前言：本站為你精心整理了美術(shù)教育藝術(shù)管理范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：人的全面發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)，而美術(shù)教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段。在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，要堅(jiān)持以人為本的理念，充分認(rèn)識(shí)美術(shù)的獨(dú)特作用，發(fā)展美術(shù)教育，以促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建和諧社會(huì)美術(shù)教育人的全面發(fā)展

美術(shù)是“造型藝術(shù)”，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，泛指含有美學(xué)意味和審美價(jià)值的活動(dòng)及產(chǎn)物。繪畫(huà)、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)、雕塑、設(shè)計(jì)等都可以列入美術(shù)的范疇。美術(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？想想生活中的每一樣事物，從書(shū)包、鉛筆盒、墻上的裝飾品，到穿的衣服、住的房屋、看的書(shū)報(bào)，可以說(shuō)美術(shù)無(wú)處不在。設(shè)想身邊如果沒(méi)有了美術(shù)，會(huì)是什么樣？美術(shù)的獨(dú)特功能，在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮著不可替代的作用。

一、和諧社會(huì)的內(nèi)涵

我們構(gòu)建的和諧社會(huì)是社會(huì)主義的和諧社會(huì)，是“各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)”，是人與自然、人與社會(huì)、人自身全面和諧的社會(huì)。在這些和諧關(guān)系中，人自身和諧是自然與社會(huì)和諧的產(chǎn)物，同時(shí)又是社會(huì)和諧發(fā)展的根本前提。而和諧的人的個(gè)體，是人自身各個(gè)組成系統(tǒng)，如德、智、體、美，或生理、心理等之間關(guān)系的和諧，即人的身體健康、人格健全、情感健康、精神充實(shí)、身心協(xié)調(diào)。這種和諧是馬克思說(shuō)的“人的全面自由的發(fā)展”。構(gòu)建和諧社會(huì)，其根本著眼點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，這也是馬克思主義的根本價(jià)值所在。因此，我們所要構(gòu)建的社會(huì)是堅(jiān)持以人為本、經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展、創(chuàng)造活力得到充分發(fā)揮的社會(huì)；是把公平和正義作為核心價(jià)值取向、各方面利益關(guān)系不斷得到有效協(xié)調(diào)的社會(huì)。構(gòu)建和諧社會(huì)，不僅需要社會(huì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，更需要個(gè)體素質(zhì)的提高。個(gè)體的發(fā)展程度標(biāo)志著社會(huì)發(fā)展的程度，因?yàn)閭€(gè)體的存在狀態(tài)總是反映著一定社會(huì)的存在狀態(tài)。和諧的社會(huì)必然是以和諧的個(gè)體為基礎(chǔ)。

二、關(guān)于人的全面發(fā)展

人的全面發(fā)展是人的最基本的需求獲得充分滿足；是人的體力、智力、道德品質(zhì)及個(gè)性的充分、自由、和諧的發(fā)展；是綜合素質(zhì)獲得全面的提高；是人在社會(huì)中的地位和狀況。鄧小平同志把人的全面發(fā)展與時(shí)代特征和現(xiàn)代化建設(shè)需要緊密結(jié)合起來(lái)，提出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。同志結(jié)合改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，對(duì)人的全面發(fā)展提出了更高的要求，提出要“努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。因此，人的全面發(fā)展是人的物質(zhì)生活發(fā)展與思想精神生活發(fā)展的高度統(tǒng)一，是人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高度統(tǒng)一，從而達(dá)到自我本質(zhì)的全面實(shí)現(xiàn)、自我的自由生存和發(fā)展、自我與他人和諧一致的發(fā)展，使個(gè)人朝著有利于人類社會(huì)的方向發(fā)展。

三、美術(shù)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展

1.美術(shù)教育有利于人的健康發(fā)展

美術(shù)教育在諸多促進(jìn)健康的行為中，以其獨(dú)特的作用日益受到人們的重視。通過(guò)發(fā)展美術(shù)教育，還可以引導(dǎo)人們開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)和形成良好的生活方式和習(xí)慣，提高人民群眾的生活質(zhì)量。美術(shù)教育是智育的重要組成部分，且能有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和學(xué)校的智育工作；促進(jìn)學(xué)生感知覺(jué)和觀察力的發(fā)展；促進(jìn)形象記憶；促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展；開(kāi)發(fā)右腦智力潛能，促進(jìn)左右腦均衡發(fā)展，使人心靈手巧；有效促進(jìn)學(xué)校的智育工作。美術(shù)學(xué)習(xí)的操作性、娛樂(lè)性、情感性、審美性等特點(diǎn)，使教育活動(dòng)具有一定的體育功能。其表現(xiàn)為：促進(jìn)學(xué)生手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展；調(diào)劑學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)生活，有益于學(xué)生的身心健康；具有配合體育活動(dòng)的功能；促進(jìn)人的健身活動(dòng)。身體是人們一切活動(dòng)的物資基礎(chǔ)，也是知識(shí)和能力的載體。2.美術(shù)教育提升人的精神力量

美術(shù)作為精神文化財(cái)富，是一種具有豐富精神內(nèi)涵的社會(huì)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的政治功能，自古以來(lái)就是德育的重要方式和手段。美術(shù)教育可以培養(yǎng)人堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)人的責(zé)任感和事業(yè)心，對(duì)塑造和強(qiáng)化社會(huì)主流價(jià)值觀和道德觀有獨(dú)特作用。美術(shù)作品是物化了的意識(shí)形態(tài)，其藝術(shù)形象承載了藝術(shù)家的思想、情感、審美、價(jià)值觀、人物觀，也與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、宗教、文化等密切相關(guān)，美術(shù)作品對(duì)這些信息的傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)的認(rèn)識(shí)價(jià)值與審美價(jià)值。美術(shù)教育是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的總目標(biāo)，培養(yǎng)合格人才，在基礎(chǔ)教育階段開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)教育為完成國(guó)家要求的德育目標(biāo)，大量運(yùn)用了美術(shù)自身的形象性、直觀性、情感性的特點(diǎn)，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受到美的形象與內(nèi)容的統(tǒng)一，讓美術(shù)學(xué)習(xí)與德育相滲透、相結(jié)合；潛移默化的思想政治教育、倫理道德教育功能；美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)具有德育功能；提高美的識(shí)辨力，使學(xué)生積極向上。從而提高人們的思想道德素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。這是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要手段。

3.美術(shù)教育提高人的社會(huì)適應(yīng)性

現(xiàn)代社會(huì)人們工作節(jié)奏和生活節(jié)奏越來(lái)越快，而人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，工作和生活中不確定因素也越來(lái)越多。這種狀況容易造成人際關(guān)系緊張，人們往往容易產(chǎn)生嫉妒、敵意、不滿、憤懣、頹喪等不良情緒。而美術(shù)教育作為一種獨(dú)特的社會(huì)活動(dòng)，是人們以一定的方式結(jié)合起來(lái)共同進(jìn)行的，在美術(shù)教育中的人際關(guān)系和交往折射著社會(huì)中的人際交往。在共同的活動(dòng)中，人們互相認(rèn)識(shí)、互相了解，產(chǎn)生了情感。一場(chǎng)酣暢的美術(shù)作品展，往往將人從煩惱、緊張、壓抑等不良情緒中解脫出來(lái)，是親和、親情、友情的紐帶，是創(chuàng)造健康向上社會(huì)氛圍的平臺(tái)，在相互交往中緩解精神壓力，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的精神狀態(tài)調(diào)節(jié)。美術(shù)還可以培養(yǎng)人們的情感，增進(jìn)人們的情感交流，改善人際關(guān)系，促進(jìn)友誼，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

四、美術(shù)教育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用

人類對(duì)生活的需求，不僅停留在對(duì)衣食住行的滿足上，而且擴(kuò)展到整個(gè)人的全方位的需求上以及全面改善和提高人的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。都市化的生活方式和緊張節(jié)奏、環(huán)境污染等對(duì)健康的危害，給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化帶來(lái)重大影響。美術(shù)教育作為一種手段，促進(jìn)著生活質(zhì)量的提高和信息的傳播，可以推動(dòng)旅游、商業(yè)、服裝、食品、服務(wù)、宣傳、出版等行業(yè)的繁榮，起到推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的作用。美術(shù)教育傳播思想意識(shí)，影響生活輿論、道德風(fēng)尚，服務(wù)于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度；美術(shù)教育可以調(diào)節(jié)人際關(guān)系，促進(jìn)人際間的和諧，創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，發(fā)揮社會(huì)調(diào)節(jié)功能；美術(shù)教育還具有奮起直追的時(shí)代精神，振奮民族精神，塑造出中華民族文明強(qiáng)健的形象。美術(shù)功能的多元化毋庸置疑，正成為人們生活中的重要組成部分，發(fā)展美術(shù)教育是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的內(nèi)在要求。當(dāng)今社會(huì)在發(fā)生著前所未有的深刻變化，“以人為本”標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入科學(xué)文明的社會(huì)，美術(shù)教育日益成為現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，在構(gòu)建和諧社會(huì)中具有特殊的、不可替代的地位和作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］王宏建，袁寶林.美術(shù)概論,高等教育出版社,1994年版.

［2］榮開(kāi)明.論構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，武漢市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年第2期.

［3］沈湘平.辯證地理解“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”,理論探討，2005年第5期.

［4］何芳.論人的全面發(fā)展，棗莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年第4期.