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摘要：在現(xiàn)代科技的高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了很大的發(fā)展，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道獲取信息資源，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有較高的開放性，學(xué)生接收的信息資源相對(duì)復(fù)雜，教師需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)分辨，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確樹立人生觀念，推進(jìn)整體教育發(fā)展。本文首先論述現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思政教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，然后進(jìn)一步探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思政教育的重要意義，最后，從心理輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，溝通渠道，班級(jí)管理，激勵(lì)教育，教師素質(zhì)六個(gè)角度探究高校輔導(dǎo)員開展思政教育的具體策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校輔導(dǎo)員；思想政治教育

0引言

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員需要對(duì)其思想政治教育進(jìn)行合理優(yōu)化，科學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠更為高效地參與教育工作，提升學(xué)生整體素質(zhì)，使其高度滿足現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校教育工作提出的最新要求，為了進(jìn)一步明確高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何更為高效地實(shí)施思想政治教育，特此進(jìn)行本次教學(xué)研究

1網(wǎng)路時(shí)代對(duì)高校思政教育的影響

1．1挑戰(zhàn)

高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)其造成很大的影響，對(duì)教育工作帶來(lái)很大的阻力，對(duì)高校輔導(dǎo)員的權(quán)威性，傳統(tǒng)理念和主體地位帶來(lái)了很大的沖擊，在以往進(jìn)行思政教育時(shí)，輔導(dǎo)員普遍是根據(jù)自身人生經(jīng)歷和實(shí)際事件開展思政教育，對(duì)學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性缺乏重視。而在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高速發(fā)展過(guò)程中，信息源口得到了很大的提升，網(wǎng)絡(luò)信息具有較高的全面性和豐富性，但是相關(guān)內(nèi)容卻極其復(fù)雜，很難進(jìn)行正確分辨。大學(xué)生一方面享受著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的便利性，另一方面，由于大學(xué)生普遍缺乏成熟的辨別能力，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息的真假虛實(shí)，很難進(jìn)行正確分辨，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤思想，進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)生錯(cuò)誤觀念。針對(duì)該種情況，高校輔導(dǎo)員需要積極學(xué)習(xí)最新思想，確保能夠使教育需求得到更高的滿足，保障學(xué)生具有更高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更為高效的思政教育，縮短師生距離，保障更為高效的實(shí)施教育工作。

1．2發(fā)展機(jī)遇

高校在開展思政教育時(shí)，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境關(guān)系帶來(lái)了一定的發(fā)展機(jī)遇，輔導(dǎo)員需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理應(yīng)用，科學(xué)創(chuàng)建教育平臺(tái)，利用抖音，微博，微信，QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的思政教育，保障學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中釋放壓力，與輔導(dǎo)員針對(duì)生活中存在的困擾和問題進(jìn)行深入交流。同時(shí)，輔導(dǎo)員還需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效解決。與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以使學(xué)生進(jìn)一步了解輔導(dǎo)員，進(jìn)而保障師生之間具有更強(qiáng)的連續(xù)性和互動(dòng)性［1］。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有豐富的教學(xué)資源，輔導(dǎo)員在進(jìn)行思政教育時(shí)，對(duì)其進(jìn)行多角度組合應(yīng)用，能夠使教育資料的局限性得到有效突破。輔導(dǎo)員需要全面收集各項(xiàng)資料，并對(duì)其進(jìn)行有效的整理和應(yīng)用。在以往開展教育工作時(shí)，教師會(huì)在一定程度內(nèi)忽略學(xué)生個(gè)體，對(duì)學(xué)生造成極大的限制，而在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生能夠更為充分地表達(dá)個(gè)人意見，與其他同學(xué)和教師進(jìn)行有效的溝通交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生情感的進(jìn)一步提升。

2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開展思政教育的重要價(jià)值

在時(shí)展過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代人生活具有密切的聯(lián)系，高等院校在開展思政教育時(shí)，需要對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用。輔導(dǎo)員在具體實(shí)施思想政治教育時(shí)，需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育理念的科學(xué)樹立，在大學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想政治建設(shè)時(shí)，高校輔導(dǎo)員具有一定的主導(dǎo)力量，主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，輔導(dǎo)員與其接觸的時(shí)間相對(duì)較多，能夠充分把握學(xué)生思想情況，確保學(xué)生良好的精神狀態(tài)，可以使其積極面對(duì)生活，與此同時(shí)，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以通過(guò)多種途徑獲取信息，而相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息不僅會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)一定的正面影響，同時(shí)，負(fù)面信息也會(huì)進(jìn)一步影響學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理健康。所以高校輔導(dǎo)員需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，確保學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)文化和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，具有更高的道德情操，不僅能夠確保高等院校更為高效的實(shí)施教育工作，同時(shí)還可以使其教學(xué)活動(dòng)高度滿足國(guó)家發(fā)展需求，在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)也逐漸邁入新經(jīng)濟(jì)時(shí)期，高校學(xué)生面臨著一定的發(fā)展機(jī)遇，在應(yīng)對(duì)未來(lái)人生的挑戰(zhàn)，需要優(yōu)化自身心態(tài)和思想政治狀態(tài)針對(duì)思政教育制定新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，尤其是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高等院校還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想觀念的培養(yǎng)，幫助學(xué)生進(jìn)行正確觀念的樹立，使其能夠更為高效地參與教育工作，進(jìn)而保障學(xué)生在未來(lái)人生發(fā)展中能夠積極應(yīng)對(duì)各類問題，所以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校需要科學(xué)實(shí)施思政教育［2］。

3高校輔導(dǎo)員開展思政教育具體策略

3．1加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，高校輔導(dǎo)員不能完全基于傳統(tǒng)思路進(jìn)行管理決策，尤其是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生面臨的信息日益復(fù)雜，高校輔導(dǎo)員需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理引導(dǎo)，確保能夠使學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)得到及時(shí)舒緩。此時(shí)輔導(dǎo)員需要對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行合理應(yīng)用，針對(duì)思想政治教育，及時(shí)收集各項(xiàng)信息，在學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行心理知識(shí)宣講，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)設(shè)置教育專欄，確保能夠在心理咨詢時(shí)，健康知識(shí)宣傳等內(nèi)容和模塊進(jìn)行有效補(bǔ)充，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行心理健康教育，針對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的挫折對(duì)其進(jìn)行情緒調(diào)控能力，應(yīng)對(duì)工作壓力和挫折技巧的科學(xué)培訓(xùn)，保證學(xué)生能夠有效落實(shí)自我調(diào)整。

3．2強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生普遍通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能夠觀看視頻，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)還可以針對(duì)熱點(diǎn)事件發(fā)表個(gè)人看法，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有較高的開放性，可以吸引大量學(xué)生，針對(duì)該種情況，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思政教育，需要科學(xué)建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并對(duì)其進(jìn)行合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)教育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)工作具有較高的便攜性［3］。但是與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也充斥著大量的無(wú)效信息，會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康和思想動(dòng)態(tài)造成很大的不利影響。輔導(dǎo)員在實(shí)施教育工作時(shí)需要對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)高度重視，確保能夠合理掌握學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)，明確在近期對(duì)學(xué)生具有較大影響的熱點(diǎn)新聞，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)制定，確保其針對(duì)性，并建立學(xué)生的正確認(rèn)知，保障學(xué)生能夠辯證分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行明辨是非能力的科學(xué)培養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，需要對(duì)其進(jìn)行正確觀念的引導(dǎo)，使其教育工作實(shí)現(xiàn)以人為本。

3．3完善溝通渠道

在我國(guó)現(xiàn)階段，教師和學(xué)生之間的溝通存在很大的不同，高校輔導(dǎo)員需要對(duì)其加強(qiáng)重視，為師生和諧相處創(chuàng)建良好的氛圍，確保學(xué)生之間能夠進(jìn)行更為有效的溝通交流，使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的壓力得到有效緩解［4］。在以往進(jìn)行決策管理時(shí)，普遍是由決策層開展各項(xiàng)決策工作，同時(shí)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人也會(huì)共同參與確定決策，但是基層的參與度相對(duì)較弱，導(dǎo)致各項(xiàng)決策很難符合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀。在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生的個(gè)體意識(shí)不斷增強(qiáng)，針對(duì)該種情況，高校輔導(dǎo)員需要對(duì)其溝通渠道進(jìn)行科學(xué)完善，和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流，認(rèn)真傾聽學(xué)生提出的建議，確保能夠使學(xué)生的能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

3．4優(yōu)化班級(jí)管理

高校輔導(dǎo)員在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政課時(shí)，需要結(jié)合具體情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的科學(xué)部署，輔導(dǎo)員如果想要對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行更為有效的管理，需要對(duì)學(xué)生干部風(fēng)氣進(jìn)行有效的整頓。對(duì)于輔導(dǎo)員而言，學(xué)生干部是其非常重要的助手，因此，輔導(dǎo)員在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行班干部的選拔時(shí)，需要對(duì)其組織能力和協(xié)調(diào)能力進(jìn)行深入，保障班干部具有較高思想道德素質(zhì)［5］。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員還需要確保班干部在學(xué)生群體中具有較高的威信力和影響力，并對(duì)其進(jìn)行有效的思政教育，保障班干部具有較高思想政治覺悟，利用班干部對(duì)班級(jí)學(xué)生樹立良好榜樣，確保能夠更為高效的實(shí)施思想規(guī)劃教育和素質(zhì)教育，使輔導(dǎo)員在教育工作中的教學(xué)負(fù)擔(dān)大大減輕。

3．5強(qiáng)化激勵(lì)教育

高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思政教育時(shí)，需要強(qiáng)化激勵(lì)教育，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的人文關(guān)懷，科學(xué)制定激勵(lì)制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，進(jìn)而保障能夠?qū)λ枷胝谓逃隣I(yíng)造良好氛圍，使其全體學(xué)生具有更高思政意識(shí)。在現(xiàn)代環(huán)境下，人的個(gè)性和特質(zhì)得到了一定的突顯，高職教師需要針對(duì)思想政治教育，探索新的教學(xué)模式，使其教育工作具有更高的人文性［6］。首先需要進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)文化的科學(xué)建設(shè)，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的思政教育，定期組織教育活動(dòng)，使校園網(wǎng)絡(luò)文化具有更大的活力和生機(jī)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)。其次，還需要對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行積極有效的解決，強(qiáng)化教育交流，有效落實(shí)人文關(guān)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體。

3．6提升教師素質(zhì)

首先，高校輔導(dǎo)員在開展教育工作時(shí)，需要強(qiáng)化自身道德修養(yǎng)，明確自身在思政教育方面存在的不足，然后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，保障自身具有更高的道德素質(zhì)，在具體實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，教師還需要和時(shí)展有效結(jié)合，確保能夠有效結(jié)合現(xiàn)代教育理念，明確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育的重要意義［7］。其次，在我國(guó)現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)部分高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低，沒有參與過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，無(wú)法確保充分掌握專業(yè)能力，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開展思想政治活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員需要積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思政教育，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)，保障學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)思政教育，進(jìn)而確保思想品德政治能夠得到更大的發(fā)展。最后，高等院校在具體實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思政教育，還需要確保輔導(dǎo)員可以充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境下的思想教育，確保輔導(dǎo)員具有較高的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和操作能力，使其能夠更為高效在開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，對(duì)其教育方式和教育模式進(jìn)行合理優(yōu)化。

4結(jié)語(yǔ)

總之，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員通過(guò)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善溝通渠道，優(yōu)化班級(jí)管理，強(qiáng)化激勵(lì)教育，提升教師素質(zhì)，能夠確保更為高效的實(shí)施思想政治教育，對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行更為高效的教育，保障學(xué)生學(xué)習(xí)需求能夠得到更高的滿足，進(jìn)而確保能夠使其教育工作能夠高度滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升，推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展，使其高度滿足現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思政教育提出的最新需求。

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作者：潘誠(chéng)耀 單位：福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院