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與高校思想政治學科相適應的語言，不僅要有嚴密性，還要有知識性，更要有相當的準確性。無論對于人文科學還是自然科學，在教學中都要使用準確的語言術語來表達，否者很容易對學生產生誤導。特別是對于一些重要的概念、定理、法則、原理等的語言表述，不允許一丁點的失真或者含糊。在高校思想政治教學過程中，教師要努力反復的斟酌所用詞語、句子的意義和內涵，使用精要的教學語言進行授課，不能拖泥帶水。使用準確的語言進行教學，能夠使相關的內容讓學生更加明白，不容易產生歧義，也不會使學生產生逆反心理，能夠達到良好的教學效果。

高校思想政治教學語言要有豐富的內涵創新性根據研究顯示學生更加信賴博學多識才華橫溢的教師。具體來說在教學過程中語言要富有內涵的創新。這主要表現為三個層次，第一個層次，表現為教師能夠創造性的運用自己淵博豐富的知識，合理科學的處理教學的內容，并且能夠在更深層次上進行拓展與延伸。第二個層面，表現為教師在教學的過程中不僅僅教授的是知識，還要通過旁征博引將學生引導到更高層次的知識面當中。第三層面，表現為教師能夠將健康的世界觀、人生觀、價值觀巧妙的融合到相關的教學內容當中，使學生能夠形成良好的“三觀”。從一定意義上來說，教師使用辭藻精美的語言，能夠對學生的健康成長和成才產生良好的促進作用。

高校思想政治教學中教師的聲調要富有節奏性在高校思想政治教學過程中，教師的語言聲調要富有節奏感，這樣更有利于調動學生的興奮點。首先，在教學過程中使用的聲調要富有變化，不能夠給人千篇一律、死氣沉沉的感覺。根據教材內容的不同，教師的語言應當抑揚頓挫，分清輕重緩急，使用不同的語調節奏能夠告訴學生什么是重要的，什么是次要的，對于學生分清主次有良好的效果。其次，教師在講授的過程中，應當根據教學的內容進行靈活的發揮，在段落、句子、標點、情感上停頓的口氣、神態、時間都不盡相同，得當的運用停頓效果，對于學生的思路啟發，學習情趣的提高，以及學生注意力調動和記憶力的加強等方面都有很好的作用。第三，教師的教學語言應當清晰、幽默、流利，而且還要富有激情，這樣教師講授的課程才能夠更加生動形象、富有魅力，使學生在學習的過程中體會到更多的樂趣，充分調動學生學習的積極性。

高校思想政治教學中教師的語言要具有情感激勵性教師既要用知識教育學生，也要用情感去感染學生。在高校思想政治教學過程中，教師教學語言要飽含情感。實踐證明學生與教師有著強烈的情感互動，教師的情感語言能夠與學生的思想產生共鳴，引起學生的注意和重視，帶動學生更有效地學習，從而獲得更高的教學質量。在教學過程中，教師以激情的語言，輔助以手勢進行襯托和強調關鍵詞語，實現高精度、高效率的非教學語言交流。

高校思想政治教學有很強的時效性

課程體系鮮明的時代性是高校思想政治教學的基礎大學生思想政治教育的基本內容是以理想信念教育為核心，樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，以愛國教育為重點，以全面發展為目標，以道德規范為基礎。目前，高校思想政治教學新課程體系已經全面實施，課程的設置和教學內容方面始終貫穿著時效性元素，這樣對于思想政治理論教學課程內容枯燥、教學方法單一、理論缺乏說服力和感染力等問題有很好的解決。高校思想政治理論課程體系應當始終堅持體現中國發展所具有時代精神和生命力。

教學內容的時效性是提高思想政治理論教學的關鍵思想政治理論課程是思想政治教育的主要途徑，應當在教材內容上及時體現出馬克思主義理論的最新發展。教育部將高校思想教育理論課程教學大綱和教材的編寫已經納人了馬克思主義理論建設工程當中，同時聘請權威專家精心編寫教材，在很大程度上保證了高校思想政治理論教材的時效性。其次，作為教師應當以自身的經驗參與到思想政治理論教學內容擴展當中，使思想政治理論教學更加能夠與時代和社會發展相契合。思想政治理論課程教學過程中，教師可以憑借自己的理論方向優勢和自身的知識經驗的積累，并結合學生所關注的社會熱點問題，在教學內容中做出必要的調整和補充。另外，對于思想政治理論教學內容的時效性調整還需要有寬闊的理論視野，應當從文明的發展規律角度看待馬克思主義指導下的中西文化和社會現象的碰撞與融合，為學生搭建起理性思考的平臺，促進學生的發展創新。

教學方式和教學手段的與時俱進是提高學生思想政治理論教學時效性的必要手段當下多媒體教學已經越來越普及，應當在教學方式和教學手段上更加符合時代的發展，一方面需要相關硬件設備的支持，另一方面也需要教師把握好教學技術和教學方式的適度使用。現代的教學技術和手段在形式上有很強的時效性，應當盡可能地采用新技術來提高課堂教學的吸引力，提高思想政治教學的時效性。此外，社會實踐作為一種廣受學生歡迎的教學方式，也應當從課堂教學時效性中進行實施。24全面提高高校思想政治教師的素質是實現教學時效性的重要保證身處教學一線的高校思想政治教師應當充分認識到，在思想政治理論教學的過程中，應當通過多種途徑同時運用時效性元素。這是高校德育工作主動引導的需要，也是思想政治教學中學生與教師平等互動的需要。而這些都是建立在教師高素質的基礎之上的，教師要有廣博的知識和實際經驗，才能在高校思想政治教學過程中更好的實現教學的時效性，才能達到良好的教學效果。

高校思想政治教學應當將教學語言的藝術性和時效性進行有機的融合

高校思想政治教學過程中，應當將教學語言的藝術性和教學時效性進行有機的融合，兩者交融使用，這就好比一枚硬幣的兩面，兩者相互依賴，共同構成一枚硬幣。高校思想政治教學語言藝術性和時效性是并行不悖的，在教學過程中教師要以準確的語言藝術進行教學，同時在教學內容與形式上也要保持時效性，這樣不僅能夠充分調動學生的情感因素，激發學生的學習興趣，而且能夠促進高校思想政治教育工作的有效展開，并能夠取得良好的效果。

作者：朱曉娟單位：山東交通學院社科部