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在人類社會發展進程中，節約是社會文明、社會進步的一種標志。在燦爛的中華文明史上，勤儉節約是一種最為古老又傳之久遠的文明。為了加快建設“節約型社會”的步伐，共青團中央、全國青聯、全國學聯、全國少工委聯合下發通知，要求在全國青少年中廣泛開展以節約資源為主要內容的主題實踐和宣傳活動，教育引導青少年樹立節約意識、培養青少年勤儉節約、艱苦奮斗的道德品質。

音樂是繼承和弘揚人類文化的重要載體。早在先秦時期，我國著名思想家荀子就指出音樂具有“教化”作用，實施樂教的目的是為了“移風易俗”，古代樂教為中國社會和理想人格的平衡做出過很大的貢獻。在當今科學技術和經濟迅猛發展的時代，音樂教育更加顯示出它獨特的功能和作用。一方面，音樂教育具有豐富生活經驗、和諧人際關系、促進社會精神文明和物質文明共同發展的社會功能；另一方面，音樂教育又能有效塑造個體的健全人格，樹立個體的集體主義精神。更重要的是，這種教育與影響，是潛移默化的，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，使人受教育于不知不覺中。試想，如果利用音樂教育的獨特魅力，將節約意識融入到音樂教學中，用音樂來澆灌學生的心靈，定能事半功倍。

一、利用廢舊物品自制樂器

為了培養具有實踐能力的創新人才，新《音樂課程標準》中增加了創作的內容，其中還明確提出了三至六年級能夠自制簡易樂器的要求。如果讓學生用身邊隨處可得的廢棄物品自制簡單的樂器，并運用于音樂課堂教學中，既可以激活學生的表現欲望和創造沖動，挖掘他們的思維潛能，又能在教學中利用音樂的感染力對學生實施隱性的德育，將節約意識、節約觀念融入音樂教學中。

用廢舊物品我們可以指導學生做出很多種簡易有趣的樂器。如在礦泉水瓶或易拉罐中裝入沙子、石頭或舊鑰匙，可以做成音色不同的沙錘；用廢棄的小藥瓶套在手指上可以當作聲音清脆的碰鈴；串起金屬和塑料瓶蓋，形成音色不同的“串鈴”；沒用的舊竹筒稍微加工處理就可做成雙響筒；用鉛筆“刮奏”礦泉水瓶的顆粒狀外表，效果也很好……精通音律的老師也可以指導學生用易拉罐、奶粉罐和竹條、木棍做二胡；用裝修剩下的塑料或金屬管鉆洞做笛子；用月餅的盒子裝上弦可以制作月琴……在音樂課堂上，老師可以讓學生演奏各種自制的樂器，將學生即興分組配器，再加上美妙的歌聲、優美的舞蹈，一定能讓學生體會到前所未有的成就感，激發他們的學習熱情。2005年9月1日，中央電視臺采訪了山西省交城縣西營鎮大陵莊學校的一節音樂課，一位年輕的男老師正帶領全班同學合奏二胡名曲《賽馬》，演奏得非常整齊，音高也基本正確，可音色聽起來卻與二胡有很大出入，鏡頭推近才發現“二胡”都是學生自己用廢棄的各種瓶瓶罐罐制作的。這所村屬小學校的條件非常艱苦，教學設施很不完善，但學生卻真正體會到了音樂課的樂趣，雖然他們的演奏談不上特別動聽，可他們臉上洋溢著的認真、神氣的表情，著實讓人感動不已。用廢舊材料自制樂器，會讓學生得到自信、滿足，但更重要的是讓他們懂得珍惜、利用身邊的每一樣東西。

二、啟發學生以“節約”為內容進行創作

《音樂課程標準》要求學生“能夠即興編唱生活短語或詩詞短句”，指出“在音樂教學中，處處都有發揮學生創造性的機會”。但創作課在音樂教學中一直未得到重視，甚至教師認為孩子們的創作不過是“亂彈琴”毫無價值。限于中小學生的生活經歷單純，對音樂知識、技能的接觸有限，他們創作課上的“作品”一定存在這樣那樣的問題。但想象力和創造思維能力的發展空間，對學生來說是不可限量的。因此老師一定要保護他們參與創造活動的積極性。這樣，學生就會大受鼓舞，對自己的“作品”記憶深刻。那么，如果在創作課上老師給定的主題是“節約”，這個主題自然會和學生的“作品”一同深深地烙在學生的腦海中，還可能會天天哼唱，這樣，既教育了自己也影響了身邊的同學、師長、家長甚至更多。

具體來說，這種創作活動的形式可以有很多種。教師可以給定歌詞，如“成由勤儉敗由奢，全民節約我有責。”讓學生即興譜曲，然后老師作點評，選出優秀的作品給予鼓勵，全班同學可以一起演唱或演奏。中學階段的學生，歌詞和旋律都可以讓學生創作，因為他們已經有一定的文學功底和音樂理論知識，只需給定“節約”的主題。低年級的同學則可以給定歌詞只讓他們創作節奏。在創作活動中，最重要的是老師要對孩子們閃耀出的創造的火花給予激勵，增強學生的信心，激發他們的創作欲望。

三、組織以“節約”為主題的音樂活動

課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，相對于音樂課堂教學而言，課外音樂活動更加靈活多樣，也更有特色。它可以利用校內外的有利條件，走出教室，與更多的學生和老師交流。無疑，開展以“節約”作為主題的音樂活動，必定能夠擴大影響面，引導更多的青少年投身于節約的行列。

可以利用周末舉辦一個“樂器展”，展出自己用廢舊品制作的各種樂器。由學生利用舊掛歷等廢紙自己制作請柬，請學校老師、學生家長、外校學生或自己的好朋友等參觀。活動場地室內、室外都可，參觀后學生用這些樂器現場表演以“節約”為主題的唱歌、演奏等各種節目，當然如果是學生自己創作的旋律就更好了。還可以用廢報紙、廢掛歷、廢窗簾、桌布等廢舊物品設計服裝在演出中使用。另外，也可以在全校范圍內開展一次以“節約”為內容的音樂情景劇的比賽，比賽中所用的道具也盡量使用廢舊物品，在活動中也可以以音樂為媒介普及一些節約的知識。舉辦這樣的音樂課外活動一方面發揮了學生的主體作用，孩子的創造力得到最自由的發揮；另一方面也一定會讓學生體會到節約的重要性，同時感動大量的觀眾，宣傳了節約觀念，從而有效培養學生的節約意識。

總之，節約能源，人人有責，人人可為。在音樂教學中注入節約文化、節約教育的內容，呼吁更多的人關注節約，為建設節約性社會貢獻微薄的力量，是每一位音樂教師的責任。

參考文獻：

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