文化創意人才隊伍建設研討
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黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》指出，推動社會主義文化大發展大繁榮，隊伍是基礎，人才是關鍵。因此，必須加強文化創意人才隊伍的建設，積極實施人才興文戰略，建設一支具有國際視野和創新能力的文化創意人才隊伍，推動我國文化創意產業又好又快發展。
（一）構建多渠道人才隊伍建設體系，進一步擴大文化創意人才隊伍規模
1.充分發揮高等院校在文化創意人才隊伍建設方面的優勢。高等院校是培養文化創意人才，解決我國文化創意人才短缺的最有效途徑。在國外，文化創意人才隊伍建設經常依托當地的大學或相關職業學校進行。英國的創意教育首屈一指，全英范圍內開設的創意類專業學位課程高達37000多個，其中藝術設計類課程占了很大比例，而且層次多樣，涵蓋了職業課程、本科課程和研究生課程。美國有30多所大學開設了藝術管理專業，培養出了一大批高層次、高素質的文化創意產業策劃、經營和管理人才。這些專業化的人才培養體系成為文化創意產業人才隊伍建設的重要支撐。我國高校創意教育還處于起步和探索階段。全國范圍內設有文化創意產業相關學科或相關研究機構的院校約有80余所，而真正培養本科生和研究生的院校只有50余所。我國高校應借鑒國外高校創意產業學科建設和創新平臺建設的經驗，逐步完善學歷教育體系，形成從專科職業教育到博士的完整學歷教育鏈條，以適應文化創意產業發展對創新人才的需求。
2.發揮社會機構在文化創意人才隊伍建設中的輔助作用。文化創意人才隊伍的建設除了依靠高等學校培養外，還需要社會各界力量的廣泛參與。從國外創意人才隊伍建設的經驗來看，行業協會或類似的服務組織往往成為人才引進、培養、培訓、交流互動的重要發起者和實施者。我國要發揮政府、研究機構和文化企業在文化創意人才隊伍建設中的輔助作用。近年來，文化部與北京卓達經濟研修學院合作設立了首家國家文化產業人才培訓基地，與上海交通大學、北京大學合作設立國家文化產業創新與發展研究基地等。在每年開展課題研究的同時，還舉辦文化產業培訓班、文化產業高層研修班、文化產業管理方向的MPA班等，培養了一批懂經營善管理的高級人才。
3.引進海外專業人才，壯大文化創意人才隊伍。引進海外專業人才同樣是文化創意人才隊伍建設的重要環節。有資料顯示，1900-1991年，美國僅從蘇聯就引進了3萬多名文化創意人才，其中著名人才就達1500多人。在引進人才方面，香港專門頒布了《優秀人才入境計劃》。該計劃自2003年7月實施以來，截至2009年2月，已經延攬了包括郎朗、章子怡等各類人才886人。我們應該在“不求所有，只求所用”的人才觀指導下，對國外享有較高聲譽、成就卓著的作家、藝術家、動漫名家、設計師等創意名人，通過公開招聘、兼職、短期聘用、項目合作、咨詢、講學、開辦工作室、技術入股等多種形式，吸引和聚集海外的人才和智力，為我國文化創意產業發展提供智力支持和人才保障。北京、上海和杭州等城市在這方面已經有了很好的開端。
（二）進一步優化結構，建設一支結構科學、合理的人才隊伍
優化結構，就是注重人才的層次性，根據人才“金字塔”型結構特點，加大對高層次、急需人才的培養，保證整個文化創意人才隊伍結構科學、合理。
1.重點加強高層次和高素質文化創意人才隊伍建設。高層次和高素質人才是文化創意人才隊伍發展水平的集中體現，是國家文化影響力、吸引力的重要來源，是提升國家文化軟實力的核心。“十二五”期間，必須把高層次高素質文化創意人才開發放在更加突出的位置，繼續實施“四個一批”人才培養工程和文化名家工程，建立重大文化項目首席專家制度，造就一批人民喜愛、有國際影響的名家大師和民族文化代表人物，推動文化人才結構優化，以高層次、高素質人才帶動整個文化創意人才隊伍建設。
2.加快急需文化創意人才隊伍建設。以市場需求為導向，加強文化創意產業急需人才的培養。圍繞文化創意、影視制作、出版發行、數字內容和動漫等領域文化創意產業發展，加快文化創意產業學科調整。在開設相關專業時，應充分考慮應用型人才的社會需求。早在2000-2005年，韓國就投入2000多億韓元，培養文化創意產業復合型人才，重點培養電影、卡通、游戲、廣播、影像等產業急需人才。
3.加大海外引智力度，優化人才結構。文化創意人才隊伍的建設是一項長期任務，要想在短時間內盡快改善我國文化創意人才隊伍的結構，行之有效的方法就是盡快從海外引進一批高素質的優秀人才。通過團隊引進、核心人才帶動引進、項目投資和杰出作品等方式，爭取引進國際一流的創意設計名家，以他們先進的管理理念、創新思路和營銷模式影響和帶動現有的人才隊伍，促使我國的文化創意人才水平和素質能在較短的時間內盡快提高。
（三）構建多元化的人才開發體系，提高文化創意人才的整體素質
1.改善原有教育模式，側重創意能力培養。我國傳統的人才培養模式側重于知識的傳承和記憶，不太注重培養學生的創新性思維，培養出來的學生普遍被企業抱怨為“沒有創意”。文化創意產業的發展對高等教育在人才培養模式上提出了新的要求。高校要盡快承擔起發展創造性教育、創新教育的重任，加快創意學科、專業的結構調整，明確文化創意人才培養的目標定位，摒棄過去那些不利于創意人才成長的傳統教學方法，構建科學合理的文化創意課程體系。打通學科壁壘，鼓勵學科交叉，特別是工科與藝術學科、藝術學科與商科的融合。注重培養學生的批判精神、豐富的想象力和捕捉、創造靈感思維的能力，扭轉應試教育對學生創新思維的扼殺，激發和培養學生的“創意沖動”和“創意快樂”。
2.加強“產學研”合作，縮短學用落差。積極探索建立高校與科研院所、行業企業聯合培養文化創意人才的新機制。充分利用學校與企業、科研單位等多種不同教學環境和教學資源以及在人才培養方面的各自優勢，把以傳授知識為主的學校教育與以獲取實際經驗、實踐能力為主的生產科研實踐有機結合起來，從根本上解決學校教育與社會需求脫節的現象。積極推動校企共同制訂人才培養標準、設計培養目標、制定培養方案，開展專業課程、“雙師型”教師隊伍和實習實訓基地建設。通過邀請有實踐經驗的業內人士擔任實踐專家和兼職教師，組織學生到文化企業參加實習。鼓勵大學師生創辦公司、成立工作室及專業設計團隊，讓學生參與到文化創意產業的實踐運作中去，使學生在校就讀期間，就能接觸企業、創新產品和其他有利于他們開闊視野的一切實踐，并培養他們的動手能力，提高他們的綜合素質。
3.積極開展文化創意從業人員的在職培訓，加強能力建設。對已經有一定專業知識和技能的創意產業從業人員進行在職培訓，是進一步提高創意人才能力建設的有效途徑。目前，文化創意人才參加的在職培訓多以定向的技能培訓為主，培訓時間較短、內容單一，培訓效果并不理想。行業組織、社會辦學機構培訓有別于高校的人才培養，要針對文化創意人才核心素質要求構建有針對性的人才知識更新、能力建設的培訓體系。培訓內容要與實際工作需要銜接，積極探索靈活多樣、富有效率的培訓方法，可以采取脫產集中培訓和分散培訓相結合的方式。同時，也可以由政府有關部門牽頭，行業組織出面，定期舉辦演講、論壇、沙龍、座談會、聯誼等活動，創造各種學術交流的機會，改善和提高文化創意人才的能力和素質，不斷提升創意人才的創造力。
4.加強國際合作培養，提升文化創意人才國際競爭力。加強國際合作，通過與跨國文化創意產業巨頭合作辦學或與文化機構的國際合作項目，為文化創意人才創造更多的與海外一些設計名家和著名的公司機構接觸的機會，通過學習、借鑒、吸收和轉化，培養具有國際視野的國際型文化創意人才。采取走出去、請進來的方式，實施文化創意人才海外培訓計劃。加強與發達國家和臺港澳地區文化創意人才交流與合作，選派骨干出國（境）研修，借鑒國外文化創意產業先進技術和管理模式，提升文化創意人才的創造、運作和組織管理能力，培養具有世界水準的專業人才。
（四）營造有利于文化創意人才大量涌現、健康成長的良好環境
1.發揮市場在人才流動中的基礎性作用。文化創意人才的流動性是文化創意經濟人才資本的表現特征之一。佛羅里達認為，創意時代人口構成模式和社會格局發生了改變，人口的流動性才能從根本上激發創意。我國目前專業從事文化創意類人才流動的平臺很少，使得人才流動的市場化程度很低，相關人才往往局限在某一地區或某一個行業發展，一些優秀的人才難以找到適合自己發展的舞臺。各級政府部門和組織要進一步優化政策體制環境，進一步發揮市場對人才資源配置的基礎性作用，構建人才柔性流動和引進新機制，真正打破人才流動中部門、地域限制，打破戶籍、身份、學歷、專業等體制壁壘，遵循“控制人口，不控制人才”的原則，消除人才流動的體制性障礙。鼓勵各部門以調動、崗位聘用、項目聘用和人才租賃等方式靈活柔性地引進人才，并享有與當地人才同等的待遇，營造寬松的用人環境。
2.營造有利于人才創新的人文環境。美國學者佛羅里達指出，創意階層大多富有創造力，強調工作的靈活性與生活的安定性，喜歡選擇那些文化多元、生活舒適和便利、寬容度高的地方發展。潔凈的生活環境、穩定的社會治安、完善的公共服務設施、便捷的交通和通訊，成為吸引創意人才的重要條件。因此，城市要注重打造優質的城市生活，關注城市的音樂、藝術等人文環境和氣候、地理景觀、生態等自然環境以及各種城市生活便利設施的建設，特別是對文化創意人才具有吸引力的酒吧、咖啡店、有特色的餐館、小劇場、書店等各種便利設施和各種藝術展等文化活動的建設和完善，以吸引和留住更多文化創意人才。
3.完善文化創意人才激勵機制。政策制度激勵對于創意人才隊伍建設也是非常重要的因素。首先，建立科學的文化創意人才評價機制。堅持以專業知識、能力和業績為導向的人才評價標準，克服人才評價中重學歷、資歷，輕能力、業績的傾向，逐漸形成有利于文化創意人才脫穎而出的人才評價機制。其次，創新分配制度。分配作為人才勞動價值的肯定，應當與人才的貢獻、業績相聯系。文化企業要創新人才分配激勵機制，按照效率優先、兼顧公平的原則，將人才的收入與崗位職責、工作業績、實際貢獻和業績成果轉化產生的效益直接掛鉤，強化對重要崗位、關鍵崗位和優秀人才的薪酬激勵，真正體現多勞多得的原則。允許和鼓勵以知識產權、無形資產、技術要素等形式作價入股參與收益分配，實行股權制、年薪制等分配制度，逐步建立“市場機制調節，部門自主分配，政府監控指導”的新型分配機制。最后，建立人才獎勵制度，充分發揮政策的導向作用。堅持精神獎勵和物質獎勵相結合，建立以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發揮經濟利益和社會榮譽雙重激勵作用。在黨的十八大報告中明確指出，營造有利于高素質文化人才大量涌現、健康成長的良好環境，造就一批名家大師和民族文化代表人物，表彰有杰出貢獻的文化工作者。加快人才發展體制機制改革和政策創新，建立國家榮譽制度，形成激發人才創造活力、具有國際競爭力的人才制度優勢，開創人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。
二、結論
黨的十八大報告明確提出，要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，加快確立人才優先發展戰略布局，造就規模宏大、素質優良的人才隊伍，推動我國由人才大國邁向人才強國。我們必須充分認識文化創意人才隊伍建設的重要性和緊迫性，以高度責任感和使命感，牢固樹立科學人才觀，采取切實可行措施，發揮人才對文化創意產業的引領作用，努力提高文化創意人才隊伍建設水平，培養造就一支德才兼備、銳意創新、結構合理、規模宏大、懂經營、善管理的高素質文化創意人才隊伍，為文化創意產業繁榮發展提供強有力的人才保證和智力支撐。
作者：尹明明單位：臨沂大學文學院
