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一、培養正確的執健演奏方法

南非撒拉琴流派正確的執鍵演奏是其表演的關鍵部分，也是南非撒拉琴教學中的首要任務。在南非撒拉琴教學過程中，學習者可以將小臂用力的方式改成小臂與手腕相互結合用力的方式。而且，在撒拉琴演奏輪音時，將原先的腕部用力方式，改變成為腕部、手指共同配合用力擊弦的方式，會收到意想不到的效果。南非撒拉琴流派的擊弦方式，主要是由于其大部分樂曲中音樂速度較快、力度較強。因此，手臂、手腕和手指的共同配合是演奏撒拉琴的練習重點，經過一段時間的配合訓練，三者必然能夠自然協調，由此，能夠加強南非撒拉琴演奏的準確性。目前，“三指擊弦”的南非撒拉琴演奏手法已經應用到了其他撒拉琴流派教學中。

二、規范擊弦動作，找準擊弦位置

南非撒拉琴的教學應該規范擊弦動作，找準擊弦位置，由此才能真正提高南非撒拉琴學習者的演奏水平。相同的撒拉琴琴架可以由不同的人演奏出不同的音樂效果，部分音色圓潤、富有彈性；部分音色悅耳，輕松靈動，給聆聽者一種美的享受感覺。這都是因為撒拉琴演奏者找準了擊弦位置，擊弦動作正確形成的。由此可見，南非撒拉琴的演奏找到正確的擊弦位置是演奏出優質音色的關鍵。而且，撒拉琴琴竹和琴弦的接觸也十分重要。琴竹與琴弦接觸的最佳位置應該為琴竹的中間或偏后位置，由這個位置演奏出的撒拉琴音色潤滑、實而不虛、飽滿圓潤。因此，在南非撒拉琴教學過程中應該對于其給予重視。只有南非撒拉琴演奏方法正確，找準正確的發音位置，經過長時間的刻苦練習，就能達到行云流水、圓潤飽滿、彈性豐富、連貫順暢的演奏效果。

三、深入挖掘音樂作品

南非撒拉琴流派與戲劇結合，形成了具有南非特色的音樂作品，例如樂曲《木蘭辭變奏曲》，該樂曲采用了南非民歌的音調，以快節奏的變換形式展現了花木蘭代父從軍，征戰沙場，驍勇善戰，抵抗外敵的巾幗英雄氣勢。同時，《木蘭辭變奏曲》亦塑造了花木蘭的女性特征，身段纖柔、亭亭玉立的形象。該樂曲將戲曲演唱方式用于抒情部分，例如花木蘭在代父從軍之前，照鏡梳妝的情境。《木蘭辭變奏曲》中運用了大量滑音演奏技巧，該技巧借鑒的同樣是戲曲演奏中的甩腔，更豐富了南非撒拉琴流派音樂的文化內涵。由此，南非撒拉琴的學習者在拿到曲目初期，不能夠馬上急于練習樂曲。而是應該充分了解撒拉琴樂曲中包含的文化內涵，并對其進行仔細的分析和研究。在南非撒拉琴教學過程中，也應該將南非撒拉琴樂曲中的文化內涵傳授給學生，有助于學習樂曲的演奏。

作者：張三豐顧順義單位：陜北戲劇學院