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當今社會，隨著信息技術的迅猛發展，互聯網已經深入到社會生活的各個領域。作為信息傳播的新媒體，互聯網越來越成為人們獲取知識和信息的重要渠道，人們越來越依靠它以達到“獲取知識、傳遞信息、交流情感”等目的，網絡不僅在學習、生活上，甚至在思想觀念上都對網民產生著廣泛而深遠的影響，已成為思想政治教育一個不可或缺的新陣地。

一、網絡思想政治教育環境的概念

隨著網絡的高速發展，有關于網絡思想政治教育環境概念的界定，學者們有著諸多見解?！毒W絡思想政治教育論》的作者楊立英認為，網絡思想政治教育環境有廣、狹義之分，廣義是指現實社會中思想政治教育環境的一切要素，包括“網絡虛擬環境”；狹義是指存在“網絡虛擬環境”中并對網絡思想政治教育產生重大影響的一切具體因素。她認為，現實社會中的思想政治教育環境包括圍繞于思想政治教育這一系統周圍并影響該系統存在和發展的一切要素的總和。我們認為的網絡思想政治教育環境，就是指影響網絡思想政治教育的一切外部因素的總和。對這個概念，我們必須把握兩點：第一，這個概念的中心項是網絡思想政治教育，這就要求我們討論環境的時候一定要圍繞網絡思想政治教育這個主題而進行。第二，環境是發展、變化的，這就要求我們要以發展的眼光來探討網絡思想政治教育的環境問題，切不可用單一的、一成不變的思維方式來思考網絡思想政治教育的環境。

二、網絡對思想政治教育工作的沖擊及帶來的挑戰

不可否認，網絡與思想政治教育的日益結合，為思想政治教育開辟了廣闊的新天地，網絡必然會充實網民思想政治教育的內容，網絡的發展大大提高了網民思想政治教育的效率，網絡技術的發展為網民思想政治教育做得更深入提供了新手段，這是較為積極的一面，但也不可忽略的是，網絡帶給人們的負面影響同樣不容小視：說謊率的急速上升，不良信息的侵蝕度、網上娛樂的迷戀度持續升溫等。在網絡虛擬社會里，思想政治教育面臨著多重挑戰，諸如：思想政治教育還未能完全占領網絡主陣地；網絡信息混亂，容易誤導網民的思想和行為；網絡的虛擬特征，對網民交往活動產生不良影響；網絡思想政治教育硬件、軟件投入不到位。因此，在網絡化的虛擬環境中，挑戰與機遇并存，消極性和積極性共生。思想政治教育工作者如果不能正視和回應網絡虛擬社會存在的這些挑戰，就不能很好的把握機遇。這樣，思想政治教育在網絡虛擬社會中也就將失去其極大的政治優勢和教育導向作用。

三、網絡思想政治教育環境的優化

1.管理措施的優化是網絡思想政治教育環境的制度保障。互聯網是一把眾所周知的“雙刃劍”，它的高速發展和全面普及，既有利于拓展思想政治教育的視野和手段，豐富思想政治教育的資源和渠道，又必然會帶來一定的負面影響，最終引起部分網民思想混亂，甚至導致其犯罪。因此建立健全的網絡管理制度是極其重要和迫在眉梢的。首先，建立健全的管理體制，包括網絡管理、檢查、篩選、值班、匯報和崗位責任制等，使整個網絡行為能有章可循、有條不紊地進行。其次，加大制度的宣傳教育力度。使網民懂得何為有所為，何為有所不為，以增強其上網自律意識。再次，組建“網上監察隊”。網上監察隊應注意加強網絡監督，處理那些不良的信息，對于網民在網上暴露的各種問題，應引導性信息，免于網民誤入歧途。

2.網絡倫理教育的優化是網絡思想政治教育環境的道德保障。在網絡犯罪日益猖獗的情況下，社會首先想到的就是采取刑罰的手段，對犯罪分子予以嚴厲的打擊，從而保護網絡的和諧秩序。但從本質上講，法律不可能真正阻止網民的犯法行為。要想減少網絡犯罪，應以人為本，加強網民網絡倫理教育。首先，確定網絡道德規范。網絡道德規范可以分為兩個層面：倡導性規范和限制性規范。比如說網上已經提及的“十不”規范，就是限制性規范的內容。其次，應加大宣傳力度，引導網民形成積極正確的網德觀。再次，開展一些專題教育，潛移默化地影響網民網絡倫理道德觀念。

3.網民消極心理的優化是網絡思想政治教育環境的心理保障。據專家分析，消極的心理是導致網民網絡犯罪的原因之一。因此，我們應該教育和引導網民以積極正確的心態接受網絡，使之保持正確的認知水平，提高其對網絡的認識、評判能力。首先，要引導網民正確的看待計算機網絡；其次，要引導網民克服盲目仿效的心理；再次，要培養網民正確的上網心態；最后，要引導網民以正確的心態、方式來與人交往。總之，只有利用這種理性的心態來看待網絡，才能使網民以開放的思維，來吸收網絡中的合理成分，減少不良文化信息的負面影響，使之在虛擬網絡環境中真誠地與人交往。

4.教育隊伍的優化是網絡思想政治教育環境的人才保障。培養網絡教育人才，造就一支網絡思想政治教育隊伍，是網絡思想政治教育建設的當務之急。首先，要不斷提高網絡思想政治者的思想政治水平和業務能力。網絡思想政治工作者只有具有較高的政治覺悟，才能引導他人抵制不良網絡文化的侵襲，樹立正確的人生觀和價值觀。其次，網絡思想政治教育工作隊伍要適應網絡信息時代，不斷更新觀念，廣泛研究政治學、經濟學、社會學、心理學、組織行為學、大眾傳播學等理論，加強自身理論建設，最后，思想政治教育工作者需要熟練掌握基本的網絡知識和技能。如果一個思想政治工作者有了較好的信息素質，也有較強的理論知識做后備，卻不懂得怎樣使用互聯網絡，這樣的思想政治工作者也不能稱之為一個真正的網絡思想政治教育工作者。思想政治教育工作者只有掌握了足夠的網絡知識技能，才可以通過網絡，深入把握網民的思想狀況，使思想政治工作做得更加有的放矢。

5.網絡話語體系的優化是網絡思想政治教育環境的交流保障。目前，思想政治教育網站普遍存在著如何提高吸引力的困惑，其中一個主要原因是教育話語與大眾接受心理存在著較大的不對稱。網絡思想政治教育工作者理應熟悉當下網絡話語體系，在堅持正確的思想教育大方向下，逐步建立適應網絡文化的思想政治教育話語體系，使其最大化的發揮教育功能和效果。

總之，網絡時代給思想政治教育提出了新目標、新要求，也為人們思想政治教育提供了新手段、新途徑。但網絡思想政治教育是一個新課題，困難和條件同在，挑戰和機遇并存。作為新時代的教育工作者，我們只有轉變觀念，與時俱進，建立新的思想政治教育觀念和網絡教育體系，才能充分發揮互聯網的優勢，促進網民的身心健康成長。