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改革開放30余年,我國的社會主義市場經濟體系已經確立,并取得飛速發展。各行各業各領域,無不進入到市場經濟的運行軌道,在市場經濟的大循環中獲得自身發展的新機遇、新活力、新效益。同樣,在聲樂教學改革中,聲樂教學與文化市場的對接也自然成為一個十分重要的全新命題。雖然在具體實踐中,許多院校的師生進行了諸多有益的探索,并取得了一定的成效,但是縱觀全局,尚停留在隨意的、零散的淺層次水平,還遠沒有形成體系化、規范化、整體化的大格局。為此,本文結合筆者多年來聲樂教學實踐與理性思考,對聲樂教學與文化市場對接這一重要的全新命題發表幾點拙見,以作引玉之磚。

一、聲樂教學與文化市場對接的重要意義

眾所周知,市場經濟是以市場機制為資源配置的基本調節手段的國民經濟運行方式,是生產社會化和商品經濟發展的必然產物。市場經濟有五大主要特征:其一,是企業是自主經營、自負盈虧的商品生產和經營者;其二,是一切經濟活動均以市場為中心,生產要素的配置也通過市場來實現;其三,是市場競爭平等,所有的市場參與者在市場進入和買賣行為上都不具有特權,成本與效率原則是決定優勝劣汰的基本準繩;其四,是政府不直接干預企業的生產經濟活動,但運用金融、財政等經濟手段和通過制訂經濟政策對宏觀經濟運行實施間接調控;其五,是經濟活動法制化,企業的微觀經濟行為和政府的宏觀調控均受相關的法律制約,依法辦事。社會主義市場經濟,除具有上述五大特征之外,還與公有制為主體的所有制結構和以按勞分配為主體的分配制度相連結,有利于充分調動一切積極因素,實現共同富裕的宏偉目標。

然而,我國的教育機構大多屬于事業單位(私立個體學校除外),即受國家領導,所需經費由國庫支出,不實行經濟核算的部門或單位。于是,事業單位與企業實體之間的矛盾,便成為聲樂教學與文化市場對接的一大主要矛盾和難題。有人將此比喻成“兩層皮”或“兩股道上的火車”,不能說沒有一點道理。但是,并不能因此而得出結論:聲樂教學可以游離于文化市場之外,不必與之對接。這顯然是十分錯誤的判斷。盡管有矛盾和難題,聲樂教學仍然必須與文化市場對接,否則便沒有出路,會在激烈的市場競爭中劣態百出,最終會被淘汰出局。而這,正是聲樂教學與文化市場對接的重要意義之所在。

二、聲樂教學與文化市場對接的主要內容

內容是構成事物內部諸要素的總和。聲樂教學與文化市場對接,以內容對接為中心。具體對接的內容,主要有下列幾點:

其一,是生產過程的對接。聲樂教學可視作一種藝術生產過程,其“生產”的目的,是為了滿足文化市場對“產品”的需求。因此,整個生產過程,必須瞄準市場,以滿足市場需求,生產適銷對路的“產品”為目的。從生產原料———生源,到生產過程———教學過程,最后到產品營銷———學生擇業,都要以文化市場觀念統領一切。

其二,是強化產品質量。聲樂教學的“產品”,主要有兩種:一種是聲樂藝術,是藝術產品,要強化精品意識;二是聲樂人才,是一種人力產品,要強化實用新型、創造型、復合型聲樂人才的培養,使他們成為文化市場的“搶手貨”,而不是“滯銷品”。要貫徹“質量第一”、“質量是生命”的理念,并千方百計落到實處。

其三,是實行名牌戰略。要發揮名師、名校效應,爭創名牌。其四,是文化市場的進入。聲樂教學應千方百計進入文化市場,如組織師生進行商業性演出、有償服務等,使聲樂教學與文化市場融為一體,避免游離于市場之外。

三、聲樂教學與文化市場對接的必要形式

形式與內容是辯證統一的,內容決定形式,形式又反作用于內容。沒有無形式的內容,也沒有無內容的形式。形式與內容相輔相成,相得益彰。如果說,聲樂教學與文化市場對接的內容是“軟件系統”、“務虛工程”的話,聲樂教學與文化市場對接的形式,就是“硬件系統”、“實體工程”。

形式即方法,具體而言,聲樂教學與文化市場對接的形式與方法,主要有下列幾種:

其一,是市場調查。市場調查原是企業運用科學方法了解商品或勞務市場發展變化的活動。通過搜集、記錄、整理、分析商品或勞務從生產到消費全過程的供需等資料、情報、信息、數據,為市場預測和經營決策提供依據。聲樂教學應引進市場調查的方法,對文化市場中對聲樂人才需求的標準、數量、特點等,做到心中有數。以便在具體的聲樂教學中隨市場的需要而定。

其二,是市場預測。主要是對市場需求、市場供應、市場行情等的預測。以便生產受歡迎的產品。

其三,是市場營銷。要加大廣告宣傳的力度,善于“推銷”自己的產品。

其四,是訂單生產。聲樂教學可以擴大定向招生的范圍,其實,定向招生就是訂單生產,可以規避滯銷的風險。

其五,是強化管理。要引進企業的管理機制,加強成本核算、規章制度建設等,以取得社會效益與經濟效益的雙豐收。

其六,是競爭機制。要引入企業的競爭機制,對師資實行優勝劣汰制。其七,是資源配置。要對教學資源(師資、場地、設施、設備等)進行統籌規劃,合理配置。綜上所述,聲樂教學與文化市場的對接,是一個重要而又全新的命題,它涉及的范圍廣,觸及的層面深,做好此項工作,不僅能夠明確我們的辦學方向,還能推動我國藝術教育事業的蓬勃發展。