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【摘要】近些年來，隨著高新技術的蓬勃發展，網絡的普及已經與人們的生活密切相關，這不僅影響到人們認識世界接觸世界的方式，好觸發了人們對教育方式與管理的改革。如今的各類校園已經可以看到，大量的計算機視頻技術已經應用到校園生活與秩序管理中，這是教育工作在管理模式上的突破。筆者在此就這一主題針對互聯網環境下的小學生班級管理問題進行研究。

【關鍵詞】小學班級；網絡環境；管理；對策

相比之從前傳統保守的管理模式，網絡化的班級管理很明顯更加透明高效。學生們不再需要繁瑣的程序或者老師口中才能得到消息，而是可以直白地看到班級管理者們展示在網絡上的第一手信息。可以提高學生主觀能到性，促進素質教育的開展、減輕教職式的工作負擔的同時保證管理者們所要傳達的信息準確無誤地傳達到學生們那里，大大提高班級管理的效率和準確性，對班級管理起著不可估量的積極作用。因此，我們在進行小學生班級管理工作時，要不斷強化這個網絡化管理概念，努力提高管理教育水平，培養綜合性人才。

一、小學班級管理中的難題

（一）管理思維老舊

現階段大部小學班級的管理仍然跟學生年代的我們相差不遠這。老師的職能僅僅是簡單重復課堂程序，每天從早讀的出勤率、給大家做體操、按時上課避免遲到早退現象的發生、上課布置作業、課后習題講解、違紀處理等，日復一日年復一年，這種呆板老舊的軍事化教育管理的方式催生的是高高在上的管理者，學生永遠沒有自己發現真相的權利，永遠只是坐在位子上“聽話”，接受管理們傳達的消息，不置可否。

（二）獨生子女的壓力

小學教育與其他年齡段的教育存在著很大的不同。這個年齡段的孩子不僅是在學校學聯相關的知識，更是其他一些更重要東西，比如習慣和良好性格的養成時期。加之這幾代的小學生均出自前些年的計劃生育政策推行下，都是家中的獨子，全家人的寶貝，所以家人對小孩子的生活上期望值很高，這也給年輕老師造成了很大的壓力。小學生另外一個特點就是好動，在這種情況下管理者們往往很難將所有同學都顧及，所以工作效率上也會受到很大的影響。

二、小學班級管理依賴網絡環境的意義

由于上述小學班級管理中存在的問題，教育管理工作的革新是當今環境下的必然趨勢。利用互聯網尋求教育管理改革的日子已經在高校中很普遍，這些管理活動過程寄托以及依賴網絡進行，在局域或者廣域網范圍進行小班管理的模式也可以被小學管理者們借鑒。在傳統管理基礎上取其精華去其糟粕，加入網絡技術進行管理，便可以像互聯網一樣不限時間地點情形下進行快捷方便地管理。

三、小學班級管理聯合互聯網技術

由于網絡在當今社會中隨處可觸及，它的普遍性帶給了人們極大的便捷與時效性，這種環境下的教學系統也因此受到較大的影響。班級管理人員在管理班級的同時，不再像以前一樣死板地只做傳達而不注重反饋。網絡給人以工具的便捷，提高人們工作學習的效率。在網絡環境的影響下，老師可以以通過網絡的輔助更好地完成教學任務，達到更好的教學效果。學生可以通過網絡跟老師即時溝通聯系，不再受場所或乾經濟的影響，及時向老師做反饋，讓課堂更加有效的同時，節約更多的時間成本。家長也可以更方便靈活地與老師進行聯系，以掌握學生的動向。　這些者在有形無形中極大地改善著小學班級管理的難處，解決很多隱形的難題。讓學生不受空間限制地從線上、線下學校生活中受益。

（一）促進師生溝通

如上所述網絡環境促進了班級中各種角色之間的溝通，通訊軟件在當今社會中應用十分廣泛，這些即時通訊軟件可以消除學生直接面對老師時的緊張情緒，更適合作為小學生跟老師溝通的平臺。向老師講述自己有哪些不懂的知識，表達對班級管理不妥之處的質疑與建議，從而促進師生關系發展，進一步有利于家長與小學生班級管理人員之間的關系。

（二）幫助家庭教育

由于學校與學生家長之間不可能有長時間大量接觸，為了保證學生在校期間正常反饋的進行，可以選擇通過電郵的形式來聯系。電子郵件方便易保存，不受時間影響，作為聯系家長與學校有平臺非常適合。用它將家長與學校有機聯系起來，通過兩者之間的密切配合，實現學校教育與良好家庭教育的共同發展，這學生健康成長創造一個更加有利的環境。

（三）互動組織活動

班級里可以利用互聯網平臺設計開展各種各樣的活動，讓班級關系更加和諧，班級氣氛更加活躍。如可以在班級網絡在線群里面以公告的形式開展留言征集活動，這樣可以讓學生主動表達自己對活動的創意設計和想法，增強學生的集體榮譽感，有利于保先學生綜合素質的全面提升。

（四）增強學習自信心

值得注意的是，在學習的過程中遇到的難題，產生的疑問是常有的事，如果利用網絡進行學習和輔導答疑就能使學生即時解決學習中遇到的困難，使學生擁有更廣闊的學習資源，并且能夠幫助學生及時與老師進行交流，跟家長進行學習效果反饋，可以增強學生的學習興趣，提高學習自信心。

結論

現代社會中，網絡技術的發展、提高和普及逐漸使其成為各行各業發展的主要基礎和中堅力量。教育管理工作中網絡技術的應用，大大提高了管理者的工作效率，并幫助管理措施有效地執行和落實，提高了管理效應與管理水平，為教育事業的快速發展起著舉足輕重的作用。

參考文獻：

[1]高俊琪.淺談新形式下的班級管理工作[J].學周刊,2013,30:103.

[2]張昌齡.網絡環境小學班級管理問題及對策研究[J].中國校外教育,2014,08:29.

作者：李迎華單位：吉林省四平市鐵西區鐵路小學校