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摘要：高校輔導員在學生思政教育中，扮演著重要的角色，如何發揮輔導員的重要引導作用，實現學生思政教育中傳統文化的有效融入，成為輔導員必須解決的重要問題。該文重點探討大學思政教育中的傳統文化有效滲透的重要性，闡述輔導員在大學思政教育中傳統文化滲透的重要作用，并提出大學思政教育中傳統文化滲透的具體對策。

關鍵詞：高等教育；輔導員；思政教育；傳統文化；滲透途徑

在世界一體化進程不斷加快的當下，西方享樂主義、拜金主義等糟粕文化沖擊著人們的思想意識，尤其是大學生尚處人生觀、價值觀形成階段，極易受這些文化的影響。此時，加強大學生思政教育成為首要任務。我國傳統文化源遠流長、內涵豐富，對大學生的健康、長遠發展具有積極的作用。高校輔導員一定要認識到傳統文化在思政教育滲透中的重要作用，積極發揮自身的作用，加強對學生的思政引導，幫助學生樹立正確的思想政治認識。接下來，談談對在大學思政教育中滲透傳統文化的幾點思考。

1大學思政教育中融入傳統文化的必要性

1.1有利于增強學生內心道德感

在思政教育中滲透傳統文化的直接受益者就是廣大學生，學生在潛移默化中汲取傳統文化精華，不僅能夠鞏固學術理論知識基礎，還可全面了解我國傳統文化的核心與精髓，對傳統文化樹立正確的認知，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這也是全面素質教育理念的貫徹落實。其次，我國傳統文化注重個體精神世界的發展，旨在實現言行舉止和內心世界的高度統一，追求“人心合一”。同時，在思政教育中滲透傳統文化內容，有利于增強學生道德感，引導學生在掌握生存發展技能的同時，實現內心健康、和諧的成長，真正實現教書育人的目的。

1.2有利于學生樹立民族精神和國家信仰

傳統文化是一個民族發展的靈魂，民族精神在某種程度上就是國家信仰，學生的愛國主義情懷就是優秀的民族信仰，我國傳統文化得以弘揚，其實就是中國信仰得以弘揚和強大。新形勢下，在大學生思政教育中滲透愛國主義、民族精神教育，有利于增強學生的民族氣節，培養愛國主義情懷，有利于增強學生內心力量和心理素質，從而不斷增強民族凝聚力、向心力，具有很強的現實價值和長遠發展意義。其次，在思政教育中滲透傳統文化，有利于激發學生對傳統文化學習和探究的興趣、熱情，進而更加熱愛、眷戀我國優秀的傳統文化。另外，學生學習傳統文化的過程，其實就是循序漸進繼承和弘揚民族精神、優秀傳統文化的過程，如此不僅能促進傳統文化源遠流長、生生不息，還能不斷增強國家文化軟實力，響應文化強國的號召。

1.3有利于實現因材施教

在思政教育中滲透傳統文化，需要輔導員因材施教，不斷創新教學方法和模式，如此有利于豐富教學內容、擴大教學范圍。我國現行的高等教育體制下，學生仍然需要參加各種檢測、考試，盡管我國大力倡導素質教育理念，但傳統應試教育理念的影響根深蒂固，無法在短時間內完全改變。在大學思政教育中滲透傳統文化內容，有利于引導和鼓勵學生不斷拓寬自己的傳統文化興趣愛好，指導學生學習和研究傳統文化知識，做到取其精華、去其糟粕，并注重創新研究成果，造福后人，讓傳統文化能夠得以傳承，如此一來，有利于提高學生思政課程的學習質量與水平，培養學生的學科核心素養，實現全面發展。

2大學思政教育中輔導員的地位和作用

高校輔導員陪伴學生度過大學生活，除了負責管理學生工作的一切職務，還扮演著良師益友的角色。高校輔導員作為高等教育中的重要力量，在加強學生思政教育工作中，發揮著重要的作用。對于大學生思政教育工作的創新探索，輔導員也是重要的實施者，在學生人格健全發展中，發揮極其重要的穩定作用。輔導員自身也應該認識到自己在學生思政教育中的重要地位和作用，有效發揮自己在思政教育工作中的作用。現代網絡力量的沖擊，給大學生思想帶來了很大的變化，輔導員作為學生思政教育工作的一線人員，承擔著學生管理、培育的重要工作，為我國社會進步和人才高質量的輸出，做出了重要貢獻。輔導員在高校學生思政教育中承擔著重大的責任和使命，是大學生重要的人生導師，與大學生相處的時間最多，既是良師，也是益友，是開展大學生思政教育的骨干力量，構建一支高素質、專業精的高校輔導員隊伍，對高校學生思政教育工作的順利開展，全面提升大學生的素質水平，有著重要的意義。

3傳統文化融入大學思政教育的途徑

3.1引導學生樹立正確的傳統文化學習認知

目前來看，大學思政教育具有現代化、理論化、科學化等特征，輔導員也應該與時俱進，對學生開展思政教育時，應該貼近學生生活，貼近學生心理需求，進行傳統文化滲透，引導學生正確認識到學習傳統文化的重要性。如，國際競爭激烈，其核心是人才的競爭，首先應讓學生明白自己是祖國的未來，是我國先進文化的傳承者，應該在國際上弘揚我國傳統文化。輔導員作為新時代思政教育的重要引導人物，加強學生思政教育傳統文化的滲透勢在必行，也是一項迫切艱巨的任務。輔導員應引導學生對傳統文化樹立正確的認知，進而不斷提高學生道德感、增強綜合素質。新形勢下，在學生思政教育中滲透傳統文化時，應注重基于《關于培育踐行社會主義核心價值觀的意見》《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》等文件精神和要求，有針對性地開展實踐活動。其次，輔導員應注重宣傳傳統文化，增強宣傳力度，全面深入學生的日常生活，讓學生必須對自我有一個正確的認識，強化其文化自信，增強道德教育、愛國教育和信念教育；在與學生日常交流的過程中，輔導員可采用多角度引導學生探討時事政治、社會熱點，陶冶學生情操，培養學生分析問題、解決問題的能力，實現學生全面發展。

3.2定期組織召開傳統文化學習、交流活動

隨著經濟的快速發展，人們的生活、工作節奏不斷加快，學生壓力越來越大，受西方思想意識的影響越來越大，輔導員要想提高傳統文化在思政教育中的滲透效率與水平，就要注重在日常管理中增加更多的傳統文學作品，讓學生欣賞、學習。如，引入古典文學、古代哲學知識，引導學生潛移默化的感受傳統文化的內涵、哲理，完善學生思想意識，提高學生綜合素質。其次，輔導員可從實際發展情況，定期組織開展“傳統文化交流會”“傳統文化的與時俱進”等活動，召開學生座談會、講座，近距離向學生講解中華文化的源遠流長、博大精深，讓學生感受到優秀傳統文化的內涵、魅力，認識到學習和傳承傳統文化的重要性，激發學生學習傳統文化的興趣與熱情。另外，輔導員在開展思政教育過程中，可定期舉辦知識競賽、辯論賽等教學活動，引導學生全身心投入學習中去，如此既能開闊學生眼界，還能引導學生自主接受傳統文化的熏陶，積極繼承和弘揚優秀的傳統文化。

3.3在校園文化建設中滲透傳統文化

眾所周知，校園文化建設是高校弘揚傳統文化核心價值觀的關鍵所在。因此，高校應基于自身發展的實際情況，針對傳統文化發展予以長遠規劃、總體分析，注重實現傳統文化弘揚與校園文化建設的融合發展。具體來說，首先，高校應在校園內積極開展與傳統文化相關的知識競賽、國學課程選修課等，為學生創造認識、學習傳統文化的渠道與平臺，讓學生切身感受傳統文化的魅力。其次，高校應引導和鼓勵學生建立以傳統文化為主題的社團，多組織開展實踐活動，如，帶領學生參加慈善活動、參觀紅色教育基地、游覽名勝古跡、參觀展覽等活動，讓學生在實踐中了解傳統文化、樹立民族精神、培養愛國主義情懷，從而不斷提高傳統文化滲透的質量與水平。

3.4與時俱進，提升自身文化素養

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”輔導員自身思政教育的傳統文化知識儲備和運用水平，直接影響思政文化滲透教學的質量和水平。由此可見，提升輔導員自身傳統文化知識水平和綜合素質至關重要。首先，輔導員要樹立終身學習理念，及時學習傳統文化知識，在提高自身傳統文化水平的同時，也要不斷提高自身職業素養、道德修養，并在實際活動中，充分發揮傳統文化的教育作用，引導學生正確意識到傳統文化蘊含的價值和現實意義，通過自身的言行舉止，激發學生自主學習傳統文化的興趣和積極性。其次，高校也應注重優化和增強師資隊伍，加強輔導員隊伍的培訓，組織輔導員相互交流和學習，碰撞思想火花，還可以通過演講比賽、知識比賽等活動來升華和深化輔導員的傳統文化知識，增強輔導員傳統文化修養水平的同時，也能不斷提高學生思政教育的質量與水平。綜上所述，在思政教育中滲透傳統文化內容，有利于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也是實現中華民族復興和偉大中國夢的重要途徑。輔導員應注重全方位、多角度創新文化滲透手段，真正提高大學生思政教育的質量與水平，增強大學生的文化自信。

參考文獻

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作者:蹇登緋 單位:貴州師范學院