前言：本站為你精心整理了音樂(lè)藝術(shù)公共課的革新范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、依據(jù)實(shí)際狀況設(shè)置課程

對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，還應(yīng)當(dāng)了解自身的能力以及技能傾向、特長(zhǎng)，這樣就會(huì)使得教師在進(jìn)行相關(guān)課程開(kāi)設(shè)的時(shí)候會(huì)有真正適合的教學(xué)方案和教學(xué)手段。再次，對(duì)于高校的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況進(jìn)行考察，比如說(shuō)對(duì)本學(xué)校的實(shí)際的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)的軟件設(shè)備以及教學(xué)過(guò)程中所需的其他資源狀況等。總的來(lái)說(shuō)，在開(kāi)設(shè)音樂(lè)公共課程的時(shí)候應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，依據(jù)教師自身的實(shí)際狀況、學(xué)生的需求狀況以及學(xué)校資源的實(shí)際狀況等來(lái)進(jìn)行課程開(kāi)設(shè)，這也是保障音樂(lè)教學(xué)效果的重要性因素。

二、音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞思維

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)欣賞的思維，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，是當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不能僅僅體現(xiàn)在教學(xué)手段上的創(chuàng)新，還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新。在進(jìn)行音樂(lè)的公共課的教學(xué)的時(shí)候，一個(gè)很重要的任務(wù)就是要使得學(xué)生透過(guò)音樂(lè)能夠有所聯(lián)想，將自然界的聲音和畫(huà)面與當(dāng)前的音樂(lè)進(jìn)行巧妙地整合。人在聯(lián)想的過(guò)程中會(huì)有無(wú)窮的創(chuàng)造能力。對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將這樣的一種聯(lián)想方式和思維方式進(jìn)行移植，一直到音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。將音樂(lè)家自身的創(chuàng)作意圖和其創(chuàng)作的作品的內(nèi)容，進(jìn)行二次的創(chuàng)作，這就需要發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想，要使得音樂(lè)的聲音和畫(huà)面進(jìn)行結(jié)合。這樣就能夠使得音樂(lè)不但會(huì)展現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)形象，同時(shí)會(huì)通過(guò)聯(lián)想有視覺(jué)形象展現(xiàn)。通過(guò)這樣一種聯(lián)想的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞思維，使得學(xué)生透過(guò)這種方式感受到音樂(lè)的魅力所在。

三、采用“導(dǎo)師制”的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

音樂(lè)教師在音樂(lè)的公共課程教學(xué)的時(shí)候，可以使用“導(dǎo)師制”的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，依據(jù)學(xué)生自身的愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)、水平能力等將導(dǎo)師劃為幾個(gè)不同的類(lèi)型，比如說(shuō)有研究型的導(dǎo)師、實(shí)現(xiàn)型的導(dǎo)師、就業(yè)型的導(dǎo)師以及普及型的導(dǎo)師等。這樣學(xué)生可以依據(jù)自身的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行導(dǎo)師選擇，繼而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。對(duì)于普及型的教師來(lái)說(shuō)，其主要的教學(xué)對(duì)象是入學(xué)的大一新生，因?yàn)樵谥袑W(xué)階段這些學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)比較弱，沒(méi)有受到過(guò)較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，這些教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)普及教學(xué)，在這一階段中，教學(xué)的主要任務(wù)是要激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情以及好奇心。培養(yǎng)學(xué)生的韻律感受，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。實(shí)踐型的音樂(lè)導(dǎo)師教學(xué)對(duì)象是已經(jīng)有一定音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)的過(guò)程中要有計(jì)劃的組織相應(yīng)的音樂(lè)欣賞課程，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)進(jìn)行不斷地培養(yǎng)，使得學(xué)生在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中感受到美、認(rèn)識(shí)到美，豐富學(xué)生自身的情感提升其綜合素養(yǎng)。對(duì)于研究型的導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，其教學(xué)的對(duì)象是有相當(dāng)研究能力的學(xué)生，主要是一些專(zhuān)業(yè)學(xué)生或者是有較高音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)將音樂(lè)的欣賞作為前提和主要內(nèi)容，引導(dǎo)到學(xué)生對(duì)古典名作進(jìn)行分析，同時(shí)還要傳授一定的音樂(lè)史的知識(shí)，不斷提升學(xué)生的鑒賞能力以及理論素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)高校中很多學(xué)生都是非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)教育的時(shí)候要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新，只有這樣才會(huì)提升高校音樂(lè)公共課程的教學(xué)效果。

作者：周新慧單位：南京曉莊學(xué)院新聞傳播學(xué)院