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1網(wǎng)絡(luò)資源在英語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.1傳遞最新的英語資訊

信息技術(shù)的快速更新是網(wǎng)絡(luò)信息時代的一大特征，信息的速遞和更新也體現(xiàn)在語言的學(xué)習(xí)中，因為語言是信息傳播的載體。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得很多的資訊能夠迅速地傳播開來，最為明顯的一個現(xiàn)象就是很多互聯(lián)網(wǎng)語言也在人們生活中被大量地使用。在學(xué)習(xí)英語語言的過程中也要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)上的更新的英語詞匯表達，只有不斷地更新自己所學(xué)的語言知識才能更好地進行語言的表達和理解，反之，脫離了時代步伐的英語學(xué)習(xí)就不能學(xué)到最地道的表達和溝通方式。英語語言的教學(xué)內(nèi)容就需要與時俱進，選用一些最貼近實際和實事的英語詞匯和文章，讓學(xué)生通過最新的資訊掌握相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的過程中學(xué)會如何應(yīng)用這些詞匯表達當(dāng)下的熱點問題，讓英語的應(yīng)用效果一并得到增強。

1.2創(chuàng)建交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)為英語學(xué)習(xí)提供了交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，交互式學(xué)習(xí)就是資料的共享、互通有無，學(xué)習(xí)熱點的討論，信息公告等。很多學(xué)校為了給學(xué)生營造英語交流的環(huán)境特意舉辦了類似英語角這樣的活動，但是這樣的活動會有時間和空間的限制，而通過互聯(lián)網(wǎng)，很多英語交流可以輕松的得以實現(xiàn)，比如各大英語網(wǎng)站的在線討論小組，qq英語交流群以及師生之間用Email、微信形式進行英語問題的探討等等。在過去，互聯(lián)網(wǎng)沒有那么普及的時候下載學(xué)習(xí)資料需要購買書籍和光盤，資料的共享也需要攜帶光盤進行刻制，而且互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下不僅是網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)材料，包括這些討論和學(xué)習(xí)的材料還可以按需求下載。如此一來，英語詞匯的實際強化運用和交流就顯得更加的方便自如。

1.3提供豐富的閱讀內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)上的信息是十分豐富的，而且用戶可以信息的海洋里面進行檢索自己需要的信息。互聯(lián)網(wǎng)對信息的云儲存使得全世界各種類型可以輕松的獲取，包含了天文地理、經(jīng)濟政治以及休閑娛樂等信息。而英語作為世界通用的語言，通過互聯(lián)網(wǎng)可以獲取很多的英語閱讀資料，比如華爾街日報、紐約時報、經(jīng)濟學(xué)人等等有名的報刊網(wǎng)站會提供大量的文本、音頻和視頻。英語詞匯的學(xué)習(xí)離不開英語資料的閱讀，互聯(lián)網(wǎng)為英語學(xué)習(xí)提供了浩如煙海的英語閱讀資料，會很好地促進英語詞匯的學(xué)習(xí)。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型詞匯學(xué)習(xí)策略

2.1利用網(wǎng)絡(luò)增大輸入量

2.1.1利用搜索引擎和語料庫詞匯的學(xué)習(xí)

一方面是學(xué)習(xí)詞匯在母語中的等同物（equivalent）、發(fā)音、拼寫、變形以及詞性等；一方面是詞匯深層知識，比如詞根的使用，使用的語境，詞匯的來源等。互聯(lián)網(wǎng)提供各種詞匯的語義，詞源以及與之相關(guān)的故事等信息，學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己掌握的詞匯，有的英語詞匯軟件包括一個巨大的英語詞匯語料庫，該語料庫還有單詞記憶系統(tǒng)，按照艾賓浩斯記憶曲線按時提醒學(xué)習(xí)者進行詞匯的復(fù)習(xí)。

2.1.2利用各種媒體

增加視輸入量人體大腦對新事物遺忘是循序漸進的，學(xué)習(xí)詞匯的后頭幾小時遺忘最快，隨著時間的推延，遺忘越來越少，學(xué)習(xí)詞匯的過程中要利用這樣的規(guī)律，所以要對學(xué)習(xí)的詞匯進行有規(guī)律的復(fù)習(xí)，進行大量的、反復(fù)的視聽輸入，詞匯在大腦中不斷的刺激有利于加強記憶的效果。傳統(tǒng)的詞匯記憶就是看著白紙黑字一個個的背誦，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種題材和形式英語詞匯輸入極大地提高了詞匯的掌握效果。比如各種隨身聽，電子詞典，手機，電子閱讀器以及電腦等。隨著智能手機的更新?lián)Q代，現(xiàn)在手機上隨時可以下載各種軟件，比如中國日報閱讀軟件，詞典軟件，以及視頻軟件等。學(xué)習(xí)者可以不受時間和空間的限制隨時的通過它們來進行詞匯的學(xué)習(xí)，如查詢單詞軟件、聽英文歌曲、看電影對白以及閱讀英語新聞等。

2.2調(diào)動多種感官參與

拓展輸入渠道單詞的記憶光靠死記硬背是行不通的，學(xué)習(xí)英語詞匯要掌握一定的策略，既然網(wǎng)絡(luò)提供了大量的詞匯學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)的過程中就可以大量地使用這些工具，運用各種感官對其進行有效的記憶。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為學(xué)習(xí)提供的便利隨處可見，比如很多游戲就英語單詞為主題，很多英語音頻不僅可以附帶文本閱讀模式還有聽寫模式，而且現(xiàn)在很多的詞典軟件不僅提供了可檢索的語料庫，還提供了容新穎豐富，語言地道分類詞匯記憶庫。學(xué)習(xí)詞匯的各種練習(xí)方式有趣又有效，這都是提高詞匯輸入的有效措施。

2.3充分挖掘無意記憶的潛能

從詞匯記憶的各種策略探究結(jié)果來看，無意識記憶是鞏固所學(xué)詞匯知識的一個有效途徑。有意識的安排時間進行詞匯的學(xué)習(xí)是必要的，但是無意識記憶的效果則是不可忽略的，這種無意識記憶不會讓人感到疲勞和厭煩，學(xué)習(xí)者在不知不覺中就可以鞏固知識，既可以節(jié)省時間又可以節(jié)省精力。

3增加語言輸出的量

注重輸出的參與程度記憶的關(guān)鍵在于提取，詞匯的學(xué)習(xí)效果不在于背誦、記憶了多少詞匯，而是真正能夠應(yīng)用自如的詞匯有多少。任何語言習(xí)得的過程是一個語言輸入與輸出的雙向過程。但是輸入不代表能夠輸出，輸入了詞匯還需要大量的輸出實踐才能將詞匯轉(zhuǎn)化為自己的東西。輸出訓(xùn)練就是提高英語詞匯在表達應(yīng)用中的流利程度。過去對英語的輸出檢測主要是口語課和作文課，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為英語語言的交流提供了虛擬的、開放的、互動性的學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生除了通過課堂，還可以利用網(wǎng)絡(luò)進行詞匯學(xué)習(xí)；利用聊天工具輸出語言，各種喜歡網(wǎng)聊的學(xué)生可以通過組建QQ聊天群，邀請志同道合的學(xué)友用英語聊天或進行單詞比拼。QQ上聊天主要就是內(nèi)容的表達，不用擔(dān)心說的語法、拼寫的錯誤，暢所欲言。這樣有利于培養(yǎng)英語語言思維，在隨意的表達中詞匯就被記住了；博客的利用，Blog是可以記錄日常生活動態(tài)的地方，使用英語寫blog可以幫助自己訓(xùn)練英語表達，對以前學(xué)過的詞匯知識進行加工利用。除此之外，遇到好的詞匯學(xué)習(xí)資料還可以轉(zhuǎn)發(fā)或者收藏起來，方便以后查詢使用；利用手機，智能手機的發(fā)展對于人們當(dāng)下的生活方式的改變時巨大的，英語多媒體學(xué)習(xí)可以通過手機隨時進行，自我參與程度高，記憶效果好。

4結(jié)束語

只要不斷地探索、實踐，發(fā)現(xiàn)，有效的學(xué)習(xí)方法和途徑就會不斷的涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語的趣味性和學(xué)習(xí)效率也將會不斷提高，語言學(xué)習(xí)就不再是一種負擔(dān)，而會變成一種樂趣。

作者：章春風(fēng)單位：湖北科技學(xué)院外國語學(xué)院