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一、嚴格管理，培養良好的學習習慣

1．培養良好的復習習慣只要求學生做好預習、課堂上認真聽講還不夠，還要學生養成良好的復習習慣，“溫故”方可“知新”，所以應要求學生在課后及時復習，熟記概念和化學用語，掌握其相關的知識點，整理好章節內容，使知識點網絡化、系統化，能靈活應用，方便解題。

2．培養良好的實驗習慣化學課程以實驗為基礎，而化學藥品又多有毒性和腐蝕性，學生喜歡實驗，為了保證學生的安全和實驗的順利進行，必須要求學生遵守實驗規則，養成良好的實驗習慣：實驗前沒有老師的允許，任何人不能輕易動用實驗儀器。實驗前要檢查實驗用品與藥品是否齊全、是否完好，對于實驗所需儀器、藥品要做到心中有數。實驗時要重視培養學生的觀察能力，并學會描述或概括實驗現象。

3．培養良好的改錯習慣對學生作業中出現的問題，要求學生及時改正，對于頻繁出現的問題，要求學生重點批注，認真改正（用不同顏色的筆）。同時可要求學生將錯題進行整理，為復習積累資料。

二、注重各種方法，提高教學實效

學生學習效率的高低與學生注意力集中與否關系很大，很多學生課堂注意力難以持久集中。為此，要采取各種方法來不斷調整和吸引學生的注意力。教師要根據教學內容，精心設計，使學生保持情緒高漲、思維活躍，為課堂實效做好保障。

1．重思想，抓癥結教師如果能贏得學生的尊重和愛戴，學生在課堂上就會積極配合，各種教學活動就能順利開展。但中學生正處在青春期，思想叛逆，教師只要批評，學生就會口服心不服。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，為此教師要學會做學生的思想工作，使學生真正心服口服，批評教育時要注意語言的輕重，尊重學生，找到問題的癥結，用愛心、溫情的方式處理，構建師生和諧的學習氛圍。

2．重聯系，抓能力備課時要注意知識前后的連貫性和學生的認知規律，教師不要急于趕進度，不要急于攻克難點。初中化學，重點應放在培養學生的操作、觀察、描述能力等方面，對于實驗操作要讓學生學會準確敘述。為此，可將敘述者看作一個導演，讓其他人根據“導演”的敘述去操作，這種形式，不僅鍛煉了學生的語言表達能力，而且還讓學生明白了語言精確描述的重要性。

3．重方法，抓實效對于學習難點，我們要想方設法降低難度、分解難點，帶領學生平穩爬“坡”。常用的方法可以采用編口訣、找竅門、激發興趣、降低難度、分解難點等。如元素符號我們可以按照金屬、非金屬、稀有氣體分類編口訣，有意識地按金屬活動順序考察；對于很難記憶的原子團可給出口訣“原子團（酸根）NO3、ClO3、CO3硝、氯、碳加O3；MnO4、SO4、PO4錳、硫、磷，加O4”；對于化合價只給固定價態，不給變價的，并且把化合價的正負和數值一起編入口訣，避免學生只知數值不知正負。以上是我多年從事初中化學教學的實踐經驗和做法，由于長期的堅持和積累，在初中化學中考中，我們多次取得了優異的成績，現總結經驗并積累下來供初中化學教師參考，以促進初中化學教學質量的提高。

作者：張曉燕單位：甘肅省永昌縣第五中學