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1成立學生護校隊，讓學生參與維護

校園穩定學校保衛處擔負著校內公共財物和人員安全保衛的職責?，F保衛處配備專職人員4名，下設自主招聘的保安隊有隊員21名，每天24小時對校園兩個大門值守、監控室值班和校園內治安巡邏。人員三班一倒每班只有7人，門衛、監控室都是固定人員。幾千萬教學設備是重點守護對象，而學生人數集中的食堂、宿舍、晚自習教室往往成為安全防范的薄弱點，也就成為學生打群架、偷竊易發地，這些地點都要派保安設防人員明顯排不過來，硬性抽調人員過來，會造成顧此失彼現象。保衛處大膽嘗試，在學生中選拔一些品行優良的男同學組建學生護校隊，參與晚間校內安全巡邏。每天晚上由一名保安帶3名護校隊員組成若干個巡邏小組在校內重點地方進行定點巡視，如：晚自習時就在教學樓周邊，學生就餐時就在食堂周邊，學生回宿舍時就在宿舍周邊，學生在操場活動就在場地周邊，總之隨著學生群游動。如此盯人戰術大大降低了學生校內違紀現象的發生，即使發生了一些事件，也在第一時間被制止，防止了事件的擴大化。對犯小錯的學生現場批評教育；當發現有學生不正常地聚集在一起時，巡邏小組就會立刻趕過去將人群疏散，化解了不少一觸即發的沖突；當出現嚴重事件時巡邏小組第一時間通知當天領導干部值班組趕至現場聯合處置，實踐效果很好，維護了校園安寧。

2組建數字化學生信息員網絡，及時化解

各種未遂事件我們常講防患于未然，對事故的事先防范至關重要。剛遷入新校時我們發現多起打群架發生前我們職能部門毫不知曉，事后處理起來困難也很大，分析案件我們得到結論這主要是不能及時掌握有關信息。經過總結，我們發現，每次學生在醞釀策劃打群架之前都會先有一番串聯活動，這期間必有信息外漏。抓住這一特點，保衛處在校園內組建了一個學生信息員網絡，從每班推薦選拔1名有覺悟的同學擔任信息員，每棟教學樓又推薦出1名組長。這支100多人的信息員隊伍由保衛處進行組織管理，定期開展活動，期未進行內部總結表彰。自網絡建立以來，不斷有信息傳到保衛處，保安及時出擊制止了許多起重大未遂事件的發生，化解了許多同學間的積冤。至今我校未發生一次重大校園治安事件，為師生營造了一個平安校園環境。每年學校在仙林大學城派出所統計公布的全部校園治安事件中僅占案件的1%左右，校內師生安全感滿意度年年在90%以上。

3建立數字化學生公寓自管站

培養學生“三自”能力學生公寓管理是學校剛遷入大學城比較頭痛的一項工作，學校公寓雖然引入了社會上物業管理公司進行管理，但效果不很理想。分析原因：一是這些物業管理公司沒有管理技校學生的經驗，他們選派的管理員管不住我們這樣的技校學生；二是利潤最大化是這些公司所追求的目標，在管理成本上也不舍得投入，該配人的地方不按要求配，短斤少兩，以此法來減少成本支出，管理效果自然因人員不到位、不熟練而效果不好。但對學生而言我們應給他們提供一個良好的生活環境，因此，學校決定在引入社會化管理的同時繼續參與到相應管理之中，提供人財物支持。校學工處牽頭成立了學生宿舍自管隊伍，每室選出室長，每層樓設有層長，每棟樓設有樓長，這批“學生頭”由學校派住的宿舍監管員負責管理，協助物管進行每天查房、衛生檢查、宿舍證件查驗、蹲點守候翻墻進出、夜不歸宿學生和協助處理違紀者等工作。學生自管隊在維護學生宿舍的秩序和管理方面發揮了很好作用，解決了因物業管理人員不足所帶來的管理問題，也實現了學校對學生“三自”能力即自我管理、自我教育、自我服務的培養目標。

4成立數字化學生校園維修隊

參與教學設施維護工作學校在老校時，總務維修人員只有3人，且現也年近退休，新校維護的面積多了很多，課桌椅大量增加，原班人分身乏術。要減少公物損壞程度就需要經常巡查，對不愛護公物的學生進行教育，發現有損壞及時維修，這就需要人手。總務處想出新點子，他們與團委合作在學生團員中組建了一支學生校園維修隊。校園維修隊成員利用業余時間，在總務修理師傅的帶領下參與每天公物完好情況巡視，班級課桌椅、門窗、校園圍欄、運動器材的維修和維護等工作。此舉措實施后大大地減少了校園財產的損壞，提高了教學設施的利用率。這些學習機械、電氣的學生也有了動手實踐的好機會，在有益校園實踐的活動中鍛煉自己的技能，用自己所學的一技之長為母校服務。學校校園維修隊還被市里評為“優秀學生社團”。

5發揮數字化學生“伙委會”作用

全面監管食堂服務質量學校食堂由社會餐飲公司來經營，雖然學校派駐了1名專職監管人員，但也難以全面監控到位，這里有主、客觀原因。為彌補數字化管理不足，總務處發動學生參與監督管理，成立了由學生代表組成的“伙食管理委員會”，定期對食堂經營情況進行全面綜合檢查、測評，擴大了學校對社會化餐飲公司的監管范圍和力度?！盎镂瘯边€在兩食堂大廳設立了投訴臺，每天派學生代表坐鎮接受就餐者投訴，當天信息及時反饋給食堂經理，由食堂經理做出相應處理意見，如果是食堂方面的問題就責成限期整改。對食堂每日價格、飯菜質量、飲食衛生狀況實現全面監管，因此，八年來未發生一次食物中毒和學生因食堂問題而發生的鬧事現象。

6加強學生社團建設，提升學生綜合素質

學生課余時間如何打發？如果我們不聞不問，必定會出亂子。學生業余社團是學生喜愛的群體，他們利用課余時間開展各種有益活動，已成為校園文化中不可缺少的一個組成部分。因此，我們學校領導對學生社團建設給予了大力支持和指導，目前學校已有各種學生社團近30個，參與的學生千人以上，這些社團都是有相同愛好的同學在一起利用業余時間開展活動，在培養學生愛好的同時大大降低了學生無事生非現象。這些社團就好像一個個海綿將學生尤其是住校生的業余時間吸收了起來，學生在課余時間就不會像洪水一樣四處泛濫。學校鼓勵社團開展有益的活動，社團也定期在校內外展示自己的風采。從社團的活動中我們發現學生的潛能是很大的，一些由他們自己策劃、組織、實施的活動效果不比老師組織的差。我們只要給他們活動的場所和一些力所能及的幫助就可以了，但方向還是要掌控的。學?，F已有多個社團被評為市級“優秀社團”。

7選用部門行政小助理，提高部門工作效率

學校有的管理部門還長期聘請一些能力強的學生幫助部門做一些輔助工作，當行政小助理，這樣即提高了部門工作效率，也鍛煉了這些學生參與校園社會工作的能力。2011年，學校開展文明班級參與校園值周活動，每周一個班級，學生被分配在校園內八大協理崗位上，配合教工開展日常事務的處理。學生參與管理工作的認真程度不亞于我們的老師，這一舉措得到全校師生的認可，每天穿著綠色值周馬夾忙碌的同學已成為校園中的一道亮麗的風景。學校每次大型活動都由團委組織學生志愿者參與，都取得了令人滿意的活動效果。參與的學生也很樂意、很開心，他們不為報酬，只為自身價值能得到體現而高興，也從中得到諸多的收益。綜上所談，學生在學校日常管理中的作用是不可小覷的，本文所要表述的結論就是：每當我們因工作繁瑣而報怨沒人手幫助的時刻，眼睛朝下看，更多的人手就在你的身邊。我們倡導在技校的日常事務管理中要多發揮學生們的作用，多讓學生參與有益的活動，這對學生而言本身也是一種教育、一種培養、一種訓練。曾經有雜志介紹過，美國有的學校聘請學生輪流來當一日校長，處理學校的一天事務，據說學生校長當得還很成功，效果也很好。我們不妨也可去實踐一下，先聘個學生校長助理如何？

作者：王杭貴單位：南京技師學院