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幼兒園學前教育幼兒管理論文

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幼兒園學前教育幼兒管理論文

一、現(xiàn)階段的學前教育問題及對策

(一)教育內容不全學前教育

在教學安排上應當是安全教育、智力開發(fā)和心理輔導。但是現(xiàn)在許多幼兒園急切的滿足家長望子成龍、望女成鳳的思想,將教學力度著重的放在智力教學上而忽視了安全教育和心理教育,這在某種程度上提高了在學前教育中發(fā)生安全事故的概率。據(jù)調查,現(xiàn)在很多幼兒園一個學期只會進行三次左右的安全教育,而且開展的很片面,只涉及到常見的問題,教師沒有用心教,幼兒也沒有認真聽,有“走過場”的嫌疑。更是有幼兒園直接將安全教育從教學日程中刪除,只對幼兒進行智力開發(fā)。這些口頭話的教學使幼兒真正面對這些情況時,根本就不具備自我保護的能力,更別說沒有進行過安全教育的幼兒了。所以,幼兒園的教育工作者們首先要明確安全教育的重要性,對于開展學前安全教育要做好規(guī)劃,有的放矢,對于幼兒要三令五申,多次開展安全教育,只有經過反復提醒,幼兒才能具備一定的安全常識。

(二)缺乏心理輔導

筆者之所以認為學前教育應當將安全教育放在首位,是因為安全教育保障了幼兒的身心健康發(fā)展,然而心理輔導也是學前教育中的一個重點內容。當幼兒擁有了一個正確的“三觀”和良好的心理狀態(tài)以后,才能對事物有初級辨別是非的能力,這種能力的培養(yǎng)要取決與心理輔導。現(xiàn)階段許多幼兒園并沒有開展心理輔導的課程,認為幼兒不需要心理輔導。導致幼兒在憋悶、失落或者想不明白問題時沒有人及時進行疏導,造成了幼兒心理上的缺失,為他日后的發(fā)展制造了不良契機。設想一下,如果在一次活動中,本來有能力第一的小孩,因為其他的客觀原因最終導致沒有獲獎,這對于幼兒來說是個不小的打擊,這時如果不及時對其進行心理輔導,那么幼兒很可能因為這件事對以后的比賽都失去信心,甚至會發(fā)生碰到比賽就退縮的狀況。對于那么小的孩子,以后的路還那么長,在幼兒時期就造成了退縮、膽怯的心理,這是家庭、社會都不愿看到的現(xiàn)象。如果發(fā)生這種情況教師應當及時的安慰他,告訴他:“日后還有機會,你依然可以獲獎”。想要從本質上解決這個問題就要長期的對幼兒進行心理輔導,站在他們的角度想問題,摸清他們的心理狀態(tài),也方便其他教學的開展。

(三)教育形式較陳舊

新穎的教育形式,對于幼兒這種好奇心強的人群來說是很有吸引力的,目前來說,筆者調查的幼兒園中多數(shù)都是沿用老舊的教育形式,幼兒興趣不大,教學效果不好。這就需要幼兒園在新時代的環(huán)境下,編寫出新的教育形式,各個教師根據(jù)班上幼兒的情況可以進行針對性教育,因材施教的觀念要從幼兒園開始。

二、結束語

本文根據(jù)我國學前教育的現(xiàn)狀和筆者的調查,詳細的論述了學前教育中存在的問題及改善措施,其中重點論述了學前安全教育和心理輔導的重要性,希望能對學前教育的開展有所幫助。

作者:夏春梅單位:寧夏海原縣第一幼兒園

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