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1思想政治生活化教學理論知識介紹

在高校思想政治教學中實施生活化教學，相較于傳統的思想政治教學來說，具有明顯的優勢，生活化教學的主要特點是將生活和教學相聯系，從而實現了寓教于生活的教學目標，就具體的方面來說，生活化教學主要具有如下的特點：首先，傳統的高校思想政治教學古板而生硬，其與實際生活相脫節，思想政治教學內容較為理想化。而在其中開展生活化教學，則可以很好的降低高校思想政治教學的姿態，使其內容更加接近于實際生活。生活化教學的引入，使得思想政治教學的目標確定是以學生的日常生活為主要依據，在教學中，學生是主體，生活化教學的開展使得學生可以在輕松的氛圍中進行學習，從而可以提升思想政治課程教學的效果。其次，生活化教學立足于實際生活，因此，其對于生活的關注度更高，特別是對學生所能夠接觸到的生活。將學生生活中的內容結合到思想政治教學中，可以有效提高學生學習的興趣，使得教學的效果得到最大限度的提升。

2思想政治生活化教學的現實意義

高校開展思想政治教學，在相當長的一段時間內注重的是思想性，這就導致長期以來思想政治教學給人以不食人間煙火的印象。通過采用思想政治生活化教學，具有以下兩方面的積極意義：第一，思想政治生活化教學能夠緊密地與現實生活相聯系，大大降低了高校思想政治理論教學偏重政治性的傾向。相關研究表明，高校學生往往將思想政治課看做是一種死板、落后的科目，而通過教學改革之后，可以十分有效地讓學生真正關注到國家大事，并因此了解其深層的政治意義。第二，由于兼顧到學生本身的特點以及興趣，思想政治生活教學的開展更有針對性，其重大意義還反映在高校學生作為一種愛國熱情高漲的群體，由于理論知識的缺乏，往往無法找到有效的切人點對國內外局勢進行分析，而利用思想政治教學能夠較好地為學生開辟一扇了解時事的大門。

3高校思想政治實施生活化教學的策略探討

3.1在教學方式上采用生活化教學的策略

就教學方式來說，我國普遍采用的課堂教學的方式，要想使得課堂教學的效果得以提升，就要在課堂教學中采用生活化的教學策略，而這樣策略的具體應用方式主要為：在開展課堂教學時，教師要積極的和學生進行溝通，形成一種對話式的教學氛圍，采用對話式教學可以使得教師和學生之間的距離變得更近，使得教師能夠充分的了解學生，對學生的各種問題進行有效的解決，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，使得學生可以朝著積極向上的方向發展。另外，教師在進行課堂教學的過程中，也要注意多采用多媒體教學方式，將先進的計算機技術和信息化技術應用到課堂中，并盡可能的將思想政治教學的內容與實際生活相聯系，這樣可以最大限度的激發學生學習的興趣，同時使得學生和教師之間能夠找到交流的共同點，從而使得學生能夠充分的了解到思想政治課程中的重點內容，在輕松的教學氛圍中，潛移默化的對學生的思想深度進行有效的提升，從而促進學生的全面發展。

3.2在教學目標上采用生活化教學的策略

高校思想政治課本身具有一定的乏味性，要想能夠提高高校思想政治課程的教學效果，就需要相關的教育工作者可以確立相應的教學目標，使得教學目標可以最大限度的接近生活化，這樣可以使得高校思想政治課程變得更加的生動，從而可以吸引學生的注意力，提升學生學習的興趣，以保障思想政治課的教學效果可以最大限度的得到提升。高校的思想政治教學總是表現的較為刻板和生硬，其教學的內容往往與實際生活有著很大的出入，其較為傾向于理想化，這樣就是對教學的內容無法被學生充分的理解。而將生活化教學應用到教學目標的制定中，可以使得高校思想政治教學的理想化程度降低，使得高校思想政治課程的內容更容易被學生所理解，從而可以較好的提高高校思想政治教學的效果。在對教學目標進行確定的過程中，需要根據依據學生所能夠接觸到的實際生活情況來進行教學目標的合理規劃，這樣可以幫助學生自我目標的樹立，從而使得學生能夠通過日常生活更加透徹的理解思想政治教學中的內容，從而幫助學生樹立正確的人生觀，使得學生可以得到更加全面的發展。

3.3在學生考核上采用生活化教學的策略

就學生考核方面來說，要注重根據學生生活的實際狀況，來建立一個貼合生活實際的考核方式，從而使得針對學生的考核能夠更加的客觀和直接。傳統的考核方式是采用試卷評分的方式，這種方式只能夠測試出學生對理論知識的掌握，卻并不能夠有效測試出學生的綜合素質。而生活化教學的應用，使得評分標準發生了極大的改變，高校高校思想政治評分標準應當從學生的思維方式、表達能力以及心理素質等方面出發，對學生作出真實全面的評價。

4結語

總而言之，要想使得高校思想政治教學的效果得到提升，并促進學生的全面發展，就需要將生活化教學應用其中，生活化教學的應用，不僅使得高校思想政治教學的弊端得到有效的消除，同時也提升了高校思想政治教學的實用性。生活化教學使得高校思想政治教學與實際生活相結合，學生能夠根據日常生活中的所見和所感來對高校思想政治課程中的內容進行理解，這樣有效的提高了學生學習的積極性，從而使得教學的效果得到提升，由此來說，生活化教學在高校思想政治教學中具有廣泛的推廣價值。

作者：弟婷 單位：西安高新科技職業學院