前言：本站為你精心整理了談旅游地理教學中地圖的價值范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、激發學生的學習興趣

利用地圖創設適宜學生探究的情境，突破地球自轉及公轉意義這個教材難點。學生積極思考，踴躍回答，直接影響一堂課的教學效果。教師充分發揮地圖形象生動的特點，地球儀表面會出現什么現象?整體移動地球儀模擬地球公轉又會出現什么現象?學生頓時興趣盎然。在地理教學活動中，讓學生用手電筒照射地球儀，同時撥動地球儀，可使學生產生期盼解決問題的強烈動機。設計有趣的課堂學習活動，營造良好的課堂氣氛，都能引起學生進行主動探究的興趣。例如，在講地球自轉及公轉意義時，視覺刺激產生的興趣比起聽覺刺激和觸覺刺激產生的興趣來得更快，更容易喚起學生的學習興趣。教師通過合理的教學設計，以地圖為重要媒介。在講地球公轉的方向和周期時，讓一名學生扮演太陽，另一名學生扮演地球并圍繞太陽公轉，其他學生注意觀察地球轉得對不對。由此激發了學生學習地理的積極性和主動性，他們一旦認識中國旅游地理的重要性和實用性，學習熱情就會提搞，有利于達到良好的教學效果。

二、培養學生敏銳的觀察力及綜合歸納能力

妙用地圖可使繁雜的地理事物變為簡單、直觀的圖像，化抽象為具體，降低了教材難度，也容易在短時間使學生產生愉悅感。借助地圖這個載體，直觀、生動、形象，許多問題才會迎刃而解。在講述洋流的分布時，可在黑板上先劃出世界洋流模式圖，然后不斷假設模式圖的空間位置。當模式圖代表的是太平洋、大西洋、亞歐大陸時，讓學生對照課本中世界洋流圖，逐一找出洋流環流的名稱，在圖上以不同顏色、字體標示出來。既方便觀察，又方便記憶，只需看圖便知分曉，效果可謂事半功倍。當然，每一類型的圖都有技巧可言。在學習中不斷歸納，提高讀圖敏感性，培養學生敏銳觀察力。在以后的應試中，對此類圖形應試能力也會大大提高。例如，全球“氣壓帶風帶、洋流、氣候類型”這三者有著密切的聯系。在講解氣候分布時，可讓學生先繪全球氣壓帶與風帶分布圖，通過觀察后與教材比對，尋找異同，再觀察、思考，找出形成原因。

三、培養學生的探究能力

在地圖教學中，通過對同一地區不同類型的圖像進行對照，可以得出該區域地理環境的整體特征和區域間的差異。在獨立解決問題的過程中，探究地理概念和地理規律，它是一切思維的基石。因此，要引導學生通過讀圖、析圖、說圖等活動弄清楚演變過程。在教學中，運用比較法揭示概念之間的異同，觀察是科學探究最基本的方法。教會學生科學的探究方法，探究式學習是學生在已有的知識基礎上考察各部分、各要素之間的聯系，讓學生的思維卷人知識的再發現、再創造過程。實施探究式學習，進行縱向比較，就在于它能夠揭示事物的內在聯系，如讓學生探究怎樣同時用幾幅圖來綜合說明某些地理事物和現象。在地理教學中，對不同地區同一類型、同一內容的地圖進行比較，是培養學生綜合思維能力的有效方法，還能進行綜合分析、比較、判斷、推理等活動。此時，可采用啟發引導，對新問題進行積極探索和主動建構，使觀察所得從感性上升到理性。分析就是把各個部分或各個要素連接成整體，讓學生在教師指導下進行有目的地讀圖，尋找知識的相互聯系，研究其發展方向。

四、培養學生的空間感和方位感

在教學中，要求學生在地圖上多查找、多觀察，以便形成牢固的記憶，如大量的名山、名川、名城及各地的氣候類型、地理位置等需要掌握。這些知識看似繁雜、難記憶，卻是學習地理的重要工具。結合地圖學習，利用地圖教學有如下優勢:一是培養觀察力、想象力、記憶力，使繁雜、零散的地理知識由機械記憶轉變為形象記憶、理解記憶，培養學生的地理空間感與方位感;二是培養思維能力、綜合分析能力。例如，中國的歷史文化名城及所在省、相鄰的國家級風景名勝區及重要的交通干線等。地圖教學法是旅游地理教學中最基本的教學法，使地圖深人學生腦海。地圖是地理知識的載體，一目了然，非常直觀、準確。通過地圖教學的刺激，認讀各種地圖是學生的一項基本專業技能。

五、培養學生的發散式思維，樹立創新意識

通過中國旅游地理的學習，讓學生明白，游客的需求大致包括求知、求新、求奇、求異四個方面，能更好地滿足游客在求知方面的需求。導游要與各種類型的游客接觸，有些游客會要求導游解釋景區、景點的地理成因。通過對旅游交通及各旅游區景點的學習，在教學中可從中國旅游地理對旅游管理工作、路線設計、滿足游客求知需求等方面的作用，讓學生認識其重要性，為設計旅游路線提供必要的依據，以及類似景區景點的分布。通過學習，可讓旅游從業者在旅游管理工作中更好地認識客源市場的一些特點，在求知方面的需求不斷提升。課程改革的基本理念指出:學習對生活有用的地理，軍事、交通、旅游需要運用地圖;學習對終生有用的地理，政治、商業、科研等也需要運用地圖。基于這樣的理念和實際情況，在近年來的高考地理試題中幾乎無圖不成題，旨在提高學生運用地圖的能力。因此，在地理教學中運用地圖，不只是從中獲取地理信息，地圖在當今社會中正受到空前的重視和最廣泛的運用。

作者：方劉杰單位：安徽省潛山縣潛山職教中心