是社會的象征性。字體的巧思奇想是我們包裝設計文字的重點，主要在對產(chǎn)品的主體展現(xiàn)，是針對性教學特殊對象特殊的字體表達產(chǎn)品。主球的目標就是突出教學中的重點，字體符合包裝的內(nèi)涵。

3）符號、象形的作用。

符號本身就是文字的根本，字體也是一種形象的符號，以特有的特征表達和傳達本身的具有相應的意義。我們包裝設計中的想法，產(chǎn)品內(nèi)在的含義，創(chuàng)作設計強烈的視覺沖擊，包裝設計教學的發(fā)散性。既能完成設計的本有的固有形式，還能在教學中拓寬字體設計應用的特點。

4）易識別性，吸引消費者關注力。

獨樹一幟的包裝設計是商品的承載信息傳播途徑，也是大眾的需求。體現(xiàn)在包裝設計教學對文字設計中，把握產(chǎn)品內(nèi)容的要點，明確文字傳達的內(nèi)容，突出產(chǎn)品的功效，區(qū)別其不同，達到了文字的言簡意賅，賞心悅目，易讀易懂易辨認。

2、包裝設計教學中字體必不可缺

字體消失。包裝設計就是去原有產(chǎn)品信息的意義，成為不可識別性的物品，包裝設計教學更無法談起他的目的和意義。教學中依照不同類型的產(chǎn)品品牌的包裝需求，對其結構、字體設計與整體創(chuàng)作設計達到銷售，展現(xiàn)民族固有的中華文化的底蘊。字體設計對包裝賦予了意義深刻的展現(xiàn)形式和豐富的題材。

3、包裝設計教學中字體設計的要求

1）字體設計表達準確。

主題突出就是字體設計的目的，包裝里字體不能出現(xiàn)難認、不懂、繁瑣，設計上避免為了繁華推理的字體的意義，夸大字體效應在商品上雜亂無章，包裝設計教學把握字體的美，但不能失去字體表意準確，目的不準確就沒了包裝設計的內(nèi)涵。

2）字體有民族特色代表。

包裝設計教學一句產(chǎn)品的標題，著力突出產(chǎn)品個性特色，民族特色展示在包裝中給人們有耳目一新的視覺沖擊。在設計中不能強加已有的設計字體形象，不同的主題有類似的讓人分辨不清出，再有不能與其他產(chǎn)幾乎一致的設計抄襲。我們教學中可以反復的思考，多次設計，設計形式多換，不求單一形態(tài)，才能展現(xiàn)民族的多樣性的文化。

3）買櫝懷珠教學正確認識。

包裝奢華的形象要與身份相符合，慣有美麗的外包裝卻不能說明產(chǎn)品的實際本質(zhì)這是包裝設計教學的反面教材。真實性是放在包裝設計教學的首位，才可以引人入勝；相互依存是包裝與產(chǎn)品的字體形象重要依據(jù)。我們的包裝設計教學不能單一的只關注局部的美，而去缺乏性的只對產(chǎn)品不全面說明，也沒達到教學實時設計目標。

4）獨特的字體設計。

字體設計區(qū)別其它包裝設計的特點就是對其夸張設計突出重點。在包裝設計教學中字體設計獅子啊產(chǎn)品的基礎上升華其特點，提高產(chǎn)品的買點，選著特有代表的形式來設計。在包裝設計教學中字體設計是精華，是產(chǎn)品的重點有這畫龍點睛的效果。設計者是必須具備的能力和技術。符合視覺欣賞的的字體設計才是真正的美，達到設計的目的就是打動消費者的心靈。具有設計美感的符號和原則，符合設計的規(guī)律，體現(xiàn)字體設計的內(nèi)在的精華。在教學上整體引導從字體的筆畫美、結構美、形式美的包裝設計整體設計上把握。

作者：劉華柏 單位：湖南汽車工程職院基礎學院

參考文獻

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[3]余秉楠編.文獻題名:字體設計基礎[M].出版地:北京,出版者:余秉楠編，人民美術出版社,出版年:2008，頁碼231頁.