前言：本站為你精心整理了感知性實驗在中藥學教學中的探索范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

中藥學是對各種中藥的性能、來源、功效與采制以及中藥的基本理論等進行研究與學習的一門學科,該課程是高等的中藥醫院中對中藥專業學科所設立的第一門專業課,雖然中藥學專業的學生對于這門課程具有著較為濃厚的興趣,然而,其本身屬于一門純理論的課程,具有著繁多的知識點,且學習內容十分枯燥,因此,在實際的教學中,學生學習的積極性與學習效果并不理想,對此,我院開展了方藥結合,多學科感知性實驗的方式,取得了一定的成果。

1實驗設計與內容

1.1實驗設計

在臨床之中對中藥的應用以復方為主,方劑學同中藥學均屬于中醫藥學中基礎的學科,是將臨床同理論二者之間進行連接的紐帶,因此,在對中藥學進行多學科性的實驗之中,也需要遵從方藥結合的方式,將二者有機地聯系在一起。在對方劑進行選擇時,不僅需要考慮學生本身屬于初步接觸到專業課這一特點,將組成方劑的藥味設定在3味至4味便可,最理想的是對某一類疾病進行治療的藥方,同時,還能夠對藥方的療效進行保障,中藥藥理學具有著十分可靠的實驗結果,這也能夠有效地增強學生學習的自信心與積極性,還需要保證組成該藥方的藥物能夠為學生帶來更加理想的感知性,在對藥材進行選擇時,應盡可能地保障其形狀特點以及質地等的多樣化,且需要具有明顯的特征,藥物最好能夠包括礦物藥、植物藥以及動物藥等。在對實驗的方法進行設計時,應盡可能地選擇簡明扼要、直觀的教學方式,通過對不同學科知識結構之中一些較為淺顯的要點進行抽取,將顯微鏡之下所觀察到的特點以及肉眼所觀察到的特點進行結合,保證對知識進行傳授時能夠由點到面,形成一個系統的教學路線。

1.2實驗內容

貫徹方藥結合,多學科感知性的實驗思想,在本次研究中選擇應用名方麻杏甘石湯作為研究的內容,該藥房主要有種仁、麻黃、根莖、草質莖、石膏、杏仁、礦石以及干草組成,具有清肺平喘、辛涼解表等效果,在臨床中主要對外感風邪等疾病進行治療,研究的主要內容是將組成麻杏甘石湯的方藥進行鑒定,并對其鎮咳的藥效進行實驗。第一部分:主要對藥用植物的形態進行鑒別。通過專門對藥用植物學進行講授的教師引領學生在植物園內對所種植的藥用植物具體的特征與形態進行觀察。第二部分:對藥材的形狀進行鑒別。通過專門對中藥鑒定學進行講授的教師引領學生到藥標本館對藥材的形狀進行鑒別,在此過程中,教師應引導學生使用肉眼對干草、麻黃、石膏以及杏仁等藥材的特點與性狀進行觀察。第三部分:對藥材進行顯微鑒別。通過專門對中藥鑒定學進行講授的教師引領學生在顯微鏡下對藥材進行鑒別與觀察,引導其自行應用顯微鏡去對干草、麻黃、石膏以及杏仁等藥材特點與性狀進行觀察。第四部分:對方藥藥理進行的實驗。通過專門對中藥藥理學進行講授的教師應用麻杏甘石湯對小白鼠進行鎮咳,提高學生自單一的藥、聯系直至成方,最終完成對方劑藥效的實驗,使學生能夠更加清晰地了解到方劑同中藥之間所存在著的緊密聯系。

2評價與思考

方藥結合,多學科感知性實驗的方式在實際的應用中獲得了十分理想的效果,受到了絕大多數學和學生的認可與支持,這樣生動的綜合性教學方式在中藥學之中進行應用能夠明顯提高學生的學習興趣,通過實驗的方式,學生能夠對中藥學同其他學科之間的關系進行進一步的明確,對于中藥學、藥用植物學、中藥藥理學、中藥鑒定學以及方劑學的相應學習內容也具有著了一定的認知,建立起了學習的信心并對發展的目標進行了明確,具有著十分理想的教學效果。中藥學專業本身的技能實踐性以及學科綜合性較強,在該專業之中應用綜合性的實驗課程,不僅能夠提高學生在對中藥知識進行學習時的系統性,也能夠為學生日后的工作打下十分堅實的基礎,經過反饋表明,絕大多數的學生對于這一方式持肯定與支持的態度。近年以來,不同的院校之中的中藥學專業在教學中也都進行了一定的改革,然而,在具體的實施方面,一部分院校認為,該教學方式適合在高年級進行開展而在低年級卻并不適用,對此,筆者認為,學生本身在對第一門專業課程進行學習時是具有著較強的新鮮感的,在這時,是提高學生的學習興趣并穩固其專業思想的最為理想的時機。但是,該實驗方式在實際應用中也具有著一定的缺點與不足,多學科之中并未包括中藥分析學、中藥炮制學、中藥制劑學以及中藥化學等內容,對此,應在日后的實驗與教學中進行進一步的完善,切實地提高該實驗方式在實際教學中的應用效果,為教學事業造福。

作者：李婷 傅偉 單位：山東醫藥技術學院