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(一)教學內容設置的不合理
在當今社會,科學技術的發展日新月異,計算機內容也在發生著翻天覆地的變化,但是計算機的教學內容卻是一成不變的,所以無法滿足現代社會對于應用型計算機人才的需求,主要表現為以下幾點:第一,計算機的教學內容一成不變,幾年前是這些內容,幾年后還是這些內容,教學內容沒有更新,也沒有添加進新的內容,這樣的課程安排無法跟上時展的步伐;第二,一成不變的計算機教學內容使得學生產生厭煩情緒,由于計算機越來越普及,計算機教學中的很多內容,學生已經掌握,所以學生會失去學習的興趣,計算機教學無法得到應有的教學效果。
(二)教學方式存在的問題
教學方式也是影響計算機教學效果的重要因素,在實際的教學過程中,教學方式還存在著一定的問題,主要表現在以下幾點:第一,由于學生來自不同的高中學校,對于計算機技能的掌握水平也有高低之分,如果教師在講課過程中按照自己的進度進行,那么無法滿足所有同學的個性需求;第二,教師忽略了學生的個體接受能力,在教學過程中采取一成不變的教學方式,容易使得學生產生厭學情緒,造成了學生和教師之間無法溝通的現象出現,這樣學生無法獲得應得的知識,教師也無法給予學生正確的指導。
二、實際應用的計算機教學策略
通過以上的分析和論事可知,傳統的計算機教學中還存在很多問題,這些問題嚴重阻礙了計算機課程的學習效果,所以,我們提出了針對培養應用型人才的計算機教學方案,可以有效地避免以上問題,實施實際應用的計算機教學策略,需要做到以下幾點:
(一)制定科學合理的人才培養方案
對于高等院校來講,其教學目的就是為社會或者企業培養有用的人才,能夠不斷推動社會的進步和發展,所以高校必須制定科學合理的人才培養方案,才能培養出具有高素質的計算機人才,為此,我們需要做到以下幾點:第一,人才培養方案要符合社會的要求,由于社會對于應用型計算機人才的需求,高校才設立計算機專業用來培養計算機人才,因此高校的人才培養目標必須與社會的需求相結合,這樣培養出的計算機人才才能符合社會需求;第二,根據社會或者市場的需求制定人才培養的具體方案或者措施,通過專業的分析和定位,制定人才培養的科學合理的方案,提高學生的計算機技能,培養出更多的應用型計算機人才。
(二)建立起科學合理的計算機課程體系
在進行計算機應用型人才培養的過程中,科學合理的計算機課程體系是培養人才有力的保障,通過課程體系,能夠同時對學生的計算機理論知識和實踐能力進行綜合性培養,使得學生能夠掌握更多的知識和技能,更加符合社會對于人才的需求。建立科學合理的計算機課程體系需要做到以下幾點:第一,明確應用型計算機人才需要哪些技能,然后根據具體的技能設置相應的課程體系,同時對相關課程進行整理和結合,形成完整的、一體的課程體系;第二,在建立計算機課程體系的過程中,一定要注意計算機與其他專業課程的聯系和區別,這樣才能在建立課程體系的過程中,合理安排不同課程內容的分量和所占比例,才能形成科學合理的課程體系。
(三)豐富和完善計算機的教學內容
在培養應用型計算機人才的過程中,精心選擇的教學內容使得學生能夠在短時間內進行成長,縮短應用型人才成長的周期,所以我們必須要不斷豐富和完善計算機的教學內容,為此我們需要做到以下幾點:第一,在進行計算機教學的過程中,合理地安排教學內容,對于計算機的新知識要加以引入,使得學生能夠不斷地與時俱進,學習到更加前沿的知識;第二,由于計算機技術的更新換代速度非常快,因此在選擇教材的過程中,一定要選擇最近幾年才出版的權威的書籍。
作者:王洪亮