醫學院校畢業設計的問題及對策
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關于畢業設計的選題，愿意做的學生占51.6%，不愿意做的占48．4%;影響學生畢業設計選題的因素分別為:課題難易程度占16%，老師方面占18．7%，與工作關系密切相關占45．5%，能力鍛煉占54．0%，學生自己感興趣占58．6%。關于加強畢業設計的管理，47．2%的學生支持學校嚴格管理，反對嚴格管理的占6．5%，46．3%的認為無所謂;如果畢業設計不及格，支持重做的占29．8%，反對重做的占70．2%;僅18．7%的學生知道畢業設計成績評判標準;29．2%的學生認為越早布置畢業設計題目設計效果會越好。
1學生致力于研究生考試或應聘，對畢業設計的重視程度不夠一般高校的畢業設計工作安排在第8學期，很多學生的研究生考試復試也在4月底，復試又是最后關頭，學生不敢怠慢;而這學期擇業的學生又剛好忙著應聘，有些單位的試用期也已開始，這些原因都導致學生難以安心去做畢業設計，對畢業設計敷衍了事。其次是部分學生對畢業設計不夠重視，綜合素質還亟待提高，在他們看來畢業設計只是走走形式，因此對畢業設計的態度極為輕視、散漫。
2指導教師投入不足目前醫學院校的教師面臨大量的教學任務和科研任務，用于指導畢業設計的精力相對不足，主動性不強;也有部分教師在選題、課題設計等程序上責任心不強，要求不嚴，缺乏監督管理，導致學生對畢業設計不重視、不認真，敷衍了事［2］。指導教師對畢業設計的監管不嚴，是畢業設計的質量難以得到有效保障的重要因素。
3監控體系不完善目前存在的問題主要有:(1)關于學校的相關政策，指導教師對畢業生宣傳不到位，畢業生對畢業設計的相關懲治措施不重視;(2)畢業設計需要學生搜集相關材料，查閱文獻，整理數據等，環節多、時間跨度大、自由活動地點范圍廣，整個過程管理、考核和監控難度大，至今仍缺乏有效的質量保障體制［3］;(3)老師未對學生畢業設計提出全面的質量要求和合理的成績評定辦法。
4一些畢業設計未做到科學選題選題是畢業設計環節的第1步，是學生順利完成畢業設計工作的前提，是完成一篇高質量畢業設計的關鍵。選題過程出現的問題主要有:(1)部分學生不切實際，既不了解設計的內容又不清楚自己的能力，單憑興趣盲目選題;(2)有些學生避難就易，只求順利通過，隨意選題，選題沒有結合新技術、新思路、經濟建設和社會發展的需要和目的，未能達到培養目標的要求;(3)有些學生平時思想懶惰，對一些問題沒有思考、鉆研，沒有感興趣的課題，選題時盲目被動，導致之后出現很多問題;(4)一些學生完全依賴指導教師，依賴指導教師為自己定題;(5)一些指導教師未能與時俱進及時更新選題，導致題目陳舊。這與當前科技、經濟的高速發展和21世紀人才培養的新要求極不適應。
解決醫學院校本科生畢業設計中存在問題的對策
1強化認識畢業設計不僅是學生、指導教師和教學管理部門的事情，而且是教學環節的一個系統工程，它涉及全校各級部門和各類人員。學校應進一步提高學生、教師和管理人員對畢業設計的重視程度，尤其是提高對畢業設計重要性的認識，讓所有參與者充分認識到畢業設計是實現人才培養的重要環節，它的綜合性和實踐性是其他教學環節所不能替代的。學校應積極動員學生，使其領悟畢業設計的目的、步驟、內容和意義。以介紹往屆優秀畢業設計的方式，讓學生充分了解畢業設計的程序及評分標準。在提高認識的基礎上充分調動學生的積極性，實現全員參與的管理。
2合理安排為解決學生參加研究生復試、擇業、實習和畢業設計的沖突，學校應制定切實有效的措施，認真處理四者的關系，從時間安排、組織實施等方面強化和改進對畢業設計的管理，切實提高畢業設計的質量。本科生畢業設計工作通常安排在第8學期，為避免教師指導工作過于集中和考研、就業的影響，可將畢業設計時間前移，提前列出課題，并提供課題的簡介、要求。課題必須經嚴格的討論、審核、批準和備案，而且學生可將畢業設計與專業課緊密結合起來，對學習起了較大促進作用，還可帶題參加實習，并在具體的實踐活動中進行調查研究，增強畢業設計的現實意義。學生選題后再公布每個選題所對應的指導教師名單，避免學生受私人情感干擾隨意選題。同時，還要與校外指導力量結合起來，聯系實際，提高畢業設計的應用性和適應性。也要通過抓學生的思想政治工作，做好畢業設計工作過程中的思想教育和學術道德教育。
3正確實施畢業設計過程中學生應充分考慮設計的可行性，注重理論與實際結合，定期和指導教師交流、匯報進度。指導教師應指導學生分析題目，確定設計思路，注重設計方法，充分利用科技資料和網絡資源，協調學生完成任務的速度和質量，及時指出不足以便查漏補缺。設計過程中，培養學生的安全意識和嚴謹的科學作風。后期驗收中學校要精心安排畢業設計答辯，認真組織成績評定工作。教師要積極引導學生總結經驗，分析設計結果，找出不足及確定改進方法，幫助學生把實踐轉化成知識和技能;嚴格遵循答辯要求，依據評分標準，根據畢業設計的質量、答辯的表現全方位評判，從嚴把握，客觀、科學地給予評分［4］。
4完善監控首先，要進一步完善畢業設計監控體系，強化對畢業設計的質量監控，重點做好指導、協調、檢查和監督等方面的工作;其次，要加大監控力度。畢業設計工作中的監控主體是各個專業院系，而各專業院系在把握學校制度上存在偏差，這就要求在學校層面上加大監控力度。再次，要建立學院(系)、學校及校外3級聯動監督與評價系統，開展畢業設計各階段的檢查，實行畢業設計全方位、多層次的信息反饋，設立學校專家組監督評價和校外專家監督評價。這將更有利于客觀、真實地了解畢業設計的教學質量，檢驗評分的把握尺度，進一步提升畢業設計質量。
5注重探索科研成果只有以論文的形式，通過各種途徑公布于世，得到廣泛傳播，才能實際應用，實現其真正價值，畢業設計也是如此。出于鼓勵，學校可將優秀的畢業設計公開發表，或應用于實際，來體現畢業設計的質量，實現它的真正價值。提高大學生的科研能力是高等教育法賦予高等學校的歷史使命，是培養創新人才的需要。它也有助于實現創新型國家的發展戰略，提高我國的人才培養質量。在我國的高等教育實踐中，重視、提升大學生畢業設計水平是全面廣泛提高大學生科研能力的最直接有效的途徑。為此應不斷探索，逐步提高畢業設計水平，完善畢業設計相關策略，強化構建畢業設計監管體系，探尋有效的成果交流途徑，為進一步提高畢業設計質量努力探索。
結束語
畢業設計具有本科教學中其他教學環節所不可替代的實踐性、綜合性和創新性，是培養學生綜合運用所學基礎理論知識、基本技能和專業知識的重要手段。在學生進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質、培養學生探求真理等方面，具有無可替代的作用。盡管目前在畢業設計中還存在一些困難和問題，但相信通過強化認識、合理安排、正確實施、完善監控、注重探索等措施可以全方位提高畢業設計的質量。
作者：李超英劉涌濤王文鋒張光謀郭曉芳單位：新鄉醫學院實驗動物中心新鄉醫學院生命科學技術系
