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10多年的工作經驗證明，這一做法的成效不是很理想的。所以，要提高體育專業大學生思想政治教育工作的有效性，體育學院應構建教職員工全員育人的氛圍，要有效地激發每一位體育專業課教師的育人功能。因為如同其他學科一樣，體育教學活動也是育人工作的重要組成部分。體育專業教師與本院學生相處時間長、接觸面廣，而學生與專業課教師有較多的相互交流互動機會，更利于學生在知識理解、技術掌握、技能形成的過程中與體育專業教師達成和諧心理氛圍與情感共鳴。如同生活的其他方面，體育教學過程中的思想政治教育，是一個既關系到自身利益也關系到他人利益的價值判斷、關愛他人和行為實施的連鎖過程。思想政治教育的很多方面固然可以直接傳授，但體育專業教師身上所體現的理想追求、專業精神和道德品質等在很大程度上也會對體育專業學生產生潛移默化的影響。例如體育課堂上，體育專業教師優美的動作示范、嫻熟的語言講解、準確而細致的糾錯行為以及體育教學中精益求精的教學態度等，都可以激發學生對體育專業教師敬業精神的敬仰之情，并潛移默化地影響學生。學生作為學習的主體也會給予體育專業教師相應積極的情感回報，會更加尊敬和熱愛體育專業教師。當學生對體育專業教師的這種感情達到一定的程度時，就會產生情感遷移現象，即由喜歡體育專業教師進而喜歡他所教的體育專業課程，也樂于接受貫穿于體育專業課中的思想政治教育內容。因此，要充分發揮每個體育專業教師教書育人的優勢，把專業教學和思想政治教育有機地結合起來，真正做到體育專業教師的教育無處不在，從而提高體育專業學生思想政治教育的成效。

創新思想政治工作的方法

只有創新，不斷改進工作方式和方法，才能增強思想政治工作的感召力和號召力。因為體育專業學生活潑好動，富有創新意識，樂于實踐，因此，高校體育專業學生的思想政治工作，不應拘泥于其他學科模式，而應創造性地運用各種教育方法。例如，通過體育拓展運動、設計團體性體育活動等，強化體育專業學生的集體觀念和組織紀律性;通過主題班會、主題團日活動和感恩教育等形式，提升體育專業學生的思想認識，增強其責任感和凝聚力;通過體育社團活動、社區體育服務和課外體育文化活動等體驗性為主的實踐活動，使體育專業學生對社會、生活及體育文化有更深刻的了解和體會，從而能理解和尊重人類文化的差異，能信任別人和得到別人的信任，能學會與不同文化背景的學生相處等。寓思想政治教育工作于實踐活動之中，通過內容豐富多彩、形式多樣新穎和吸引力強的實踐活動，使體育專業學生在潛移默化中接受思想政治教育。在創新體育專業學生思想政治工作方法的同時，要堅持教育方法創新與規章制度建設的有機結合。高校體育專業學生由于經常參與體育活動，而體育活動都具有一定的規則要求，因此，體育專業學生對規則有較高的敏感性。高校可制定一套行之有效的規章制度，借助于制度所固有的穩定性、強制性的力量來約束和規范體育專業學生的言行，以促進體育專業學生思想品質和道德水平的不斷提升。

尊重體育專業需求差異，因材施教

心理學研究表明，在對高校大學生的教育過程中，不同的個體或群體之間，其心理需求存在較為明顯的差異［1］。由于體育專業學生的專業特殊性，在一定程度上就決定了其需求與其他學科大學生的需求存在一定的個體或群體差異。因此，在高校體育專業學生的思想政治教育過程中，應該巧妙利用非集體教育的方法，針對體育專業學生的特殊心理需求，因材施教，以提高思想政治教育的針對性。例如針對體育專業學生平時較傾向于感性學習、理性認知不足，而產生的諸如學習動機比較單一、“術科至上”觀念較強，重技術、技能的學習而輕理論課學習等問題，高校體育專業學生的思想政治教育工作:一要引導體育專業學生樹立正確的學習觀、成才觀和人生觀，要求體育專業學生不僅要掌握體育技術與技能，而且要理解體育的規則、傳統習俗、體育技術與技能標準等所賴以生存的社會道德特征及蘊涵于其中的德育元素等。二要充分考慮體育專業的特殊性，因“專”施教，為體育專業的大學生量身定制能夠促進和幫助其良好發展的思想政治教育方案。例如在課內外思想政治教育資源的開發方面，應積極倡導多種類的、適合未來社會體育和體育專業學生個體精神文化需要的思想政治教育內容;在同樣能有效地增進學生健康的前提下，多組織一些體育專業學生喜聞樂見的思想政治教育內容，來豐富學生的精神生活，充分展示和發展他們的個性，以提高思想政治教育的實效。

增強思想政治工作的系統性

要做好高校體育專業學生的思想政治工作，思想政治工作的系統性非常關鍵。高校體育專業學生的大學教育與其他專業學生一樣———主要由入學教育、日常教育和畢業教育三個階段構成。因此，高校體育專業學生的思想政治工作，應該針對三個階段的不同特點，系統選取不同的教育內容。入學教育是新生大學教育的起點，是大學生思想政治教育工作的重要組成部分。入學教育工作重點應注重使新生了解學校、了解大學生活與體育學習的基本特點和要求，以增強新生自我管理、自我教育、主動學習和立志成才的能力。日常教育是思想政治工作的關鍵時期，日常教育可以幫助大學生盡快適應大學的生活與學習，順利實現角色的轉化。因此，這一時期應加強對學生進行成長、成人、成才和成功意識的教育;在實際工作中，除了集中理論講授外，思想政治工作應注重把個案輔導教育、小組輔導教育和學生自我教育相結合，通過開展豐富多彩、形式多樣的教育活動，啟發學生思想政治學習的主體意識。另外，畢業之前這一時期，是學生步入社會的一個準備時期。雖然他們的思想品格已較成熟，但面對踏入復雜社會和雙向選擇的競爭，思想負擔較重，這時思想政治工作應注重學生的體育職業規劃和就業指導，幫助學生調適好自己的心理狀態，以良好的精神風貌和較好的體育專業素質迎接就業的挑戰。因此，只有增強思想政治工作的系統性，才能真正有效實現思想政治工作的目標。

搭建思想政治工作互動平臺

高校體育專業學生思想政治工作要以“包容與開放”的理念體現現階段思想政治工作的科學化水平，尤其應重視將思想政治工作常態化，善于挖掘和推廣好的工作方法，既要鞏固高校思想政治教育工作的重要地位，又要發揮社會對學生思想政治工作的影響力，為有效對體育專業學生進行思想政治教育搭建互動平臺。高校體育專業學生思想政治工作:一要在高校體育學院間建立健全開放型的學生思想政治工作交流溝通機制。通過“走出去，請進來”的模式，嘗試擴大高校體育學院間的思想政治工作的交流、合作，在交流與溝通中取長補短，積極借鑒校際間好的、適應體育專業特點的思想政治工作方法，發揮思想政治工作的示范和輻射作用［2］。二要建立體育學院與社區體育俱樂部的互動機制。體育學院可以通過建立社區體育實踐基地、社區體育與健康知識服務站等方式，拓展體育專業學生思想政治工作的社會化載體與平臺，并通過完善思想政治教育工作聯絡機制、思想政治工作創新協商機制等，增強高校體育專業學生思想政治工作的社會參與力度，體現思想政治工作合力優勢、互補效應和整合功能，以更好地發揮高校思想政治工作服務社會和育人的功能。總之，在高校體育專業大學生思想政治工作中，我們應結合體育專業大學生的專業特點和特長，把思想政治教育工作貫穿于體育專業人才培養的始終，積極探索適合體育專業大學生思想政治工作的新思路、新方法。然而，對高校體育專業大學生思想政治工作的有效開展，不能游離于思想政治工作實踐之外而孤立地去進行，而應強調理論聯系實踐，并把兩者有機地結合起來，這種結合有利于高校體育專業大學生思想政治工作的開展。

作者：沈春華張加軍單位：安慶師范學院體育學院