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摘要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，人們的思維方式及行為模式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生管理工作成效是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要基石，需要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行管理路徑的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高職院校；學(xué)生管理；創(chuàng)新路徑

大數(shù)據(jù)作為一個新興概念，一直是社會各界的關(guān)注熱點(diǎn)，并在各個行業(yè)與領(lǐng)域得到了有效的應(yīng)用。現(xiàn)在越來越多的行業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要戰(zhàn)略意義，并積極尋求有效的路徑來加以實(shí)現(xiàn)[1]。而高職院校如何借助大數(shù)據(jù)的強(qiáng)大推力來進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生管理模式，是如今擺在高職院校面前的一個現(xiàn)實(shí)課題，需要加強(qiáng)研究，提升高職院校的管理水平。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校學(xué)生管理創(chuàng)新的意義

就目前來說，業(yè)界還未對大數(shù)據(jù)概念作精確定論，有資料認(rèn)為其又可稱為巨量資料，需要通過新的處理模式，做好多樣化、高增長的信息資產(chǎn)的處理工作，并在此過程中形成強(qiáng)大的洞察力、決策力及優(yōu)化能力。大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用具有十分明顯的積極作用。高職院校學(xué)生管理工作所涉及范圍較廣，具體包括社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、心理健康、獎懲助貸以及寢室文化等，同時(shí)其跨度也較大，具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性，并且在此過程中，會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)需要處理。傳統(tǒng)的管理工作主要通過人力開展，但由于管理者主觀因素及外界因素的影響，即使管理者投入了大量的時(shí)間和精力，也未能得到理想的效果。同時(shí)學(xué)生管理工作職能交叉的情況，需要多方協(xié)調(diào)才可以順利推進(jìn)，導(dǎo)致管理效率較為低下。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用下，高職院校可通過建立相應(yīng)的信息平臺，對海量的數(shù)據(jù)及資源進(jìn)行有效的歸類與整理，甚至部分看似無關(guān)的數(shù)據(jù)都可以成為管理的重要依據(jù)[2]。信息平臺中可設(shè)立社團(tuán)活動、學(xué)習(xí)成績、獎助學(xué)金、社會實(shí)踐等模塊，做到不同數(shù)據(jù)的連接和定位，同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸、匯聚和采集，完善學(xué)生管理工作。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職院校學(xué)生管理的現(xiàn)狀

（一）管理思維落后

傳統(tǒng)的管理思維認(rèn)為，要想取得良好的管理效果，第一是需要完善規(guī)章制度，第二則與管理者的管理經(jīng)驗(yàn)與管理能力有關(guān)。而針對大數(shù)據(jù)時(shí)代下的管理者來說，其不僅需要具備一定的管理水平，還要進(jìn)行傳統(tǒng)管理思維的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的良好作用，進(jìn)而重視大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用問題，并提升自身的數(shù)據(jù)解讀和分析能力，通過分析數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)背后學(xué)生的具體情況進(jìn)行明確與掌握，進(jìn)而有針對性地制定管理措施，保證管理工作的有效性。

（二）數(shù)據(jù)信息利用不足

在大數(shù)據(jù)視角下，高職院校的學(xué)生信息具有層次復(fù)雜、數(shù)量龐大以及來源豐富的特點(diǎn)，并且價(jià)值巨大。但高職院校在管理體制落后、數(shù)據(jù)保存不完善等原因的影響下，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)挖掘深度不夠、資源利用率較低、重復(fù)儲存以及漏存等問題，對大數(shù)據(jù)管理工作具有阻礙作用。另外高職院校現(xiàn)將大數(shù)據(jù)管理工作的重心主要放在了評定特定行為及對象上，未能充分開發(fā)一些半結(jié)構(gòu)化及結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，進(jìn)而使得數(shù)據(jù)無法得到有效的運(yùn)用和處理，對管理決策的支撐力和管理系統(tǒng)的工作效率都產(chǎn)生了弱化作用。

（三）專業(yè)人才缺乏

就目前來看，大多數(shù)高職院校均未在學(xué)生管理工作中配套專門的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，并且目前使用的工作方式也只是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的整理與收集，以及簡單的排列與分析。在技術(shù)條件的限制下，無法對數(shù)據(jù)進(jìn)行更為深入的分析和利用。在缺乏相關(guān)技術(shù)的情況下，其收集到的信息必然也是不夠全面的，而若想進(jìn)一步實(shí)施個性化管理，則是難上加難[3]。另外，由于我國的大數(shù)據(jù)人才普遍缺乏，因此無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值的深度開發(fā)，進(jìn)而其在日常管理中的應(yīng)用效果十分不理想。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新路徑

（一）樹立大數(shù)據(jù)的管理意識

教育工作的順利開展需要依靠管理工作者的豐富經(jīng)驗(yàn)做支撐。通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠起到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析以及應(yīng)用的作用。但仍有部分高職院校管理工作者缺乏大數(shù)據(jù)的管理意識，針對這種情況，依然要將學(xué)生作為教育管理的主體，充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的群體特征進(jìn)行有效捕捉，并觀察其差異性特征，進(jìn)而及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，做到有效分析和定位，實(shí)現(xiàn)精確化、科學(xué)化以及精細(xì)化管理。

（二）加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息的利用

大數(shù)據(jù)管理思維的形成對高職院校學(xué)生管理工作的開展指引了正確的方向。但若想得到有效落實(shí)，必須依靠數(shù)據(jù)信息的有效利用來實(shí)現(xiàn)。如今，高職院校的學(xué)生信息在接收、發(fā)出的過程中均以碎片化、復(fù)雜化的形式來呈現(xiàn)，并且不同方面的內(nèi)容也分別具有自己的獨(dú)立系統(tǒng)，要想做到整體上的把握和落實(shí)，需要利用高新技術(shù)將這些系統(tǒng)聯(lián)結(jié)起來，形成線、點(diǎn)連線的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，最終形成一個相對獨(dú)立的整體數(shù)據(jù)庫，對其中的數(shù)據(jù)做到全面喚醒，進(jìn)而創(chuàng)造出更高的價(jià)值[4]。

（三）加強(qiáng)大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍建設(shè)

大數(shù)據(jù)人才是促進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校學(xué)生管理工作中有效應(yīng)用的重要推力。高校的傳統(tǒng)管理模式多為人海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為人多就可將管理工作做得更加全面，但隨著高校生源的擴(kuò)招，導(dǎo)致管理人員變得十分匱乏。對此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍建設(shè)，專門成立相應(yīng)的教育管理小組，對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，并將其轉(zhuǎn)化為理性的預(yù)測結(jié)果，最終為管理者的決策提供有效依據(jù)，進(jìn)而提高學(xué)校的管理水平，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的規(guī)范性和有序性。綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高職院校要想做好學(xué)生管理工作，需要充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，認(rèn)識到其對學(xué)校發(fā)展的重要意義，正視管理中的不足，進(jìn)而通過樹立大數(shù)據(jù)管理意識、加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息利用、加強(qiáng)大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍建設(shè)等措施，切實(shí)提高高校管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗君.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校圖書館建設(shè)與管理模式創(chuàng)新探析[J]圖書情報(bào)導(dǎo)刊,2016,1(4):77-79

[2]趙珺.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校檔案信息化建設(shè)研究[J]檔案與建設(shè),2016(12):28-30

[3]丁文剛,朱陽瑾.“大數(shù)據(jù)時(shí)代”背景下高職院校學(xué)生管理的思考[J]當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2016(1):135-136

作者:劉燕飛 單位:江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院