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程序化健康教育兒科護理論文

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程序化健康教育兒科護理論文

1對象及方法

1.1一般資料

2014年3月至2014年7月在我院住院的兒科患兒260例,選擇陪護家長260例作為研究對象,其中男97例,女163例,年齡23~46歲,平均年齡(28.59±7.72)歲,初中及以下文化程度41例,高中文化程度136例,大專及以上文化程度83例,所有研究對象隨機為觀察組(130例)和對照組(130例),兩組對象在年齡、性別和文化程度等方面沒有統(tǒng)計學差異(P>0.05),具有可比性。所有患兒入院后均進行對癥治療。

1.2健康教育方法

對照組研究對象給予常規(guī)健康教育,僅對患兒家長咨詢的問題給予回答。觀察組研究對象給予程序化健康教育,包括計劃階段、實施階段和檢查評價階段。①計劃階段,主管護士在患兒入院后及時與患兒家長溝通,了解患兒以及家長基本信息,包括患兒病情、基本生理指標、飲食及睡眠情況、患兒家長文化程度、心理狀況等,并根據(jù)實際情況制訂可行性健康教育計劃。②實施階段,首先由主管護士應幫助患兒及家長盡快熟悉住院環(huán)境,穩(wěn)定緊張情緒,并向患兒家長發(fā)放科室編寫的健康教育資料,內(nèi)容需通俗易懂;主管護士需積極主動與患兒及家長溝通交流,盡可能滿足其要求,增強其信任,建立良好的護患關(guān)系;主管護士要在護理過程中選擇合適的時機向患兒家長進行健康教育,以提高接受信息的效果,內(nèi)容包括兒科常見病的發(fā)病原因、用藥知識、預防措施及康復護理等,如給患兒進行靜脈滴注時,告知患兒家長治療目的、指導患兒配合、如何選擇血管、滴速的選擇和輸液過程中的自我觀察等;主管護士在護理工作的同時需密切觀察患兒及家長的心理變化,進行心理指導,消除不良情緒影響,提高治療依從性;出院前應向患者家長給予飲食、運動、睡眠等方面的指導,促進患兒后期康復。③檢查評價階段,在患兒住院期間,護士長應不定期檢查護理工作尤其是健康教育的進展情況,并向患兒家長了解實際效果及存在的問題,定期組織護理人員進行討論提出相應的改善措施,以及溝通技巧、宣教內(nèi)容的培訓,為今后兒科健康教育工作提供參考。

1.3評價指標

對兩組患兒家長進行健康知識知曉率的比較,包括疾病知識、用藥知識和預防知識四個方面,在出院前向患兒家長發(fā)放《護理工作滿意度調(diào)查表》進行滿意度評價。

1.4統(tǒng)計學處理

采用SPSS17.0進行統(tǒng)計學分析,χ2檢驗比較兩組患兒家長各項指標的差異。檢驗水準(α)=0.05。

2結(jié)果

2.1兩組患兒家長健康知識知曉率比較

觀察組患兒家長的疾病知識、用藥知識和預防知識知曉率均高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

2.2兩組患兒家長對護理滿意度比較

出院時觀察組患兒家長對護理服務滿意度(123例,94.62%)明顯高于對照組(101例,77.69%),差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

3討論

兒科健康教育是兒科護理的重要工作,可提高患兒家長兒科醫(yī)學知識,幫助兒童自覺養(yǎng)成健康的生活方式,并且還可以提高患兒對治療的依從性。程序化健康教育為患兒及家長進行有針對性的計劃、實施和檢查評價,對各環(huán)節(jié)進行有效管理,使所有護理人員都了解兒科健康教育的目標和內(nèi)容,通過可行性的計劃提高患兒家屬的接受程度,使其掌握兒科常見病的發(fā)病原因、用藥知識、預防措施及康復護理等知識,為患兒疾病治療和后期康復提供保障。本研究發(fā)現(xiàn),觀察組患兒家長疾病知識(90.77%)、用藥知識(85.38%)和預防知識(93.08%)的知曉率均高于對照組,并且出院時觀察組患兒家長對護理服務滿意度(94.62%)明顯高于對照組(77.69%),這與以往研究結(jié)果一致,提示兒科護理人員在住院期間進行臨床護理工作的同時,積極向患兒家長進行程序化健康教育工作,可使其更加了解兒科疾病、用藥和預防等知識,不僅滿足患兒家長對兒科醫(yī)學知識的需求,有效提高護理質(zhì)量,促進患兒疾病治療和后期康復,也了解到影響兒童健康的行為因素和生活方式,為促進兒童正常生長發(fā)育提供幫助,所以程序化健康教育工作可以明顯改善護患關(guān)系,提高護理滿意度。綜上所述,兒科護理人員進行程序化健康教育,可有效提高患兒家長的健康知識知曉率,并改善護患關(guān)系,為兒科健康教育工作的發(fā)展提供科學依據(jù)。

作者:晁麗敏 周玉霞 胡媛媛 單位:漯河市第二人民醫(yī)院兒科

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