前言：本站為你精心整理了高校班級管理模式創新范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】本文以網格化管理模式在社會各行各業被廣泛應用，并取得了良好的成果為前提，立足當前大學生的時代特點和傳統班級管理面臨的問題和挑戰，通過分析網格化管理理念和學生管理理念的相似性，積極探索新時期班級管理新措施和高校班級網格化思維管理新模式。

【關鍵詞】網格化思維；高校班級管理；線上環境；網格管理隊伍

教育社會學認為：“班級是一個微型社會。即是說，班級存在一定的組織結構，履行學校的社會職能，班級集體的共同愿景、發展目標、組織結構、角色分配、人際互動，等等，都是社會關系的縮影和投射，深刻地影響著學生社會化的發展。”班級作為學校的基本單位，也是學校學生管理的最基層組織，在學校中，班級是學生成長的主要環境，班級對學生個體的發展具有直接的制約作用。如何更好的進行班級管理成為高校學生管理工作的一個重要方面。2017年2月，黨的十八屆三中全會的提出：“要改進社會治理方式，創新國家治理體制，以網格化管理、社會化服務為方向，健全基層綜合服務管理平臺”。目前，網格化管理模式已在社會各行各業被廣泛應用，并取得了良好的成果。高校班級管理對網格化管理模式的借鑒，是積極響應黨和國家的號召，因勢而新的積極探索。

一、高校班級管理對網格化管理模式的借鑒是因勢而新

曾在全國宣傳思想工作會議上指出：“今天，宣傳思想工作的社會條件已大不一樣了，我們有些做法過去有效，現在未必有效；有些過去不合時宜，現在卻勢在必行；有些過去不可逾越，現在則需要突破。‘不日新者必日退’。”思想政治工作從根本上說是做人的工作，高校班級管理作為學生管理的一個重要環節，從根本上講也是做人的工作。當前，宣傳思想工作面臨的情勢發生了變化，需要謀求創新，高校班級管理工作同樣面臨挑戰，需要具有新的生命力，兩者的內在規律是一致的。隨著社會的深刻變革和新媒體的普及應用，高校班級管理工作的對象、環境、范圍均發生了較大變化，我們做班級管理工作必須立足新起點謀求新發展，根據情勢變遷來調整工作方法、創新工作內容。而在高校班級管理工作中借鑒城市社區網格化管理模式的思想精髓，主動順對當下社會發展大勢，不斷提高工作水平，也是對在全國高校思想政治會議上“因勢而新”這一方法論的積極踐行。

二、在高校班級管理中借鑒網格化思維的必然性

1.傳統高校班級管理面臨的問題和挑戰

第一、移動互聯網的產生推動了社會的新變革同時也塑造了廣大學生網上學習生活的新常態，大學生逐漸從“線下生活”延展到“網線上生活”，面對面談話逐漸變成了線上微信、qq交流，互聯網日益成為思想對接的重要平臺。當下，如何運用好互聯網這個“新陣地”，順應時代變化、貼近學生生活、開創班級管理工作“新方法”，形成網上網下管理工作的最大合力，是當下班級管理所面臨的重大挑戰。第二、高校學生教育管理涉及方方面面，包括學生的意識形態、安全、學習、生活、心理健康、就業等。受到招生規模擴大，學生數量過多，管理人員數量不足，班委成員無為等問題的制約，造成學生問題無法及時發現、及時解決，學生需求無法滿足的現狀。真正做到想學生所想、急學生所急，圍繞學生需求、結合學生特點、解決學生困難，全方位引導學生、服務學生。是當下班級管理的努力方向。

2.網格化管理理念和學生管理理念的相似性

根據上述傳統高校班級管理面臨的問題和挑戰，在網格化管理模式在社會各行各業被廣泛應用，并取得了良好的成果的情況下，我們發現網格化管理和高校學生管理在工作理念和工作對象上有著高度的相似性。第一、網格化管理，就是將城區行政性地劃分為一個個的“網格”，使這些網格成為政府管理基層社會的單元；高校學生管理，就是將學生按專業和人數分為一個個的“班級”，使這些班級成為高校學生管理的單元；網格化社會管理的工作理念是：“以人為本”，高校學生管理的工作理念是：“以生為本”。第二、網格化社會管理的工作對象具有相對人口密度高、人員異質性強，管理內容瑣碎繁雜；高校學生管理也同樣存在人口密度高、個體差異性強，管理內容設計學生的學習、生活、安全、健康等方方面面。由此可見，網格化管理的思想精深對于高校學生管理有著巨大的指導意義。

三、在高校班級管理中借鑒網格化思維的可行性

在高校班級管理中借鑒網格化思維，并不是對傳統管理模式的否定，不是脫離實際的創新，在重新構建的過程中，必須注重其與傳統管理模式的結合，根據現實情境來推動工作的創新，作為高校思想政治工作者和管理者的核心內容不能改變。

1.營造班級管理“線上環境”，善用“線上平臺”

營造班級教育管理“線上環境”，將班會形式改為線上直播間，將班會內容以語音和圖文的形式在直播間進行在線直播，也可以定期邀請優秀學長和行業大咖與學生交流互動。做好線上教育內容的把關，結合社會熱點，融入社會主義核心價值觀要求的內容，對學生進行正確引導，提高學生對于信息的判斷力。善用“線上平臺”，將班級教育管理的途徑拓寬到互聯網平臺，積極運用微信、QQ、微博等網絡交流平臺，搭建教育管理新陣地。以“年級公眾號”的形式，安排各班級輪流管理、鼓勵學生加入到公眾號的建設和維護中去，在加強班級歸屬感和凝聚力的建設的同時，提升了大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的意識和能力。

2.構建專業化網格管理隊伍

根據學生的需求，優化班級管理模式，形成人文陪伴與學業啟發相結合的班級網格化管理理念。網格化體系由年級輔導員整體負責。班主任由專業教師擔任，上崗前均要經過專業系統的培訓，強化角色定位，明確崗位職責，發聘任證書。副班主任和學業指導員分別從高年級學生中擇優選拔競崗，班委會和團支部成員由班級同學擔任，上述人員通過推薦、面試、服務意識和應變能力考察等多種形式，確保學生組織和管理人員的執行力和威信，以保證班級網格管理隊伍的整體性和戰斗力。發揮黨員干部的模范帶頭作用，構建黨員責任區模式。根據班級學生宿舍分布管理原則，將班級學生劃分城若干網格狀的單元，每一個網格單元包括一個到兩個宿舍，形成了每個黨員負責一到兩個宿舍的責任制，對每個網格實施全方位、全參與、全覆蓋、零距離的多元化、精細化、個性化服務。要求每個黨員要定期與所負責的同學進行思想交流，做好長傳下達。在責任區的管理工作中，黨員同時要發揮信息員、監督員的作用，及時向班主任、副班主任、學業輔導員反映學生思想、生活、學習上的困難，建立班級管理的全覆蓋體系。本文中，筆者立足當前大學生的時代特點和傳統班級管理面臨的問題和挑戰，借鑒網格化管理的思想精髓，積極探索班級網格化思維管理模式的構建，純屬一得之愚。網格化管理模式在高校學生管理中的運用尚未成熟，還需深入探索、不斷完善，希望能和各位同仁一起繼續探索和實踐。

【參考文獻】

[1]在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016

[2]王欣.網格化管理模式在高校學生管理中的應用研究[J].學周刊，2013

[3]張麗淼，楊銳，徐輝.網格化管理模式推廣價值——以高效管理為例[J].教育教學論壇，2013

[4]徐程遠.高校思想政治工作網格化管理的可行性研究[D].北京體育大學，2016

作者:陳沖 張維權 常序 李恒杰 單位:蘭州理工大學電氣工程與信息工程學院