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【摘要】面對(duì)黨的建設(shè)新形勢(shì)和新要求，以習(xí)為總書記的黨中央將“全面從嚴(yán)治黨”納入“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局。在新常態(tài)下，高校要通過強(qiáng)化思想引領(lǐng)、加強(qiáng)組織建設(shè)，改進(jìn)基層組織活動(dòng)方式，持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，構(gòu)建立體化、互動(dòng)式、信息化工作平臺(tái)，完善監(jiān)督平臺(tái)，著力把黨要管黨、從嚴(yán)治黨落到實(shí)處，積極推進(jìn)高校黨建工作縱深發(fā)展，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，不斷增強(qiáng)基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力。

【關(guān)鍵詞】高校；黨建；從嚴(yán)治黨；基層

面對(duì)黨的建設(shè)新形勢(shì)和新要求，以習(xí)為總書記的黨中央總結(jié)黨的建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)，深入把握黨的建設(shè)重要規(guī)律，將“全面從嚴(yán)治黨”納入“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局。這一新的戰(zhàn)略布局，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在新常態(tài)下，高校要通過積極學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，深入認(rèn)識(shí)高校黨建面臨的新挑戰(zhàn)，把握高校黨建應(yīng)有的新要求，積極推進(jìn)高校黨建工作縱深發(fā)展，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，不斷增強(qiáng)基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力。

一、新形勢(shì)下高校黨建工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

（一）高校學(xué)生基層黨組織的凝聚力低，影響力小

目前，高校學(xué)生基層黨組織與校園中活躍的各種群眾性社團(tuán)相比，影響力小，凝聚力薄弱，調(diào)查顯示，大部分學(xué)生都沒有感受到自己在學(xué)習(xí)生活中得到來自學(xué)生黨組織的幫助和指導(dǎo)。在組織架構(gòu)方面，學(xué)生黨組織的建設(shè)沒有得到足夠重視，吸引不到優(yōu)秀人才，在組織生活方面，存在活動(dòng)形式單一、內(nèi)容照本宣科單向宣教、難以引發(fā)學(xué)生共鳴等問題。如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)黨建工作的新領(lǐng)域，不斷擴(kuò)大黨建工作的陣地，成了擺在高效黨建工作者面前的一個(gè)新的課題。

（二）高校學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不正，理想信念淡化

在學(xué)習(xí)與就業(yè)雙重壓力下，對(duì)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)教育“弱化”，表現(xiàn)在入黨考察以學(xué)習(xí)為主，過分看重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了盲目從眾、虛榮心理等不良動(dòng)機(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，忽視了黨的理想、信念的宣傳教育工作，對(duì)個(gè)人主義、拜金主義的苗頭把關(guān)不嚴(yán)。部分學(xué)生把入黨作為“就業(yè)敲門磚”；還有些學(xué)生入了黨后缺乏自律性，對(duì)自己要求降低，甚至帶頭進(jìn)行違紀(jì)行為，在學(xué)生入黨后卻未能做到黨員的教育與管理的提升和加強(qiáng)。這些無疑使學(xué)生黨員的質(zhì)量大打折扣。

二、“全面從嚴(yán)治黨”背景下有效推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的路徑思考

新形勢(shì)、新任務(wù)給高校黨建工作帶來了新挑戰(zhàn)、提出了新要求。高度重視高校黨的建設(shè)，在對(duì)高校黨建工作重要指示中強(qiáng)調(diào)指出:“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”

（一）強(qiáng)化思想引領(lǐng)

“加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程”，高校黨建工作在學(xué)生思想引領(lǐng)中具有特殊重要的地位。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是思想的體現(xiàn)。只有具有正確的思想引領(lǐng)，才會(huì)有正確的行動(dòng)方向。高校黨建工作應(yīng)該對(duì)師生積極開展正確的思想引領(lǐng)，切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作引導(dǎo)管理，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把堅(jiān)定理想信念放在首位，始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理想信念，從“從嚴(yán)治黨”出發(fā)，開展三嚴(yán)三實(shí)，兩學(xué)一做教育，深化黨內(nèi)教育，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。

（二）加強(qiáng)組織建設(shè)，夯實(shí)學(xué)生黨建工作的組織基礎(chǔ)

學(xué)生黨支部是高校的基層黨組織，是學(xué)生中的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘。但是長期以來，學(xué)生黨支部的活動(dòng)多是事物性工作，自主性較差，在學(xué)生團(tuán)體中的影響力薄弱。要發(fā)揮學(xué)生基層黨組織的作用，可以發(fā)揮群團(tuán)組織的橋梁紐帶作用，實(shí)現(xiàn)黨建與群建內(nèi)容銜接、目標(biāo)統(tǒng)一、同步發(fā)展。同時(shí)完善黨支部活動(dòng)制度，創(chuàng)新支部工作規(guī)范，減少組織生活活動(dòng)限制等方面入手，全面提升學(xué)生黨支部活力，提升學(xué)生黨支部的吸引力、影響力、感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）創(chuàng)新工作方法，激活高校學(xué)生黨建工作的整體活力

新媒體的介入，對(duì)高校宣傳工作方式產(chǎn)生了巨大沖擊。高校學(xué)生黨建工作應(yīng)充分利用新媒體，把握黨建工作主動(dòng)權(quán)，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，利用手機(jī)報(bào)、微信公眾號(hào)等新形式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，及時(shí)轉(zhuǎn)載新聞時(shí)事，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生之間聯(lián)系，開創(chuàng)學(xué)生思想交流空間，形成傳播信息與知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的輿論陣地。同時(shí)，建設(shè)輿情反饋工作站，了解黨員及發(fā)展對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)，并逐步做到對(duì)不良思想動(dòng)態(tài)“早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早引導(dǎo)”。

（四）完善監(jiān)督機(jī)制

黨員監(jiān)督機(jī)制是學(xué)生黨建工作中的反思環(huán)，針對(duì)高校黨建工作的“嚴(yán)進(jìn)寬管”形成的弊端，成熟完備的監(jiān)督機(jī)制可以大幅提高黨員在日常生活學(xué)習(xí)中的自律性，提升黨員模范作用，形成良好的組織作風(fēng)和影響力。監(jiān)督機(jī)制應(yīng)包括完善入黨推薦、審核及公示制度，黨員民主評(píng)議、學(xué)生黨支部書記述職答辯等制度，建立相應(yīng)的監(jiān)督管理措施，保證黨建各項(xiàng)工作的有序運(yùn)行。針對(duì)高校黨建工作實(shí)際，監(jiān)督應(yīng)重點(diǎn)采取激勵(lì)式監(jiān)督方式，避免懲罰式模式，減少學(xué)生的抵觸情緒。一方面，實(shí)行激勵(lì)監(jiān)督，通過定期考核，表彰先進(jìn)，鞭策落后，形成“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的良好局面。另一方面，加強(qiáng)量化考核，形成具體明確的考核內(nèi)容、量化評(píng)價(jià)細(xì)則，把學(xué)生黨員的日常舉止言行、學(xué)生黨支部的工作和先鋒模范作用等項(xiàng)目細(xì)化、量化，形成工作考核表，把軟實(shí)力明確為硬指標(biāo)，增強(qiáng)考核的可行性，促進(jìn)黨建工作更好地發(fā)展。高校全面從嚴(yán)治黨，就要從基層入手，強(qiáng)化思想引領(lǐng)、加強(qiáng)組織建設(shè)，改進(jìn)基層組織活動(dòng)方式，持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，構(gòu)建立體化、互動(dòng)式、信息化工作平臺(tái)，完善監(jiān)督平臺(tái)，著力把黨要管黨、從嚴(yán)治黨落到實(shí)處，將“三嚴(yán)三實(shí)”作為高校黨員最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則，以良好的黨風(fēng)正校風(fēng)、促教風(fēng)、帶學(xué)風(fēng)。只有不斷增強(qiáng)高校黨建工作的政治功能、教育功能和服務(wù)功能，切實(shí)推進(jìn)高校思想陣地建設(shè)，才能不斷開創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作新局面。

【參考文獻(xiàn)】

[1].在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014－10－09:(2)

作者：宋燕 單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院