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摘要:人的全面發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì),而美術(shù)教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段。在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中,要堅(jiān)持以人為本的理念,充分認(rèn)識(shí)美術(shù)的獨(dú)特作用,發(fā)展美術(shù)教育,以促進(jìn)人的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。
關(guān)鍵詞:構(gòu)建和諧社會(huì)美術(shù)教育人的全面發(fā)展
美術(shù)是“造型藝術(shù)”,是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一,泛指含有美學(xué)意味和審美價(jià)值的活動(dòng)及產(chǎn)物。繪畫(huà)、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)、雕塑、設(shè)計(jì)等都可以列入美術(shù)的范疇。美術(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么?想想生活中的每一樣事物,從書(shū)包、鉛筆盒、墻上的裝飾品,到穿的衣服、住的房屋、看的書(shū)報(bào),可以說(shuō)美術(shù)無(wú)處不在。設(shè)想身邊如果沒(méi)有了美術(shù),會(huì)是什么樣?美術(shù)的獨(dú)特功能,在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮著不可替代的作用。
一、和諧社會(huì)的內(nèi)涵
我們構(gòu)建的和諧社會(huì)是社會(huì)主義的和諧社會(huì),是“各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)”,是人與自然、人與社會(huì)、人自身全面和諧的社會(huì)。在這些和諧關(guān)系中,人自身和諧是自然與社會(huì)和諧的產(chǎn)物,同時(shí)又是社會(huì)和諧發(fā)展的根本前提。而和諧的人的個(gè)體,是人自身各個(gè)組成系統(tǒng),如德、智、體、美,或生理、心理等之間關(guān)系的和諧,即人的身體健康、人格健全、情感健康、精神充實(shí)、身心協(xié)調(diào)。這種和諧是馬克思說(shuō)的“人的全面自由的發(fā)展”。構(gòu)建和諧社會(huì),其根本著眼點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,這也是馬克思主義的根本價(jià)值所在。因此,我們所要構(gòu)建的社會(huì)是堅(jiān)持以人為本、經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展、創(chuàng)造活力得到充分發(fā)揮的社會(huì);是把公平和正義作為核心價(jià)值取向、各方面利益關(guān)系不斷得到有效協(xié)調(diào)的社會(huì)。構(gòu)建和諧社會(huì),不僅需要社會(huì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,更需要個(gè)體素質(zhì)的提高。個(gè)體的發(fā)展程度標(biāo)志著社會(huì)發(fā)展的程度,因?yàn)閭€(gè)體的存在狀態(tài)總是反映著一定社會(huì)的存在狀態(tài)。和諧的社會(huì)必然是以和諧的個(gè)體為基礎(chǔ)。
二、關(guān)于人的全面發(fā)展
人的全面發(fā)展是人的最基本的需求獲得充分滿足;是人的體力、智力、道德品質(zhì)及個(gè)性的充分、自由、和諧的發(fā)展;是綜合素質(zhì)獲得全面的提高;是人在社會(huì)中的地位和狀況。鄧小平同志把人的全面發(fā)展與時(shí)代特征和現(xiàn)代化建設(shè)需要緊密結(jié)合起來(lái),提出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。同志結(jié)合改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際,對(duì)人的全面發(fā)展提出了更高的要求,提出要“努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。因此,人的全面發(fā)展是人的物質(zhì)生活發(fā)展與思想精神生活發(fā)展的高度統(tǒng)一,是人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高度統(tǒng)一,從而達(dá)到自我本質(zhì)的全面實(shí)現(xiàn)、自我的自由生存和發(fā)展、自我與他人和諧一致的發(fā)展,使個(gè)人朝著有利于人類社會(huì)的方向發(fā)展。
三、美術(shù)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展
1.美術(shù)教育有利于人的健康發(fā)展
美術(shù)教育在諸多促進(jìn)健康的行為中,以其獨(dú)特的作用日益受到人們的重視。通過(guò)發(fā)展美術(shù)教育,還可以引導(dǎo)人們開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng),有利于培養(yǎng)和形成良好的生活方式和習(xí)慣,提高人民群眾的生活質(zhì)量。美術(shù)教育是智育的重要組成部分,且能有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和學(xué)校的智育工作;促進(jìn)學(xué)生感知覺(jué)和觀察力的發(fā)展;促進(jìn)形象記憶;促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展;開(kāi)發(fā)右腦智力潛能,促進(jìn)左右腦均衡發(fā)展,使人心靈手巧;有效促進(jìn)學(xué)校的智育工作。美術(shù)學(xué)習(xí)的操作性、娛樂(lè)性、情感性、審美性等特點(diǎn),使教育活動(dòng)具有一定的體育功能。其表現(xiàn)為:促進(jìn)學(xué)生手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展;調(diào)劑學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)生活,有益于學(xué)生的身心健康;具有配合體育活動(dòng)的功能;促進(jìn)人的健身活動(dòng)。身體是人們一切活動(dòng)的物資基礎(chǔ),也是知識(shí)和能力的載體。2.美術(shù)教育提升人的精神力量
美術(shù)作為精神文化財(cái)富,是一種具有豐富精神內(nèi)涵的社會(huì)活動(dòng),具有很強(qiáng)的政治功能,自古以來(lái)就是德育的重要方式和手段。美術(shù)教育可以培養(yǎng)人堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),增強(qiáng)人的責(zé)任感和事業(yè)心,對(duì)塑造和強(qiáng)化社會(huì)主流價(jià)值觀和道德觀有獨(dú)特作用。美術(shù)作品是物化了的意識(shí)形態(tài),其藝術(shù)形象承載了藝術(shù)家的思想、情感、審美、價(jià)值觀、人物觀,也與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、宗教、文化等密切相關(guān),美術(shù)作品對(duì)這些信息的傳達(dá),實(shí)現(xiàn)了美術(shù)的認(rèn)識(shí)價(jià)值與審美價(jià)值。美術(shù)教育是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的總目標(biāo),培養(yǎng)合格人才,在基礎(chǔ)教育階段開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)教育為完成國(guó)家要求的德育目標(biāo),大量運(yùn)用了美術(shù)自身的形象性、直觀性、情感性的特點(diǎn),使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受到美的形象與內(nèi)容的統(tǒng)一,讓美術(shù)學(xué)習(xí)與德育相滲透、相結(jié)合;潛移默化的思想政治教育、倫理道德教育功能;美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)具有德育功能;提高美的識(shí)辨力,使學(xué)生積極向上。從而提高人們的思想道德素質(zhì),創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。這是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要手段。
3.美術(shù)教育提高人的社會(huì)適應(yīng)性
現(xiàn)代社會(huì)人們工作節(jié)奏和生活節(jié)奏越來(lái)越快,而人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,工作和生活中不確定因素也越來(lái)越多。這種狀況容易造成人際關(guān)系緊張,人們往往容易產(chǎn)生嫉妒、敵意、不滿、憤懣、頹喪等不良情緒。而美術(shù)教育作為一種獨(dú)特的社會(huì)活動(dòng),是人們以一定的方式結(jié)合起來(lái)共同進(jìn)行的,在美術(shù)教育中的人際關(guān)系和交往折射著社會(huì)中的人際交往。在共同的活動(dòng)中,人們互相認(rèn)識(shí)、互相了解,產(chǎn)生了情感。一場(chǎng)酣暢的美術(shù)作品展,往往將人從煩惱、緊張、壓抑等不良情緒中解脫出來(lái),是親和、親情、友情的紐帶,是創(chuàng)造健康向上社會(huì)氛圍的平臺(tái),在相互交往中緩解精神壓力,實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的精神狀態(tài)調(diào)節(jié)。美術(shù)還可以培養(yǎng)人們的情感,增進(jìn)人們的情感交流,改善人際關(guān)系,促進(jìn)友誼,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
四、美術(shù)教育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用
人類對(duì)生活的需求,不僅停留在對(duì)衣食住行的滿足上,而且擴(kuò)展到整個(gè)人的全方位的需求上以及全面改善和提高人的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。都市化的生活方式和緊張節(jié)奏、環(huán)境污染等對(duì)健康的危害,給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化帶來(lái)重大影響。美術(shù)教育作為一種手段,促進(jìn)著生活質(zhì)量的提高和信息的傳播,可以推動(dòng)旅游、商業(yè)、服裝、食品、服務(wù)、宣傳、出版等行業(yè)的繁榮,起到推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的作用。美術(shù)教育傳播思想意識(shí),影響生活輿論、道德風(fēng)尚,服務(wù)于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度;美術(shù)教育可以調(diào)節(jié)人際關(guān)系,促進(jìn)人際間的和諧,創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境,發(fā)揮社會(huì)調(diào)節(jié)功能;美術(shù)教育還具有奮起直追的時(shí)代精神,振奮民族精神,塑造出中華民族文明強(qiáng)健的形象。美術(shù)功能的多元化毋庸置疑,正成為人們生活中的重要組成部分,發(fā)展美術(shù)教育是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的內(nèi)在要求。當(dāng)今社會(huì)在發(fā)生著前所未有的深刻變化,“以人為本”標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入科學(xué)文明的社會(huì),美術(shù)教育日益成為現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分,在構(gòu)建和諧社會(huì)中具有特殊的、不可替代的地位和作用。
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