前言：本站為你精心整理了高職院校學生黨建探討論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

[摘要]本文針對高職院校學生黨建工作薄弱、因學制短難以發(fā)揮學生黨員作用等問題,提出加強學生黨建工作制度建設,完善學生黨員教育培養(yǎng)體系,做好學生黨員入黨后的教育管理工作,充實基層黨務工作隊伍等對策以改進和加強高職院校學生黨建工作。

[關鍵詞]高職院校學生黨建教育培養(yǎng)

據(jù)統(tǒng)計,至2009年9月中國高等職業(yè)院校已達1184所,年招生規(guī)模超過310萬人,在校生達900多萬人。高職院校是培養(yǎng)高素質應用型人才的重要陣地,做好高職院校學生黨建工作,培養(yǎng)專業(yè)技能和政治素質高的社會主義現(xiàn)代化建設人才是社會發(fā)展的需要,也是高職院校自身發(fā)展的需要。

一、當前高職院校學生黨建工作的現(xiàn)狀分析

目前,高職院校學生黨建工作存在的問題和制約因素:

一是學生黨建工作缺乏科學化管理,學生基層黨組織建設亟待完善。由于高職院校是以培養(yǎng)技術型人才為主,存在“重實用、輕思想,重技術、輕黨建”的現(xiàn)象。部分高職院校只重視對學生專業(yè)技術和實際能力的培養(yǎng),忽略對學生的思想教育及黨員培養(yǎng)工作。低年級的學生不能進入培養(yǎng)發(fā)展程序,而高年級的學生黨員面臨實習和畢業(yè),形成發(fā)展學生黨員的瓶頸。

二是學制較短(三年)的特點限制了學生黨員發(fā)展的空間。學生黨員中“人黨前加把勁,人黨后松口氣”的現(xiàn)象較為普遍。部分學生黨員組織紀律意識淡薄,對黨的認識不夠深刻,理論水平不高。加上高職院校的特點是前兩年在校學習,最后一年全部在校外實習,使得對學生黨員發(fā)展后的教育力度不夠。

三是學生黨建工作隊伍力量欠缺。高職院校辦學資源相對不足,師資力量不強、學歷層次不高。黨務干部往往身兼數(shù)職,無法精力集中在學生黨員的教育培養(yǎng)工作和基層黨支部建設上,存在重發(fā)展、輕培養(yǎng),重結果、輕過程的現(xiàn)象。

四是學生本身的特點給黨建工作帶來一定難度。高職院校學生不同于普通高校學生,文化素質相對不高,實用觀念較強,對思想理論的學習興趣不濃,入黨熱情不高,參加理論學習活動不積極,一定程度上影響了高職院校學生黨建工作的發(fā)展。學生入黨動機具有多元化和功利性的特點。開展黨組織活動較困難,學生學習和接受能力有限等。

二、以科學發(fā)展觀為指導,強化高職院校學生黨建工作

1.加強學生黨建工作制度建設,推進高職院校學生黨建工作

首先,建立和完善學校黨委統(tǒng)一領導,組織部門、學生工作部門和團委協(xié)調配合,院分黨委貫徹落實的領導體制。從抓制度建設著手,規(guī)范學生入黨制度;其次,完善入黨積極分子的選撥、教育培養(yǎng)和考察機制,落實優(yōu)秀團員推薦入黨工作,增強黨組織對學生的感召力和吸引力;再次,健全和完善考核制度,規(guī)范發(fā)展程序,探索考核方式,確保學生黨員發(fā)展的質量。

2.完善學生黨員教育培養(yǎng)體系,實現(xiàn)學生黨員過程化教育與培養(yǎng)

一是從“早”做起。根據(jù)高職院校的學制特點,利用黨團組織、學生團體等多種渠道做好“早啟蒙、早考察、早發(fā)展、早使用的“四早”工作。對新生實施黨的基礎知識、愛國主義教育等啟蒙教育,提高認識;將選拔學生干部與發(fā)展學生黨員相結合,通過學生干部崗位進行培養(yǎng);堅持“成熟一個、發(fā)展一個”的原則,對具備條件的早發(fā)展;用發(fā)展的學生黨員在學生中樹立榜樣,發(fā)揮先鋒模范作用。二是從“嚴”抓起。將黨員條件具體化,根據(jù)高職學生的特點擇優(yōu)發(fā)展。三是從“清”入手。規(guī)范學生黨建工作程序,嚴格按照黨員發(fā)展程序,把優(yōu)秀團員輸送給黨組織。落實黨員培養(yǎng)人責任制。四是從“新”推進。要創(chuàng)新黨建工作的方式、方法,將學生黨建工作與校園文化建設相結合。實施“學生黨員示范宿舍”制度,為發(fā)揮學生黨員作用提供平臺。超級秘書網(wǎng)

3.建立綜合考察體系,做好學生黨員入黨后的教育管理工作

確定入黨積極分子要廣泛征求意見,進行多層面考察。確定的入黨積極分子要及時指定聯(lián)系人,要求積極分子按期交思想?yún)R報,建立考察檔案。對考察期滿的入黨積極分子,征求師生意見,交支部會議討論,確定能否作為發(fā)展對象。

加強對學生入黨后的教育與管理工作,一是建立再教育、再培養(yǎng)、再鍛煉的機制,分階段、分層次對已入黨學生開展后續(xù)教育;二是建立健全學生黨員的考核評價制度;三是有針對性地做好畢業(yè)生流動黨員的教育管理工作。通過建立網(wǎng)上流動黨支部、網(wǎng)上黨組織生活會等形式加強對流動黨員的教育管理工作,不斷延伸高職院系的學生黨建工作。

4.充實基層黨務工作隊伍,提高黨務工作者的綜合素質

高職院校基層黨務工作者是高職院校學生黨建工作的主力軍。一是嚴把入口關,選拔政治立場堅定、年紀較輕、學歷層次較高,具備較好工作能力、協(xié)調能力和組織管理能力的干部教師黨員建立學生黨建工作隊伍。注意培養(yǎng)在校生的優(yōu)秀黨員,指導低年級的學生黨員發(fā)展工作,做到專兼職結合;二是要有計劃、有步驟地安排基層黨務工作者參加各種教育培訓、學習、考察,提高政治業(yè)務素質;三是建章健制,明確職責,加強對基層黨建工作隊伍的管理。通過制訂相關的規(guī)章制度,明確工作職責;四是完善考核評價機制,制定一套科學合理的測評指標體系和評價標準,堅持客觀公正、民主公開、注重實效的原則,對高職院校基層黨務工作者進行綜合考核,充分調動他們的工作積極性。

參考文獻:

[1]王愛民.科學發(fā)展觀與高職院校黨建工作(科學發(fā)展觀與高職院校黨建工作)[M].上海:上海交通大學出版社,2009.

[2]王贛華,曠永青,葛莉,蔣峰華.高職高專院校學生黨建工作創(chuàng)新的基本方向與主要著力點[J].教育與職業(yè),2007,(29).