前言：本站為你精心整理了將影視作品運用于課堂提升課堂效率范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

在現代媒體日益發達的今天，中外影視作品遍地開花、爭芳吐艷。優秀的影視作品將藝術性、思想性與教育性三者完美結合、有機統一，不僅能豐富與調劑學生們的課余生活，還能在無形中教給他們做人的道理，同時能避免傳統課程的說教與呆板，更易于激發學生學習語文的興趣。筆者認為：應以廣義的“文化”眼光審視語文教學，應從“大文化”視角研究語文教學的方式與方法。筆者在多年教育教學中，以“拓寬小學語文課程，增添語文教學活力”為出發點，摸索前行，嘗試借用身邊的影視資源，引領學生從單一、平面、單調的“小語文”走向多元、立體、生動的“大語文”。一、精心甄別，去偽存真文章不是無情物。每一部優秀的影視作品都是絕佳的精神食糧?？墒鞘袌錾系挠耙晞×驾积R，如果不加以選擇進行觀看，不單會浪費學生有限的課余時間，更會因看了過多的陳舊、庸俗甚至劣質的影視劇而喪失審美的能力，甚至誤入歧途，沾染上不良的習氣。

筆者經過仔細地鑒別與甄選，挑選出適合小學中高年級學生觀看的內容健康、主題鮮明的中外優秀影視作品：

①畫面優美、制作精良的早期國產優秀影視作品——《大鬧天宮》《三個和尚》《九色鹿》等；

②發揚傳統、加以創新的當代國產優秀影視作品——《馬蘭花》《寶葫蘆的秘密》《寶蓮燈》等；

③反映建黨歷史、謳歌革命志士的戰爭題材影片——《開國大典》《建黨偉業》《》等；

④兒童最喜聞樂見、充滿奇思妙想的科幻題材——《外星人ET》《哈利波特》《納尼亞傳奇》等；

⑤抒情意味濃厚、極富人文氣息的成長類題材——《放牛班的春天》《音樂之聲》《當幸福來敲門》等。二、妙手剪裁，錦上添花優秀的影視作品數不勝數，可是用來觀看這些作品的時間卻顯得微乎其微。怎樣才能讓影視與教學相得益彰，讓學生盡可能多地從精品中汲取到營養呢？筆者以為，絕不能將語文課上成影視欣賞課，雖不是買櫝還珠、舍本求末，但最終也偏離了語文教學培養學生良好語言素養的出發點。于是，筆者別具匠心地將一部部優秀的影視作品剪裁成一朵朵精致秀雅的小花，適時粘貼在語文課程的某一領域，倒也別致妥帖、格外芬芳。

1.畫龍點睛——促進閱讀教學。

教學《開國大典》時，為了幫助學生形象地理解“大典”這一詞語的意思，筆者播放了電影《開國大典》的5分鐘片斷，使學生深切感受到開國大典莊嚴、隆重、壯觀的場面，認識到“大典”就是重大節日時舉行的盛大典禮。

2.揣摩喜好——進行口語交際。

語文課堂尤其是口語交際教學課，若能創設情境，定能吸引學生興趣。在一次口語交際課中，我播放了《木偶奇遇記》中的一個片斷：在木偶戲班，吃火人要吃掉匹諾曹，匹諾曹害怕了，跪在地上祈求吃火人不要吃掉它，最后吃火人被感動，放了匹諾曹，并送給他五枚金幣。這一片斷有很多精彩的對話,我讓學生同座位扮演吃火人與匹諾曹這兩個角色，讓他們模仿動畫片里的情節進行表演。學生具有超強的模仿能力，通過模仿人物語言、語氣、表情等，不斷提高著自己組織語言的能力。

3.感同身受——激發習作興趣。

影視劇集文學、戲劇、繪畫、音樂等多種藝術精華于一體，反映著包羅萬象的七彩人生，書寫著男女老少的喜怒哀樂。電影《小鬼當家》，情節生動幽默，令人捧腹大笑，且貼近孩子生活。筆者推薦學生在家中看完此片后，寫一寫自己某一日獨自在家的情形，有的學生寫自己依靠智慧，嚇退企圖行竊的小偷；有的寫獨自戰勝恐懼心理，安然入睡；有的寫主動做家務，為父母減輕負擔；有的寫無人陪伴，感到十分無聊……由于電影的介入，起到了拋磚引玉的作用，學生們感同身受，有話可寫，無形中促進了寫作能力的提高。

4.化難為易——加深文本理解。

在《人物描寫一組——“鳳辣子”初見林黛玉》中，有幾處文字敘述：“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，不曾迎接遠客。’”“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：‘天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘?！币髮W生透過文字品析王熙鳳的性格特征。為了化解閱讀難度，我截取了電視劇中的相關畫面，特別是王熙鳳的幾組笑談、落淚場景的鏡頭，從而幫助學生們深刻認識到：王熙鳳喜好張揚，逢場作戲，善于阿諛奉承，會做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。

5.水到渠成——引領閱讀原著。

六年級的學生已開始接觸世界名著，在學習了《魯濱孫漂流記》中的“梗概”與“精彩片段”之后，我在課堂上插播了電影《魯濱孫漂流記》中魯濱孫初上島時的片段。在觀看片段的過程中，學生們被繽紛的畫面與演員的表演所吸引，被魯濱孫面對困難時的堅毅與智慧所打動，產生了閱讀原著的意愿。很快，他們捧起書來，津津有味地閱讀起來，走入了魯濱孫追求自由、敢于冒險的精神世界，更領略到作家笛福的文字魅力與創作才華。

6.經典引路——提高鑒賞水平。

《大鬧天宮》是上海美術電影制片廠制作的一部彩色動畫長片，是中國動畫史上的豐碑，在國際影壇曾產生巨大轟動。在學完課文《猴王出世》后，我帶領學生細細觀看了這一經典動畫片。欣賞完片子后，我讓學生談談為什么《大鬧天宮》能在國際上獲殊榮無數？他們有的認為人物對話通俗簡潔、十分精煉，有的認為影片開場引人入勝，有的認為故事情節緊湊生動、毫不拖沓。在學生發言的基礎上，我總結道“：好的作品，不論是影視劇，還是文章，在結構、情節、文字等方面都有出彩之處。正所謂‘文似看山不喜平’。我們平日要多看這樣的經典，并嘗試在自己的寫作中模仿借鑒?！比⒓橙○B分，破繭而出蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作大多依賴于興趣?！辈恢挥X中，學生們輕輕松松地從影視劇這一座取之不盡、用之不竭的寶庫中汲取了豐富的養料。一部部優秀的影視劇伴隨著他們成長。每學期，我都會讓他們選擇印象最深的一部影視劇撰寫一篇觀后感。看《紅軍不怕遠征難》，影片中有一幕艱辛情景令人難以忘懷，可堅強的紅軍戰士還是挺過來了。同學們，當我們悠閑地品嘗時，當我們扔掉未吃完的食物的時候，我們的心中是否閃過紅軍先輩們長征過草地時吃野菜、啃皮帶的情景？當我們在冬天的早上，迎著寒風跑早操時，因怕冷而抱怨、偷懶時，我們心中是否想到了紅軍先輩們長征爬雪山時那如刀一般刮在臉上的風雪呢？

一顆星星，裝點夜幕；無數顆星星，璀璨夜空。優秀的影視作品，在浩瀚星河中斑斕而奪目，等待著有心的我們，摘取到最適合的一顆，扮靚課堂，激活課程；期盼著用心的我們，捧送到學生們的手中，開闊視野，豐富人生……