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一、高度重視、齊抓共管，形成全方位育人的新格局

(一)高度重視，明確工作思路

在多年實踐工作的基礎上，學校認真分析學生黨建和德育工作的現狀，深入研究學生黨建和思想政治工作面臨的新形勢、新任務和新挑戰，形成新時期音樂藝術類大學生德育教育的工作理念與思路。

1．在工作思路上，強調“六個結合”尊重學生的成才愿望，堅持將個人成才設計與思想教育相結合;尊重藝術類院校特殊的教學規律，以師德建設為突破口，堅持教書與育人相結合;尊重藝術類院校大學生成長特點，堅持思想教育與專業教育相結合;堅持政治理論教育與社會實踐、藝術實踐相結合;以學生黨支部建設為龍頭，堅持黨員教育與發揮作用相結合;堅持思想提高與解決實際問題相結合，增強德育教育的實際效果。實踐“六個結合”，能突出工作的針對性和實效性。

2．在工作原則上，堅持“三貼近”堅持貼近學生情感、貼近學生需要、貼近學生實際。在加強和改進教育管理的同時，強化服務育人。德育工作者在教育過程中應平等地與學生進行討論與交流，時常進行換位思考，并采用啟發式的溝通方式，引導學生接受并形成正確的思想觀念。為學生提供個性化服務和指導，使其及時認識到自身的不足，學會反思和糾偏。隨著網絡的迅猛發展，大學生的交流方式更多樣化了，信息時空的外延更廣闊了，自我表達更自由了。桑斯坦認為，“新科技，包括網絡，讓人們更容易聽到志同道合的言論，卻也讓自己更孤立，聽不到相反的意見”。有學者提出“網絡在為人們提供更開放的空間時，也更容易造成群體內觀念的閉塞。而對青年學生網絡群體諸多現象的關注與監控，成為現今學生管理的重要任務之一”［2］。因此，在實踐中，高校德育工作應充分借助多種網絡工具，盡可能地擴展與學生交流的途徑，第一時間了解學生在學習、生活中所遇到的困難和問題，及時掌握其思想變化，尊重、理解、關心和幫助他們。通過互動溝通，既能幫助學生解決問題，又能增進師生之間的情感和提升信任度。

3．在教育內容上，突出“分層”教育分層教育是一種努力貼近被教育對象的教育方法。在實施學生德育工作的過程中，注意到學生的個體差異性和學生不同階段的成長規律，從而對學生展開分層次、有重點、有針對性的教育。例如，重點對大一新生開展素質養成教育，而對畢業班的學生則重點進行擇業觀、人生觀教育。

(二)齊抓共管，完善工作體制

學校要將學生德育工作作為育人的核心要求列入校黨委和行政工作的議事日程，納入黨政領導班子的決策系統，并貫穿于教育教學的全過程。實施學生管理體制“重心下移”，是校學生工作部適應新時期學生工作需要的策略之一。應把學生教育管理工作的落腳點放在各系級單位，實現一級管理向二級管理轉移，建立由黨委全面領導、學生工作部組織協調、各系具體負責的二級管理模式。針對藝術院校特有的“一對一”教學模式，提出“專兼職結合、充分發揮主科老師育人功能”的工作思路，實行導師制，充分發揮主科教師對學生的思想教育作用。主科教師既是學生業務上的教練和指導，也是思想上的導師和教員。完善學生工作的組織機構設置，形成黨委統一領導，以院長及行政系統為主實施、全院各部門緊密配合。

二、加強建設，提高素質，建立高水平的學生德育工作隊伍

音樂藝術院校應重視學生思想政治工作隊伍建設，確定隊伍建設的基本原則，制定并完善管理和激勵制度。通過不同培養方式，形成一支具有較高綜合素質的學生管理隊伍。一是讓學生多參加培訓，進行參觀交流，走出去學習。如派出輔導員參加相關培訓班學習，定期組織學生干部到兄弟院校學習等。通過學習，學生們既能學習到先進的德育教育理念、管理知識和其他院校的工作經驗，又能加強同仁之間的思想交流和提升工作能力，為學生思想政治工作的開展打下良好基礎。二是召開學生工作研討會，互動學習。定期召開研討會，針對當前學生思想政治工作中的重點問題，如對一些政策、措施的出臺等進行研討。三是召開學生工作現場辦公會，帶動學習。會上，大家分別學習不同院系在開展學生黨建工作和建立學生信息管理系統方面的工作經驗，最終實現“優秀帶動全面”的目的。四是重視理論探討，在研究中學習。鼓勵和支持學生干部結合學生思想教育工作重點，認真研究、廣泛調研，在實踐中總結經驗，用科學的理論指導實踐。提倡將日常的工作思路和想法加以提煉，找出規律，形成德育工作的新模式。學生管理干部還要掌握一定的時事前沿知識和信息技術。就互聯網而言，當前，以互聯網為代表的新興媒體已深度融入大學生的學習和生活，成為學生表達訴求、建言獻策、溝通交流的重要工具，成為大學生行使知情權、參與權、表達權和監督權的重要渠道。面對網絡輿論，高校的德育工作者應積極轉變觀念，把網絡作為思想政治工作的重要領域，通過多種方式加強網絡思想政治教育，倡導正能量。學生管理干部，要“強調以教學為中心，以德為先，能力為重，立足學生全面健康成才的育人思路，多用隱性的教育方式，開展專題教育，努力實現德育‘科學化’，讓學生自我驅動成長成才”。逐步樹立“在工作中學習，在研究中實踐”的理念，增強思考學校實際工作和社會發展背景以及學生群體特點的意識，提高隊伍整體工作水平和適應新形勢、新問題的能力，進一步促進學生德育工作隊伍的可持續發展。

三、努力實踐，踏實工作，推進“兩課”教學改革和“三進”工作

長期以來，藝術院校始終努力實踐，踏實工作，積極推進“兩課”教學改革，融“兩課”教育與“第二課堂”教育為一體，彰顯藝術特色，寓教于學、寓教于樂，實現黨的先進理論“進課堂、進教材、進學生頭腦”。“思想政治理論”課是藝術院校對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀及愛國主義、集體主義和社會主義教育的主渠道、主課堂、主陣地。根據教育部統一部署，在做好課程改革工作的同時，需積極推進“三進”工作，并狠抓落實。在“兩課”建設方面提出“三加強”:一是加強教學研究，增強教學實效，努力使“兩課”教育入腦入心。在思想層面上，加強政治課教師理想、信念教育，要求教師要有自己的理想信念，帶著感情講課，增強思想政治教育的吸引力;在教學方法上，提倡啟發式、參與式、研究式教學，啟發學生思考，增強教學效果;在教學資源上，提倡人力資源整合，鼓勵政治課教師參與學生管理工作。在師資隊伍建設方面，通過鼓勵和支持教師參加業務培訓、學術交流等活動，不斷提高其教書育人的水平。二是將實踐教學和課堂教學相結合，整合校內外資源。充分使用愛國主義教育基地和高校政治理論課資料庫等，實現信息資源共享。三是加強制度建設，加大支持力度。制定制度，保證教師在業務學習、教學設施配備等方面的需求，提供必要的“軟件”“硬件”支持。還可設立德育工作專項基金，專款專用，保障德育工作的開展。藝術院校應以“兩課”教學為主，以“第二課堂”為輔，切實推進黨的先進理論的“三進”工作。把思想政治工作融入到學校重要慶典、重大活動中。學生可以充分利用專業特長，以公益演出活動為平臺，如通過在社區聯誼會、敬老院、殘疾兒童康復學校等開展藝術活動，以高雅的藝術感染人，用實際行動踐行黨的先進理論，既達到了施加良好社會影響的目的，又起到了教育的效果。

四、加強黨、團建設，全面開展大學生德育工作

(一)以學生黨支部建設為龍頭，順利推進學生黨建工作

以建立學生黨員思想政治教育長效機制為著眼點和落腳點。在黨員發展過程中，實施“積極引導、注重培養、慎重發展、確保質量”的方針，重點抓好入黨啟蒙教育、入黨積極分子的理論基礎教育、共青團組織的“推優”教育、黨員的強化教育，形成以入黨積極分子為塔基，重點發展對象為塔身，學生黨員為塔尖的“金字塔”式黨建模式。加強黨支部建設，提升支部凝聚力。學生黨支部圍繞創新活動方式、豐富活動內容、增強凝聚力和戰斗力這一主題不斷加強自身建設，使黨員產生強烈的歸屬感。開展一系列主題教育活動，對學生進行直觀而深刻的教育，使學生黨支部成為開展思想政治教育的堅強堡壘。發揮學生黨員先鋒模范作用和宣傳教育示范作用。黨支部開展豐富多彩的黨日活動，是發揮學生黨員先鋒模范作用和宣傳教育示范作用的有效途徑。開展“保持黨員先進性，創立學風示范崗”“觀看優秀共產黨員的先進事跡影片活動”“保持共產黨員先進性特色黨日”和“學生黨員發展公示制度”等活動，展示學生黨員在思想政治、道德紀律、學習實踐、生活作風等方面的風采，帶動更多的同學積極行動起來，自覺規范行為舉止，積極參加學風建設，樹立公德意識、團隊精神和集體觀念。

(二)以黨建帶團建，推進共青團建設

“黨建帶團建”是新時期高校基層團建的重要途徑。“建”是根本，“帶”是關鍵，“活動”則是能讓黨建帶團建制度運作起來的紐帶。在實際工作中，音樂藝術院校應充分發揮專業優勢，立足“建設、服務、創新、發展”這一宗旨，以推進“學習型組織建設和服務型組織建設”為抓手，開展豐富的活動，積極推進共青團建設。另外，校黨委對共青團工作的重視與支持、各級團組織機構的健全、人員的到位情況、經費和活動場地的落實、專題研究的定期開展，均是團建工作的重要保障。

五、弘揚校訓精神，形成良好的校風、學風和教風

校訓，彰顯著一個學校的使命和精神氣質，因此，作為從事音樂教育、研究、創作和傳播的高等音樂院校，應將校訓精神融入到招賢納士，培育人才的辦學歷程中。校訓精神是校園文化的靈魂，弘揚校訓精神，引導學生健康成長，也是學生德育工作的重點。將校訓精神融入到德育工作中，應把校訓所表達的教育思想與德育內涵統一起來，使其成為大學生踐行的道德標準、行為標準。緊緊圍繞弘揚校訓精神開展學風建設活動，能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、社會主義榮辱觀，使其成長為德智體全面發展的、有著堅定信念和強烈社會責任感的人。毋庸置疑，良好校風、學風形成的根本，是加強師德建設。音樂藝術院校應始終把師德建設作為工作重點，樹立師德先進典型，大力宣傳技藝精湛、嚴謹治學、品德高尚、深受學生喜歡的教師，例如舉辦“我愛我師———學生心目中最優秀的教師”等評選活動。把“活動”作為聚焦點，在受到廣大師生的廣泛關注和參與的同時，也有力地推動了院校的師德建設，從而進一步促進良好學風、校風的形成。六、社會實踐與藝術實踐相結合，讓學生在體驗中受教育知行合一的社會實踐是德育工作的另一重要內容。走出校園、傳播藝術、共建精神文明是藝術院校特有的藝術實踐之內涵所在。音樂藝術院校重視實踐育人，堅持藝術實踐與教學活動、思想政治教育以及服務社會相結合。社會實踐和藝術實踐能為學生提供真正深入社會、了解社會和融入社會的機會。通過這種“接地氣”的藝術演出，不僅能讓學生得到充分鍛煉的機會，培育團隊精神，提升自我教育的能力，從而激發出自身的責任感和使命感，還能將藝術帶到更廣泛的地區，踐行用藝術為人民服務這一宗旨。七、將心理健康教育納入德育工作體系重視大學生心理健康教育是思想政治教育的要義之一，學校成立心理咨詢中心和學生心理志愿者協會，加大對大學生心理健康教育的支持力度。把心理健康教育納入德育工作體系中，除了面對面地對學生進行個體咨詢和治療，還針對藝術院校學生的需要，不定期開展心理沙龍，由音樂治療專業學生成立的社團組織每周開展不同主題、形式多樣的音樂治療活動。心理咨詢中心開通咨詢熱線，關注學生的心理需求，以電話的方式解答學生提出的各種問題。學工部和心理咨詢中心還應對學生健康狀況進行深入調研，有計劃地監測學生的心理狀況。尤其要關心家庭經濟困難的學生，關注他們的成長，使他們形成吃苦耐勞、自強自立的道德品質。通過心理健康教育，幫助學生了解心理健康知識，樹立心理健康意識，養成良好的心理衛生習慣，提高其心理調適能力等，從而使其形成健康的人格，讓心理危機干預和輔導卓有成效，從而達到全面提高學生整體心理素質的目的。

六、結語

大學生是推進中國特色社會主義事業和實現中華民族偉大復興的希望，因此，加強大學生德育工作意義重大。音樂藝術院校要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針和文藝方針，努力構建融教學、科研、創作和藝術實踐為一體的音樂藝術教育體系，培養出具有民族精神、國際視野、創新能力的德藝雙馨的專門人才。

作者：高朝霞單位：中國音樂學院音樂科技系