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摘要：近年來，人們對高校藝術教學中存在的問題日益關注。本文主要分析了當下高校藝術教育中存在的不合理現狀，如設備不完善、重視程度不夠、教學理念落后、教師專業水平不高、教學手段不夠先進等，并針對性地提出解決措施，希望可以促進藝術教育地順利開展，有效提高高校藝術學生的素質水平。

關鍵詞：高校藝術；問題；對策

近年來，我國教育事業發展速度不斷加快，素質教育也取得了不小的發展，國家越來越重視高等教育中的素質教育，在高校實施素質教育的重要手段之一就是藝術教育，這對發展大學生的綜合素質至關重要。而藝術教育的地位不斷提升，各類學校在進行素質教育的過程中，一定要對藝術教育的發展加以重視。本文針對高校藝術教育中存在的問題加以分析，希望可以提出對策，為解決高校教育問題提供參考。

一、普通高校開展藝術教育的現狀和存在問題

（一）普通高校不夠重視藝術教育，對藝術教育設施沒有完善和改進

在我國，傳統的應試教育、實用教育等對普通高校有著十分深遠的影響，使得高校難以擺脫傳統教育的束縛，更多地關注學術型和研究型人才，忽略了開展大學生美育、德育工作。藝術教育是培養綜合型人才、推進素質教育的途徑，許多高校對此并沒有充分認識，在對藝術教學中投入較少的資金，沒有完善藝術教育教學和課外文化藝術活動基礎設施，無法滿足教學需求，影響了藝術教育實施的效果。

（二）高校藝術教學理念落后，對藝術教學的開展進行了制約

就高校藝術教育的現狀來看，盡管藝術教學已經作為正常的教學內容得到了開展，但是比較固定的高校藝術教師隊伍以及存在差異的高校藝術教學與社會的藝術需求，都使高校藝術教學理念比較落后。制約高校藝術教學開展的重要因素就是教學理念不夠新穎，所以，高校藝術教學必須對教學理念的重要性加以重視，在社會教學理念的指導下，不斷更新與優化教學理念，使高校藝術教學理念在整體性上滿足實際需要，最終使高校藝術教學實效性得到提高。

（三）高校藝術教學針對性不強，沒有做到因材施教

在高校藝術教學中，提高藝術教學的針對性是滿足高校藝術教學的現實需要，同時也是完成高校藝術教學目標的重要舉措，這有利于促進高校藝術教學的發展。從目前高校藝術教學發展情況來看，我國高校藝術教學沒有較強的針對性，在進行教學目標的設置時沒有考慮學生的實際特點，這使高校藝術教學在整體教學效果方面對于實際需要無法滿足。同時，由于高校藝術教育沒有較強的針對性，導致高校藝術教學在培養學生的整體水平和學生實踐能力方面沒有較好的效果。

（四）缺乏藝術教育人才，需要提高教師教學能力

在普通高校，制約藝術教育良性發展的原因主要有藝術教師人才缺乏、藝術教師教學水平不高、教師隊伍人數不足、質量參差不齊等，這對學校藝術教育的有效實施有不利影響。教學隊伍人數不足，對于學生上課的需求沒辦法全面滿足，所以學校不得不對課時量進行削減，阻礙了藝術教學工作的實施。

（五）高校藝術教學引入現代化的教學手段不及時

目前，在高校藝術教學中，并沒有全面應用現代化教學手段，傳統教學手段依然在高校藝術教育中存在，這影響了整個高校藝術教學的發展。所以高校藝術教學需要對問題成因進行認真分析，并且參考高校藝術教學的現實需求，從多方面綜合進行考慮，使現代化教學手段廣泛應用于高校藝術教學中，使高校藝術教學效果快速提高。

二、如何在高校更好的發展藝術教育

（一）健全課程設置體系，合理規劃藝術教育教學和課外藝術教育活動

公共課程教學是普通高校藝術教育的主要內容，在高校普遍對大學生進行藝術教育，有利于培養綜合性人才。在進行藝術教學時一定要把課程體系進行完善，合理安排藝術課程的課時量、教學內容、教學方法，要認清課堂教學是藝術教育的重點，課堂教學是高校進行藝術教育的主要渠道，同時它也是保證藝術教育教學效益的關鍵。課堂教育的延伸就是課外活動，所以在進行藝術教育時也不能忽視課外活動，高校也在進行課堂教學的過程中不要忘記開展課外活動，借助這兩者的優勢，促使高校的藝術教育順利開展。

（二）加強教師和學生對藝術教育及其功能的認知

教師和學生是藝術教育教學的主體，師生都需要加強理解和認知藝術教育及其功能，這有利于開展藝術教育課堂教學和課外活動，教師在教學活動中要對調動學生學習的自主性高度重視，對學生學習的興趣和積極性進行培養，讓學生樹立良好的學習觀念，同時在進行藝術教學的過程中不能偏重技能學習，要對藝術知識、學習方法與藝術技能的教學進行均衡。學生要加強認識藝術教育，讓自己成為課堂真正的主人，積極進行課堂學習和課外活動。

（三）加強現有藝術教師教學能力的培養，積極引進藝術教育人才

在藝術教育中，教育人才的作用至關重要。在教學過程中，教師是進行藝術教育的引導者，教師負責傳道解惑，培養學生學習相關知識和技能，因此教師是藝術教育質量得到保障的關鍵。在這種情況下，高校要對教師教學能力的培養給予高度重視，利用各種手段使教師教學管理能力得到提高，如開設藝術教師培訓班，開展藝術精英人才講座，到相關藝術院校進修，同時學校也要加大力度進行藝術教育人才的引進，從數量和質量都要保證藝術教育教學的實施。

（四）做到因材施教，指導學生選擇專業化的發展方向

進行個性化專業化的藝術人才的培養是高校藝術教學的主要目標。通過這一目標的指導，高校藝術教學應該對學生的個性特點進行認真分析，并且根據實際的高校藝術教學情況，在教學方式上因材施教，從而使高校藝術教學質量提高，促使學校可以進行更多專業化人才的培養工作，保證高校藝術專業學生擁有更高的專業技能，使其在未來的發展道路上越走越遠。解決教學針對性不強的重要措施就是根據每個學生的特點因材施教，并對學生選擇專業化的發展方向進行指導，這有利于促進高校藝術教學發展并滿足高校藝術教學需要。

（五）加強實踐課程，建立實踐基地

在高校藝術教學過程中，重要的組成部分就是實踐教學。為了使高校藝術實踐教育的整體質量得到提高，單單依靠現有的實踐教學體系和實踐教學資源是不行的。在高校藝術教學過程中，一定要重視實踐教學，從多個角度加強實踐課程，如加大資金投入，建立實踐基地等，這樣才能保證藝術實踐教學的教學效果，滿足現代化發展需求，同時也使高校藝術教學水平得到提高，這有利于高校藝術教學的可持續發展，全面提升高校藝術教學的實效性和整體效果，為開展高校藝術教學打下堅實的基礎。

三、結語

高校藝術教學要想順利開展，不僅需要專業的師資力量，同時還需要有完善的課程體系以及先進的教學理念，對學生因材施教，高度關注實踐課程。但是從具體的高校藝術教學發展現狀來看，仍然有一些問題需要解決，這些問題的存在對高校藝術教學的順利實施有一定的制約，同時也影響了高校藝術教學的未來發展。為了解決這些問題，需要對高校藝術教學存在的問題進行針對性分析，制定符合現展要求的解決方案。只有這樣，才能使高校藝術教學的質量得到提高。

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作者:容騫 單位:廣西民族大學