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引言
科學技術的發展速度越來越快,很多信息化的技術被應用到各行各業。計算機平面設計專業很好的體現了這一點,數字化的設計軟件被應用到教學當中,培養了更多更優秀的人才。中專院校也因為這些技術不斷地擴大教學規模,計算機平面設計專業美術基礎教學也越發受到關注。
中專學生的年齡小但是已經對這個世界有了基本的認識,有了自己的世界觀和價值觀,能夠以自我的角度欣賞和分析美術作品和知識。平面設計的基礎與美術相關,為此做好美術基礎教學有利于學生理解平面設計,更能夠把握設計的核心。但是從另外一個方面來看,計算機平面設計教學中的美術基礎教學其實也是針對中專生的心理素質較低以及缺乏實際經驗的特點而存在的。美術教學對于學生的身心健康均有益處,學生通過美術可以以不同的角度認識世界。在中專階段的學生很多時候個性正處于塑造的階段,需要正確的教學內容進行引導。美術基礎能夠培養他們審美情操,也可以激勵他們探索計算機平面設計世界。以美術基礎內容豐富學生的知識世界,引導他們認識新的事物,開發他們的創造力。
二、計算機平面設計教學中美術基礎的教學策略
1.提高學生的審美
計算機技術的發展和進步,讓平面設計出現在人們的視野當中,社會發展對計算機平面設計人才的需求不斷地變大,這就使得中專院校以及其他高等院校相繼開設這一門課程。為了讓培養出來的計算機平面設計人才更符合社會的需要,在課程中融入了美術基礎內容,目的是為學生建立起審美價值觀,引導他們學習認識美,提升自己的美術修養和審美水平。設計作品的優劣與作品所包含的藝術、文化以及品質功能等相關,而學生要讓自己的作品在這些方面突出且優秀,需要接受美術教育的熏陶。中專院校綜合實際情況,設置科學的美術基礎課堂,安排專業的教師讓學生感受美術的魅力,進而讓他們可以欣賞美的東西、好的東西。美術基礎教育旨在提升學生的審美情趣和藝術修養,使其可以以多個角度認識和理解美、感受美,有助于他們提高自己的設計水平。
2.激發學生的興趣
教師可以通過美術基礎教學激發學生對計算機平面設計課程的興趣。美術基礎教學中教師把握學生的學習情況和心理特點設計科學的教學方案,在課堂上融入豐富且有趣的美術知識,并使其與設計聯系起來,繼而吸引學生的注意力,使其自主地研究美術基礎知識。在教學內容上,教師設計的美術基礎教學方案要擁有趣味性和創造性,一方面是提高學生的集中力,另外一方面則是激發學生的創造力。當教師結束一堂美術基礎教育課堂的時候,要給學生布置有趣的任務,可以按照學生的興趣分配任務。一些學生喜歡運用色彩,一些學生喜歡運用生活元素,教師可以根據這些情況優化自己的教學方案,以便于培養出更加優秀的人才。美術基礎教學起到的是引導學生認識世界,認識廣闊世界的作用。而對于學習美術基礎知識的學生而言,計算機平面設計專業就是其更加廣闊的世界。
3.發揮專業特色
計算機平面設計專業中的美術基礎屬于較為入門的內容,設置的目的是讓學生能夠在正式學習平面設計的時候擁有基本的審美能力。平面設計要想學好,需要打下堅實的基礎。因為計算機平面設計專業屬于一個具有明顯特色的專業,要想做好美術基礎教學工作需要充分運用這一特色。可以利用學校提供教學設施創造生動的教學情境,以充分融合計算機平面設計專業的特色。中專學生的美術功底往往相對薄弱,而平面設計對學生的美術能力有一定的要求。因而計算機等設施設備讓學生參與到創作當中來,進而發現學生的興趣點,這樣一來教師才可以讓自己的美術基礎教學方案更加科學客觀。
4.創新教學理念
美術基礎的課程學習對于學生學習計算機平面設計具有重要意義,因此中專學校需要從課程體系的創新入手,實現美術基礎教學理念創新,不斷地提高學生的綜合審美能力。可以在開設美術基礎課程的基礎之上融入設計軟件課程,并充分結合實際操作和理論,讓學生有機會掌握并熟練操作設計軟件和工具。在此基礎之上學生經過練習和學習,才有可能進行設計構圖和色彩運用。通過長期的訓練和培養,中專生才有可能對設計作品的創新產生欲望,而不是一味地臨摹。當然實踐中根據學校的師資力量,可以為學生提供更多的學習機會,豐富教學課程。比如可以將電腦的色彩創作與印刷技術結合起來,一方面激發學生的創造力和想象力,另外則可以提高學生的動手操作能力。
三、結束語
計算機平面設計教學中美術基礎的研究分析要建立在具體的經驗上,以確保研究結果符合實際情況。我國的中專教育水平相對于高等院校的教育水平還有很大的差距,就計算機平面設計教學中美術基礎的研究分析而言,在理論和措施等方面都還有不足,需要積極吸收先進的理念和教學經驗,不斷地完善和進步。
參考文獻:
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作者:薛晶娜 單位:黑龍江農墾機械化學校