高校輔導員教育思考的群眾路線論文
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1.是轉變工作作風，工作接地氣的必然路徑。“接地氣”直觀講就是要走下去，廣泛接觸學生，與學生打成一片，反映學生的愿望、訴求、利益。只有深入學生并與其建立身后的感情，才能了解學生所思所想、所需所求，才能把好脈對癥下藥，將各種矛盾、問題解決在萌芽狀態，才能助力大學生成長成才，切實維護高校穩定，否則一切無從談起，都是紙上談兵。在高校學生工作的具體實踐中，在涉及學生利益的決策時，只有養成踏實的工作作風，才能在實踐中避免出現脫離學生實際的情形；只有以“全心全意為學生服務”為根本出發點，才能得到學生的認可和擁護；只有深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，才能轉變以往學生工作的剛性作風。
2.是輔導員明確自身角色和工作定位的必然前提。高校輔導員是大學生的人生導師。目前，部分輔導員還不能清晰地明確自身角色與工作定位，經常會有“我是誰”、“我能為學生做點什么”、“我的出路在哪里”、“我的方向在哪里”、“我的價值如何體現”等疑問，工作中存在懶散、盲目、無工作思路、應付了事、等待上級單位及領導分配工作任務等情況，與輔導員工作職業化、專業化、專家化背道而馳。所以只有通過開展黨的群眾路線教育實踐活動，深入學生，了解學生，把握學生的思想脈搏，才能明確自身角色和工作定位，成為大學生的良師益友，成為大學生合格的人生導師。
二、高校輔導員開展黨的群眾路線教育實踐活動的實踐探索
1.進駐學生公寓，近距離了解學生學習生活動態。學生公寓對培養學生良好的生活習慣，建立和諧的人際關系，預防學生傷害事故發生等方面的作用越來越大。[2]輔導員進駐學生公寓近距離地接觸學生，了解學生所思所想，掌握學生思想動態，面對面地進行思想政治教育，及時發現問題。這樣，有利于增進與學生的聯系，建立和諧的師生關系；有利于各種文件的上傳下達和活動的組織開展；有利于學生良好行為習慣的養成；有利于消除各種矛盾隱患，構建和諧校園。
2.深入學生課堂，掌握學生上課第一手信息。將輔導員納入教學管理的一部分，從而加強學校在教學管理方面的力量，從學生管理方面來說，也可以填補課堂之外管理的空白，做到全天候掌控學生學習、生活等其他方面的情況。[3]制定執行輔導員聽課制度，要求輔導員深入學生第一課堂，掌握學生上課的出勤情況、課堂秩序、聽課狀態等一些基本情況。輔導員聽課制對于加強課堂教學秩序、提高課堂教學效果和加強學生管理發揮著重要的作用。實行輔導員聽課制度，可以轉變工作作風，密切輔導員與學生的聯系，主動為學生的學習生活服務，同時也有利于增強輔導員的育人意識、服務意識、責任意識。
3.貫徹學生家訪，建立與家庭聯系溝通機制。《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中就指出“，要努力營造大學生思想政治教育工作的良好社會環境，學校要探索建立與大學生家庭聯系溝通的機制，相互配合對學生進行思想政治教育。”把家訪作為高校輔導員群眾路線教育實踐活動的新形式。通過家訪拉近學校與社會、家庭的距離，增進老師與家長、學生之間的理解，使老師對學生的思想教育工作更加深入細致；家長對子女的教育針對性更強，定位更準；學生對自己的要求更嚴，學習目的更明確。同時，家訪有利于進一步提高輔導員的思想政治素質和工作水平，切實提高大學生思想政治教育的針對性和實效性，為家長和學校搭建一座溝通的橋梁，形成家庭教育與學校教育的合力。
4.強化學生談心，走進學生內心世界。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中指出，高校思想政治輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，應當努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。[5]開展輔導員談心活動，通過對學生的家庭背景、成長經歷、同學關系、交友情況、學習情況、生活情況等的了解分析，做到心中有數，對象明確。同時談心活動可以與家長聯系制度結合起來，與心理健康教育結合起來，與扶困助學工作結合起來，與就業指導工作結合起來，與獎懲工作結合起來。在談心基礎上，針對學生個體的不同情況，制訂切實可行的幫扶計劃，可以在最短的時間內幫助學生解決思想、學習、生活等實際問題。
5.建立學生工作干部聯系班級制度。建立學生工作干部聯系班級制度，讓主抓學生工作的領導干部直接指導班級建設，有利于領導干部直接了解學生學習生活狀態，制定貼合學生需求的工作方案，更好的為學生服務。與此同時，學生工作干部較高的理論水平、思想品格、知識結構、工作思路、工作能力和工作態度有利于班級管理工作的開展，促進形成良好的班風、學風和班級凝聚力。
6.完善學生事務溝通交流機制。群眾路線的核心是黨密切聯系群眾，高校學生工作要開展黨的群眾路線教育實踐活動，就必須密切聯系學生。通過設立學生工作干部接待日、定期召開學生座談會、設立干部公開郵箱等途徑完善學生事務溝通交流機制，創造學生管理者與學生之間的交流平臺，領導干部與學生面對面平等交流，傾聽學生呼聲，尊重學生意愿，了解學生需求，對學生提出的意見和建議進行歸類整理，本著具體化、目標化和責任化原則，制定整改任務責任分工，配備專門工作人員督導落實，切實解決學生實際問題，提高學生參與學生工作和自我教育管理的主動性。群眾路線作為我黨的根本工作路線和生命線，在黨的政治生活中占據極為特殊的地位，發揮著重要的作用[6]。在高校輔導員隊伍中開展群眾路線實踐教育活動將對其轉變工作作風、堅持“以學生為本”工作理念、追求“服務至上”工作境界、明確自身角色和工作定位有較大幫助，對推動高校學生工作發展乃至高等教育發展起著至關重要的作用。
作者：寇玉生薛永存單位：遼寧工程技術大學學生處
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