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【摘要】

近些年來隨著我國社會水平的不斷提升，教育改革的進程也在不斷加快。高校教育一直以來是社會各界人士所關注的重點，其也是培養高級專門人才的搖籃。但在傳統的高校教育管理過程中，還存在著諸多弊端，對學生以及高校的發展造成嚴重阻礙。因此，如何對高校教育管理進行改革也成為了人們所關心的熱點問題。

【關鍵詞】

高校教育管理；改革策略；管理體制；思考

1前言

高校教育管理改革從宏觀角度來看，是在各級政府和教育主管部門的積極引導下，高校自身的教育教學管理制度、教學內容、教學目標等方面進行全方位的改革，并由上而下以層級化行政管理機制的方式對上述內容充分實現。

2高校教育管理內容

2．1教學管理

目前在大部分高校實施的教育管理工作通常包括以下幾個方面:第一，對高校教師的人才引進方面管理，并對課程的實施［1］、監管、評估等方面都采取相應措施進行管理。課程教學作為高校教育管理中的重要組成部分，其中還包括教師人才管理、教學監督等方面，設置這些管理內容的主要目的便是為了提升高校教育的整體質量，也可以將其看作為高校教學管理機制。對于人才引進管理工作方面來說，大部分高校都嚴格按照人事部門的標準對青年教師進行大力引進，同時還聘請了大量的講座教授，并邀請校外專家學者來校進行學術交流。第二，重視教學過程，主要是對教師的課程內容設計以及教學實踐能力進行培養。

2．2學生管理

在對學生進行管理過程中，主要是提升學生的思想政治意識，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀，培養其成為一名對社會有用的人才。在高校對學生開展管理過程中，不僅要引導其對生活、學習中的問題進行解決，同時也會對學生進行心理方面的輔導。

2．3校園文化建設

只有具備豐富多彩、形式多樣的校園文化才能促進高校素質教育水平的提升，也是培養高校人才的重要組成部分［2］。與此同時，豐富的校園文化還能增強學生的凝聚力以及對學校的歸屬感，為學生的思想政治教育工作奠定堅實的思想基礎。

2．4招生管理

近些年來，我國的招生規模在不斷擴大，高等教育也從以往的精英教育開始轉化為大眾教育。各個高校為了加強學校的教育質量，并最終培養出優秀、高素質的綜合型人才，便想從生源方面進行提升。大部分高校都是采用傳統招生宣傳、結合互聯網技術的模式進行，這也招生管理的主要表現形式。

3高校教育管理改革中存在的問題

3．1教學管理中存在問題

根據目前高校發展情況來看，大部分高校所采用的教學管理體系便是利用各種規章制度對教師的教學過程和學生的學習行為進行管理。雖然利用這種管理模式可以確保高校的教學活動正常進行，但其管理效果存在較大局限性，只能對教師和學生的表面行為進行規范管理。而對于教學活動來說，無論是教學質量還是學生的綜合培養［3］，這種傳統的教學管理模式并不能發揮出任何作用。例如，高校在利用傳統教學管理模式的過程中，雖然在上課之前要求教師按照教學計劃和教學大綱對教學進行設計，但在上課之后并沒有行之有效的辦法對教學目標的完成情況進行評價，導致教師在授課過程中，存在照本宣讀和滿堂灌的情況時有發生。

3．2學生管理中存在問題

在目前高校學生管理工作中依然沿用傳統的學生管理模式。例如，高校的輔導員、教師只對學生進行管教，并對學生的表面行為進行規范，并沒有將學生作為主體。另外，相關調查數據顯示，在一部分高校中，學生宿舍管理制度、硬件設施方面還存在較大缺陷，導致學生宿舍經常會有校外閑雜人員隨意出入，對學生的生命財產安全造成嚴重威脅，也從根本上降低了高校學生管理的質量。

3．3學校招生中存在問題

近幾年來網絡技術得到了飛速發展，大部分高校除了采用傳統招生方法之外，還結合網絡平臺，利用廣告的方式宣傳自身的教學水平從而吸引生源。但在實際操作過程中，還存在較大問題與漏洞。例如，對于校園網的制作方面，由于技術等方面原因使得校園網的制作質量較差，并不能吸引學生自行去瀏覽。再如，學校的招生熱線經常出現占線的問題，即使有學生有意愿想咨詢，也無法與學校進行交流。

3．4校園文化建設中存在問題

相關調查數據顯示，目前大部分高校在進行校園文化建設過程中，高校舉辦的各種校園活動過于形式化、表面化，［4］無法激發學生的參與興趣。另外有大部分學生希望能夠開展學生安全意識教育、心理教育等方面的校園活動，還有一部分學生對歌唱比賽、戶外拓展等方面的活動感興趣。這些現象都表明在目前的高校校園文化建設過程中還存在諸多問題，也是影響高校教育管理質量的主要因素。

4高校教育管理改革策略

4．1教學管理改革策略

為了對高校教育管理進行有效改革，需要對教學管理進行創新，應對教育理念、教育方式等方面共同進行創新，才能從根本上提升學生的創新能力，并增強學生的綜合素質。作為高校教育中的主導部分，教師需要具備極強的創新意識，才能從根本上提升高校教學管理的改革。第一，教師要明確教育創新的目標，應對教育創新進行高度認可，才能將教育創新更好地執行，在教學過程中不斷拓展自身的創新思維。第二，教師應創新自身的教育觀念，在教學過程中，要將學生作為課堂中的主體，并圍繞學生開展各種教學活動，才能培養學生的創新精神，并提升學生的思考能力以及綜合水平［5］，讓學生在發現問題過程通過自身的思考完美解決問題。為了更好地開展教學管理改革，應加強各個層面的落實程度，不僅要對教學內容、方式進行創新，同時也應對師資隊伍管理進行改革。另外，也應將高校的課程安排進行有效改革。例如，《大學英語》可以采用分層教學的模式為學生提供契合自身基礎實際的教學內容。對《高等數學》可以采用模塊化的教學模式，設置不同的模塊供不同專業的學生選修。

4．2學生管理改革策略

傳統的學生管理模式已經無法滿足現代的發展需求，因此高校應轉變自身的觀念，應將自身的角色由以往的管理者轉換為引導者。在對學生管理進行改革過程中，要加對學生工作機構的建設力度，要明確學生管理體系中各個部門的職責，確保責任落實到崗位、個人，并真正為學生進行管理服務。隨著網絡技術的不斷發展，高校可借助網絡平臺對學生管理進行改革。例如，高校可以建設微博、微信等校園內部的交流平臺，與學生隨時進行交流，如果學生遇到學習、心理等方面的問題，通過教師的及時指導、疏通，促進學生身心健康發展。對于學校方面來說，可以及時掌握學生的心理情況、生活情況，與學生進行心靈上的溝通，從根本上提高了學生管理的水平。

4．3校園文化建設改革策略

只有健康豐富的校園文化生活，才能讓學生在校園內找到歸屬感，也可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。隨著各種文化的快速發展，高校管理者要將自身的理念進行創新，結合互聯網技術推行校園自身的校園文化［7］。在推行校園文化過程中，可利用QQ群、微信群、微博等方式告知學生，還可以為學生推薦各種社團活動，讓學生可以及時看到學校的各種活動信息，在提升學生參與積極性的同時，讓學生感受到校園文化的真正魅力。另外，高校還應利用網絡平臺以及相應的工具，對校園自身開展的各種校園活動開展大力宣傳，例如，學術研討會、晚會、音樂會、歌唱比賽、舞蹈比賽等。利用網絡工具不但可以提高學生參加校園文化活動的積極性，而且可以提升學生的參與度，可以結合網絡投票的方式，吸引學生參加自身感興趣的活動。學校應對學生的反饋意見及時分析，并依據學生的意見和興趣愛好組織校園活動，讓學生更好地感受到校園的魅力所在，并達到建設有利于學生發展的校園文化的最終目的。

4．4學校招生改革策略

網絡技術已經滲透到人們日常生活的方方面面，因此在對學校招生進行改革的過程中，也可以利用網絡技術實現。例如，復旦大學、中國人民大學等已經開始利用微博平臺了大量的招生信息，其他高校也可以借鑒這兩所大學的招生經驗。相比于傳統的模式來說，網絡上不僅可以生動活潑的招生簡介，同時還可以加強學校與學生、家長之間的溝通，回答學生和家長的各種咨詢，高校招生辦的教師可以對學生、家長的疑問進行解答，有效提升高校的招生水平。另一方面，高校還應加強校園官方網站的建設，有些校園網由于技術等原因經常出現癱瘓、無法正常訪問的現象，高校要提高校園網絡制作技術水平，可以聘請專業的技術人員制作學校的官方網站，在校園官網中應當設置學校要聞、院系特色、行政單位等板塊，讓瀏覽的學生、家長一目了然［8］，方便學生對學校的了解。另外，學校還可以利用微課的方式宣傳自身，學生與家長通過觀看微課，對學校的教學特點、教學內容進行初步了解。

5結語

在進行高校教育管理改革的過程中，應從教學管理改革、學生管理改革、校園文化建設改革、招生改革四個方面共同進行。只有加強這四個基礎部分的改革力度，才能對高校的整體教育管理進行完善、改革、創新。相信在廣大教師以及高校的努力下，高校教育管理可以得到更好的改革提升，從而提升學校的教學質量以及知名度，為國家、社會培養出更多更優秀的高級專門人才。

參考文獻:

［1］徐楠，金璐．創新教育與高校教育管理改革［J］．天津市教科院，2009(04):48～50．

［2］楊磊．創新教育理念下武漢工程大學教育管理改革策略研究［D］．武漢:華中師范大學，2015．

［3］段宏毅．基于創新教育視角下的高校教育管理改革策略探析［J］．北京工業職業技術學院學報，2016(04):36～38．

［4］胡寶琴．基于人力資源管理視角的高校教育管理改革［J］．黑龍江教育學院學報，2017(01):4～6．

［5］宋玲．從高效教育管理創新模式視角研究高校教學改革的有效路徑［J］．科技資訊，2016(08):107～109．

［6］劉曉瀾．對高校教育管理體制改革的分析與思考［J］．亞太教育，2016(18):203～187．

［7］姜燕．基于創新教育視角下高校教育管理改革策略探析［J］．當代教育實踐與教學研究，2016(06):66．

［8］杜萍．影響高校教育管理的因素及改革措施分析［J］．才智，2014(02):44．

作者:張天鶴 單位:無錫商業職業技術學院