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一、計算機專業英語教學中存在的問題

通過調查研究發現，目前在計算機專業英語教學中，還存在著諸多的問題，嚴重制約著英語教學質量的提高，不利于學生的長遠發展。具體來講，包括這些方面的內容：一是采用的是陳舊的教學方法和單一的教學手段：通過調查研究發現，目前很多的計算機專業英語教學課堂中，依然是老師講，學生被動地聽，這樣單調的教學模式就會影響到學習氛圍，學生無法積極主動地投入到英語學習中。另外，在課堂教學中，教師往往對文章逐句翻譯，偶爾提出幾個問題，這樣就會讓學生無法找到學習的重點和方向。

二是學生沒有端正的學習態度：通過調查分析得知，很多計算機專業的學生都沒有認識到英語學習的重要性，他們認為英語知識的掌握對于以后的就業是沒有任何幫助的，還有很多學生因為沒有較好的英語基礎，就抱著破罐子破摔的態度，對專業英語的學習直接放棄了。在這種情況下，教師就需要對教學方法進行改革，營造一種良好的教學氛圍，提高教學質量和教學效率。

三是教學內容跟不上時展的趨勢：雖然目前在市場上出現了一系列的計算機專業英語教材，但是這些書籍在內容和表現形式上并沒有較大的差異，很多的教材中，都是將TEXT作為主要內容，輔助加入一兩篇課外閱讀；在課后練習方面，也更多的是一些填空題或者單項選擇題。雖然有著十分廣泛的教學內容，可以對計算機科學的各個方面進行有效地涵蓋，但是專業英語的科技問題特點卻無法被有效體現出來，這樣就無法有效鍛煉和培養學生的長難句翻譯能力、漢英表達能力以及特定句式的翻譯能力等。還有就是隨著時代的發展，如今計算機技術有著較快的革新速度，但是在教材內容方面也沒有及時進行更新，那么就存在較強的滯后性。很多同學在學習過程中，都認為只是用英文來重新學習一遍以前已經掌握的計算機知識，這樣就存在較大的重復性，無法將學生學習的積極性給充分激發出來。

二、計算機專業英語教學中問題的解決方法

一是要豐富教學內容：要將以往的計算機各方面知識給保留下來，另外，還需要將科技英語的翻譯和寫作知識加入進去。在翻譯和寫作剛開始的應用過程中，很多同學都認為存在較大的難度，對其有抵觸和厭煩心理，但是只要將其堅持下去，經過一段時間之后，就會在很大程度上提高學生的水平。英文寫作對于學生英語水平的提高具有較大的重要性，因為在英文寫作過程中，可以有效體現學生的綜合能力，通過具體的英文寫作，可以對自己的優勢和不足進行有效把握；另外，教師通過觀看學生們寫出來的文章，就可以合理評估學生的寫作水平，促使教師對學生的不足進行了解，來對下一步教學工作進行合理部署。

二是采取多樣化的教學方式：上文我們已經提到，隨著時代的發展，傳統的教學模式在實踐過程中逐漸顯露出越來越多的弊端，需要進行有效的革新。首先，需要將學生的主體地位給充分發揮出來，教師在教學過程中只是起到引導作用；在課堂開始之前，可以讓某位學生扮演老師的角色，詢問本學生的講解思路；在提問時，某位學生回答過之后，教師可以先不做評價，由其他學生來對其進行評價；另外，在寫作教學中，可以將學生寫好的文章挑出來幾份，讓班內的其他同學對這些文章進行批閱。綜合采取這些新鮮的教學方式，可以將學生學習的積極性給充分激發出來，同時，又可以進一步鍛煉學生的寫作和翻譯能力。另外，因為自己的作業會被其他的同學改，那么在自尊心的驅使下，會改變以往那種敷衍的態度，更加認真地完成作業。

三是采取多元化的教學手段：隨著時代的進步和科學技術的發展，如今多媒體技術已經被廣泛應用到教學當中；通過實踐研究表明，多媒體技術教學方法相較于普通的書本教學方法，具有一系列的優勢，因此就可以得到較為廣泛的應用。對于英語教師來講，可以將多媒體技術充分利用起來，將新技術新理論更好地講解給學生，并且將計算機網絡功能給充分利用起來，促使學生結合布置的任務，自己去動手查閱資料。

四是要做好思想工作：上文我們已經提到，目前有很多的學生都認為英語知識的學習對于以后的就業是沒有幫助的，那么針對這種情況，就需要教師做好思想工作。如果單純的給學生講道理是沒有用的，可以利用一些實例，來促使學生理解其中的道理。比如，在下載安裝一個新型軟件時，往往會出現諸多的英語提示，那么就可以向同學們進行灌輸，如果不懂得英語知識，就無法正確安裝這些軟件；很多男同學喜歡玩一些國外的網絡游戲，那么就可以將網絡游戲的英文介紹給利用起來，促使學生理解到英語知識已經成為21世紀不可或缺的一項技能，促使其更加積極地投入到英語學習中。

五是要對基礎知識充分重視：很多計算機專業學生往往沒有較好的專業知識，學生在對語法、句子結構以及單詞進行學習時，存在著較大的難度，影響到他們英語學習的積極性；針對這個問題，在計算機專業英語教學過程中，就需要對基礎知識充分重視，讓學生在平時的學習中，對英文文章進行大量的閱讀，促使其英語能力的提高。在閱讀過程中，如果出現了不認識的單詞或者不懂的句型，那么就需要自己去對其含義進行推測，之后對字典進行查閱，了解到其真實意思，這樣才可以促使學生的閱讀能力得到有效提高。

作者：蔣璐單位：廣州康大職業技術學院