中職電子商務專業頂崗實習探討
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電子商務專業學生的頂崗實習是在結束了文化基礎課程的前提下，對理論知識有了一定掌握的基礎上來進行的社會實踐性教學活動，它是電子商務專業教學的重要構成部分。頂崗實習的過程就是把學生專業課程知識由理論到實踐系統轉化的一個過程，是提高學生實踐技能的關鍵性途徑，從當前的大多數院校培訓實際來看，頂崗實習是一種新型的教學模式，也就是所謂的“2+1”教學模式，主要的形式就是學校和企業之間的合作，在校企單位進一步的拓展實習基地，保證學生的電子商務技能可以得到有效的鍛煉。
二、學生頂崗實習的目的
電子商務專業學生的頂崗實習模式是當前深化“工學結合”人才培養模式改革、強化學生職業道德和職業素質的有效途徑。學生在這種模式下，可以使自身的知識構成體系更加完善，通過與實際崗位的零距離接觸，親身感受到電子商務工作的狀況，幫助學生快速的樹立起正確的職業理想，從而養成一個良好的職業道德素質，促進專業化人才的形成。那么從當前的教學實際來看，學生頂崗實習的目可以從以下幾個方面來體現：第一，學生在企業的實踐活動中，可以培養自身的職業道德素質，形成強烈的責任感，這樣可以幫助學生未來的社會發展奠定良好的基礎，找到與自身實際相符合的工作；第二，可以使學生提前接觸到社會、掌握社會工作的標準化規則，樹立良好的心理素質，可以更好的適應工作；第三，促進學生綜合素質的提高，幫助學生形成復合型人才；第四，通過實際的頂崗實習，讓學生可以對自身的未來發展有科學的規劃，形成一個客觀公正的職業生涯規劃；第五，讓學生在實際的社會實踐中切身感受到勞動的艱辛，體會到勞動成果的喜悅，從而可以更好的相待身邊的事物。
三、電子商務專業學生的崗位分析
從電子商務的構成來看，它是綜合計算機技術、網絡技術、市場學和市場營銷學等等為一體的綜合性應用技術專業，在當前的社會發展形勢下具有廣闊的就業市場。對于電子商務專業人才來說，除了需要具備有一定的信息技術能力外，還需要對國際貿易、市場營銷等方面的知識有熟練的掌握，并且對涉及到的相關法律知識有了解。
四、電子商務專業學生頂崗實習的任務設置
電子商務專業的教學相對于其他課程來說，具有一定的特殊性，學生在實際的崗位實習中，需要有正確合理的崗位任務安排，主要包括三個方面。
1.職業道德和素養方面
學生在頂崗實習中，與企業員工直接的基礎，可以感受到企業工作人員的優秀品質和工作作風，對企業的工作流程和規章制度有一定的了解熟悉；此外，在實際的工作中，通過和企業工作人員的交流了解，可以得到工作上的其他知識，培養學生的事業心和務實精神，調動工作的積極性，這樣可以使自身職業道德得到提升，為其未來進入社會打下良好基礎。
2.職業技能的提高
學生在頂崗實習工作中，通過實際的課程實踐，可以熟練掌握電子商務專業的相應崗位技能，能夠正確處理所出現的問題，例如網站的建設和維護、營銷活動的策劃以及售后的服務完善等，對實習企業的具體崗位工作技能和流程有詳細的了解，并且對電子商務專業的崗位要求準則和知識有一定了解。
3.特定任務的設置
這一任務要求主要是對頂崗實習的總結來說的，學生在實習過程中，可以根據企業實習的具體情況，順利完成“頂崗實習專項任務”論文的創作，也包括實習鑒定表的完成，這項任務的設置相對于其他工作來說，主要是對工作結束后的一種心得體會總結。
五、電子商務專業學生頂崗實習的效果分析
經過頂崗實習的鍛煉，學生的綜合素質得到了明顯的提升。學生在企業的管理體制下，可以對自身的工作行為規范有嚴格的要求，可以改正學校中的不良習慣，形成積極、團結、奮進的工作責任感，可以使自身的理論知識構成更好的應用于實踐。
六、結語
電子商務作為當前社會發展的一種趨勢，它的產生具有時展的必然性，電子商務人才是電子商務實現創新發展的重要資源。電子商務專業學生是其發展的重要推動力，學生的頂崗實習可以幫助學生實現綜合化的發展，提高電子商務的實踐水平，更好的滿足電子商務發展的需求。
作者：段采莉 單位：重慶市輕工業學校
