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在人才培養的體系中，研究生階段的教育是人才培養的最高層次，是塑造優秀建設者的最后階段．黨的十七大報告中指出，“提高自主創新能力，建設創新型國家是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵”．可見我國對創新在我國經濟和文化發展中的作用非常重視．所以說，在目前研究生培養的過程中，能否培養出具有創新能力的研究生，成為衡量教育成敗的重要指標．但是由于種種原因，我國在研究生培養質量方面還有待進一步提高．推動研究生培養模式改革，加快創新人才培養，實施“研究生教育創新工程”是進一步深化改革、以新一輪改革推動新一輪發展，成為有識之士的共同認識．體育學研究生作為體育教師的后備人才，重視培養他們的創新能力，是提升體育教師整體素質能力的必備手段．

1體育學研究生創新能力現狀

1．1學習的內在動力不足

碩士研究生教育階段并不是人生學習的終點，它僅僅是向著更高科學追求邁進的一步．但是現在很多人考研并不是出于興趣和愛好，更談不上專業探索深造的精神，而是出于就業的考慮．這一部分人認為，現在本科生就業壓力較大，讀個研究生文憑能有助就業；另外一部分學生對進入社會沒有把握，懼怕來于各方面的壓力，想繼續在高校的象牙塔里躲避幾年．具有這樣思想的碩士研究生沒有認清研究生階段學習的意義，前一部分學生以極其功力的思想看待學業，后一部分學生如果在研究生階段沒有端正思想，只會白白浪費幾年的光陰．研究生學生學習專業知識的內在動力不足何談創新能力的培養．

1．2創新精神和動手能力缺乏

研究生可以在科研創新中發揮生力軍作用，為建設創新性國家、創新性社會以及科教興國發揮其最大的聰明才智．但目前我國的研究生在動手和實踐能力方面表現的不夠扎實，缺乏創新精神和能力．體育專業是一門需要持續的辛勤付出才能看到回報的學科，它不僅需要學生在身體和精神上的忍耐，還要持之以恒地堅持，這給體育學研究生帶來很大挑戰，只有戰勝思想上的惰性，才可能成為具有創新意識、創新精神、創新思維和創新能力的創新型人才．

1．3“用非所學”情況突出

近年來體育學研究生入學人數不斷增加，滿足了體育事業發展所需的高素質人才，但也造成了有相當數量的體育學研究生并沒有找到與專業相關的行業，或所從事的行業與所學專業存在差異．體育學專業分工較細，所學知識和應用知識不一致，必然使一部分創新能力較差的人無所適從而感到迷茫，造成較為嚴重的“用非所學”情況．

2體育學研究生創新能力培養策略

2．1制訂符合研究生個性和學科特點的培養方案

“學生是教學的主體”，但是在我國的研究生教育和管理活動中，往往強調導師的作用，“板的過死、管的過硬”成為我國研究生教育的通病，雖然近年深入開展的教學改革正逐漸改變這一情況，但還未從根本上解決教育觀念問題．體育學研究生思維敏捷，個性特點突出，這就更加要求在培養過程中重視研究生個性的發展，重視學科的專業特點和差異，摒棄“研究生教育是本科教育的延續”的錯誤觀點，要根據體育學科特點和研究生個人特點制訂培養計劃，應突出能力的培養和技能的延伸，體現學科性和靈活性．研究生管理部門要給予研究生導師較為寬松的教育環境，激發師生的創新熱情，合理利用現有教育資源，以提高教育質量；要制訂合理的指標要求，給師生施加一定的壓力，形成催人奮發的學習氛圍．通過這種“一松，一緊”的教學和培養環境，使研究生的培養出現新的變化．

2．2加強學科建設，突出體育學的特點

體育學是人類通過長期的知識創新，經過不斷積累、發展、創造和完善而形成的知識體系，是一個由多門科學領域相互交織而形成的學科．體育學科的建設，離不開學術梯隊和創新團隊的建設，離不開學科帶頭人的影響．要培養拔尖人才和高水平研究團隊，形成集團優勢，就必須著力打造這一高層次人才培養平臺．

2．3提高教學質量，拓展教學內容

在研究生階段的教學決不是簡單的知識傳遞和復制，要通過強化教學的質量，夯實研究生的專業基礎，為日后能力的創新提供平臺；要通過拓展教學的內容，使體育學研究生具備更廣闊的視野和更發散的思維．要達到這樣的教學效果應從多方面入手：第一，課堂和實踐并重．以傳授知識為主的第一課堂是學生獲取理論知識的快捷途徑，但也不應忽視實踐的重要作用，實踐可以解決教育與社會脫節、與生活脫節的問題，還可以補充研究生在課堂上學不到的知識與經驗．課堂教學內容是實踐的理論基礎，實踐是理論知識的具體應用．只有將課堂教學和實踐環節并重，有機結合，才能培養出既有理論，又有實際操作技能，符合社會需要的合格人才．第二，重視發揮研究生指導教師的作用．經過多年的人才培養和學科建設，我國體育學研究生指導教師的數量和質量顯著提高，但是“1對1”或“1對多”的導師培養制度往往存在很大的局限性，所以，應實行個體指導與集體指導相結合的導師制度．這樣，研究生在請教和探討問題時，可獲得其他專長導師組的意見，接受不同學科背景和學術思維訓練的機會，這是研究生體育學創新能力培養的關鍵之一．

2．4健全研究生心智，養成健全人格

要使研究生成為國家棟梁，必須健全研究生心智，養成健全人格，第一，增強研究生群體的社會屬性．我國大部分研究生經歷了多年的系統教育，這使得他們更容易接受直觀的知識傳授，但缺乏社會的歷練，對社會的認知僅限于校園的小圈子，往往沒有強烈的使命感，所以在進行文化素質教育的同時，要讓研究生學會做人、學會生活，體會“要做學問先做人”的道理．第二，增強百折不撓的創新熱情．限于時代的大背景，當代研究生作為我國獨生子女的一代人習慣于走“順風路”，平日生活中經歷的坎坷較少，經不起挫折的考驗．只有具備創造熱情的人，才能主動確定工作目標并為此頑強地付出．

3結語

研究生教育是培養高層次專門人才、創新人才的主要途徑．隨著時代的發展，知識經濟對高層次人才的需求越來越迫切，所以，必須以現實問題為視角，以提高創新能力為核心，以重構培養模式為手段，明確研究生創新能力培養工作的主要方面和著力點，在總結我國的成功培養實踐經驗的基礎上，借鑒成功的研究生培養模式，以此推動我國體育學研究生培養質量的提高．

作者：孟麗梅 單位：牡丹江師范學院體育科學學院