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1畢業(yè)實習環(huán)節(jié)存在的問題

民辦高校傳統(tǒng)的畢業(yè)實習環(huán)節(jié)存在著一些問題，例如，有時候由一個或幾個教師帶隊到某一設(shè)計公司或某一施工單位去實習，往往公司或者企業(yè)派出一名代表與帶隊教師共同講解,在整個實習過程中，學生多數(shù)都會對于一個等待觀望的被動狀態(tài)，主觀性得不到有效發(fā)揮，學生人數(shù)難以讓學生都得到現(xiàn)場動手的機會，所以多數(shù)學生都認為沒什么可參觀、可學習的；每年學生實習的過程校方監(jiān)管做的不是很到位，因為實習期較長，實習地點遍布幾乎半個中國，承擔畢業(yè)實習課程的教師還有其他的教學任務(wù)，次教學環(huán)節(jié)中沒有這部分教學費用，所以到外地監(jiān)管起來有一定的時間和經(jīng)濟的困難，更多時候只能針對本地實習生實習監(jiān)管；另外，學生實習成績的考核不嚴，實習是過程沒有壓力，實習成果也存在很多問題，如畢業(yè)實習報告存在抄襲現(xiàn)象，有的同學實習作業(yè)做的不是很認真，導致一部分同學實習效果不理想。針對這些問題，我們認為必須對民辦高校的傳統(tǒng)畢業(yè)實習模式進行改革，主要目的是讓畢業(yè)實習等實踐性教學環(huán)節(jié)在學生的素質(zhì)教育中真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，同時應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸收其他高校的一些有效措施，對民辦高校的畢業(yè)實習模式和方法進行了相應(yīng)的構(gòu)想和實踐，如實習實踐加以調(diào)整，調(diào)整后既可以避開北方冬季的工程淡季時期也可避開找工作的高峰期；還可以帶著畢業(yè)題目進行畢業(yè)實習，除了要完成畢業(yè)實習指導書的任務(wù)外，還可以為畢業(yè)設(shè)計收集詳細資料，在綜合評價體系方面，除原有的加以保留，指導教師也可以定期進行巡查，實習回校后可進行預(yù)答辯考核。

2建立合理的畢業(yè)實習課程體系

為了更好的完善畢業(yè)實習課程，還應(yīng)構(gòu)建完整的課程教學體系，更新傳統(tǒng)觀念，引導學生實踐性的自我發(fā)掘潛能；建立和優(yōu)化畢業(yè)實習目標，制訂詳細的實踐教學計劃和方案，做到四年不斷線，明確每一個實踐環(huán)節(jié)的目標、要求及考核辦法，不斷強化學生的實踐應(yīng)用能力；建立和優(yōu)化師資隊伍，突破教學瓶頸，有意識的培養(yǎng)“雙師型”教師，使“雙師型”的教師比例逐年升高，使教師成為既有理論又有實踐經(jīng)驗的教師；另外還可以請國內(nèi)外業(yè)界的精英定期來學校做學術(shù)報告、實踐指導、授課，年輕的教師也可到外跟蹤學習，以便獲取最前沿的行業(yè)信息和知識；注重與業(yè)界密切的橫向聯(lián)系，為學生創(chuàng)造良好的實習基地，能夠充分的利用已有的資源為學生提供教學實踐平臺；建立合理的工作室制度，開創(chuàng)專業(yè)課理論與實踐教學相結(jié)合的新模式，理論與實踐并重，采用“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合的工作室教學模式，能最大限度地實現(xiàn)教學互動，通過實際的科研選題、合作項目、競賽選題等，教師可以手把手的教學生應(yīng)用理論解決實際問題；加強實驗室系統(tǒng)建設(shè)。針對民辦高校藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)四年學習的特點，我們可以從社會調(diào)查、課程實驗、實習與考察、訓練與競賽、企業(yè)項目實踐、課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計等六個環(huán)節(jié)來設(shè)計，每個教學環(huán)節(jié)由若干個具體步驟所構(gòu)成，詳細的制定在我們的教學大綱中，并按一定的學時數(shù)分布在本科四年學習中，這為建立合理的畢業(yè)實習教學體系提供了理論支撐。

3畢業(yè)實習課程的未來發(fā)展趨勢

對未來課程改革的展望中，我們希望可以增強政府部門主導作用下院校與社會聯(lián)動的實習教學，提升評估體系標準低，健全目標機制、制度機制、組織機制、放大機制；同時應(yīng)建立畢業(yè)實習反饋數(shù)據(jù)庫，了解設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的工作情況以及征詢畢業(yè)生對學校教育教學環(huán)境、教學條件、專業(yè)課程設(shè)置和教育教學內(nèi)容、教學方式、管理模式及服務(wù)等方面的意見和建議，了解用人單位對畢業(yè)生各方面素質(zhì)和能力的評價以及學生知識、水平是否適應(yīng)崗位需要，進一步掌握設(shè)計專業(yè)市場用人需求，以便適時調(diào)整專業(yè)教學計劃，增減課程及教學內(nèi)容，完善專業(yè)人才培養(yǎng)模式，籌劃新專業(yè)建設(shè)。畢業(yè)實習反饋數(shù)據(jù)的建立對教學改革的意義重大，所得數(shù)據(jù)可以在教學中得以循環(huán)利用，改變民辦高校藝術(shù)設(shè)計教育的重理論輕實踐、重藝術(shù)輕技術(shù)的現(xiàn)狀，同時改變在課程設(shè)置上經(jīng)常游離于經(jīng)濟和市場之外的尷尬局面。

4結(jié)語

將民辦高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)實習環(huán)節(jié)進行剛改革與實踐，將有利于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學與市場需求相結(jié)合的互動式教學模式的開發(fā)；有利于培養(yǎng)學生的獨立思考、自主獲得知識和信息的能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；有利于培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)；有利于培養(yǎng)學生社會實踐能力和行為認知能力的培養(yǎng)。面對日益變化的藝術(shù)類市場的需求，教師也應(yīng)從傳統(tǒng)模式改為“教研型”，存在轉(zhuǎn)換意識，就能時刻根據(jù)專業(yè)市場的實際情況去改革和組織畢業(yè)實習教學。

作者：劉汝晶單位：長春建筑學院