一、技師學院體育教學合作學習的理念

合作學習的方法對于提高學生的競爭力有很大幫助。在體育項目中，足球、籃球等運動是明顯的團隊合作項目，在一個體育團隊中，個人優勢化為集團優勢，實現了“1+1>2”。在羽毛球、乒乓球、跳遠、調高等個人對抗項目上，加入合作學習理念，使個人成為團隊的一部分，個人的劣勢得到了補充，團隊和團隊之間的水平得到中和，在旗鼓相當的情況下，競爭的動力不僅得到了提升，同時還避免了惡性循環的出現。團隊合作能力是合作學習的另一個重要理念。這也正是職業核心能力的重要組成部分，體育教學中的合作學習，不僅教會學生具體的體育知識、提高學生的身體素質，還讓學生在實踐中感受到組織管理、分工配合的力量，這不僅會對學生產生心理上的正面影響，還會讓學生在體育活動中體會到跨學科學習的魅力，對于拓展學生的思維有很大幫助。除此之外，合作學習的方法還對于提高學生的學習積極性有一定的作用。采用合作學習的方法以后，學生在團體內部的配合中需要用到計劃和策略，這樣，體育競技中有勇有謀全面發展的學生，才是更有潛力的學生。

二、技師學院體育教學合作學習中提高職業核心能力的具體實踐

要在技師學院體育中很好地開展合作學習，提高學生的職業核心能力，先要在課堂中設定合理的目標。在制定目標之前，教師對于學生的組團情況有深入的了解，并對每個團隊的能力進行評估，如果制定的目標太高，會挫傷學生的積極性，如果設置得過低又會使得學生喪失成就感。除此之外，教師在體育課堂實踐中要密切注意學生團隊的合作進度，在必要時能夠及時對學生進行指導，引導學生深入學習和發展，減少團隊內部的消極因素，使學生團隊在較短的時間內學習到較多的知識。例如，技師學院體育老師可以把學生以5人分為一組組成籃球小組，男女均衡搭配，在第一節課教授學生籃球的基本技術，包括投籃、傳球、跑位，并教會學生正確的體能訓練方法，例如20米往返跑、摸高跳等。在第二節課上選取前一節課中的幾個學習內容，讓同學們以小組為單位進行比賽，以團體成績為最終成績。如每組的5名同學按順序進行定點投籃比賽，每個人的投中次數相加成為該小組的團體次數，團體次數最多的小隊成為優勝者。在第三、四節課上，老師開始進行籃球戰術教學，如教學生傳切配合、長傳快攻、進攻半場盯人、2-1-2區聯防等。第五節課老師就可以讓班上的小組兩兩對抗了，對抗不同時進行，每次上場兩個隊，老師在每兩組對抗結束后先讓場下觀察的同學進行發言，再對場上同學的表現做出點評。分析原因，找出解決的方法。在團隊合作上，老師要讓同學們領略到“配合的藝術”，老師要先明確告知同學們場上不同位置的職能，讓同學們結合自身優勢內部安排場上位置，然后老師應告訴同學們各個位置的均衡作用，各種戰術配合可以以一個位置（如中鋒）為重點，但是不要過分夸大其作用，造成個人主義的滋生。

三、技師學院體育教學合作學習成效

在技師學院體育教學中采用合作學習方法和采用傳統方法，會產生非常明顯的不同效果。為對合作學習方法的成果進行驗收，可以采用對比試驗的方法收集數據。例如，在某院財貿系大一的學生分為兩組，一組為實驗組，一組為對照組。在籃球技術單項訓練中，相比對照組的學生，實驗組學生的溝通表達、團隊合作、解決問題、技能掌握、心理素質等方面都得到了有效的鍛煉，實驗組的學生更愿意主動設計戰術、交流心得、尋求突破，和老師也建立起了良好的互動關系。在整個課程完成后，實驗組的同學在很多方面有了顯著進步：

1體育學研究生教育改革與探索

1.1強化論文過程管理

提升研究生培養質量學位論文從某種程度上來說，能夠綜合性、全面性的對研究生教育的質量以及水平高低進行反應，而學位論文也是對研究生自身學術水準高低進行衡量的重要載體與指標。而要想使研究生學位論文質量有保障，就要從源頭環節進行強化，保證論文寫作過程中的監督嚴格性，并詳細的進行評審與答辯。并且還要針對論文的開題、初檢、答辯等多個不同環節建立起管理制度。促使論文的形成過程得到更加完善的管理，極大的提高研究生培養質量。哈工體育大學就是利用校外教授進行答辯外審的方式，來確認本專業的論文是否能夠報送，在通過之后，還需要得到三分之二的委員會評審通過，最后再由學校的學術委員進行審批。論文的開題和答辯，則是由校內外的教授來擔任評委，利用預開題與預答辯的形式做好準備后，再執行正式答辯。除此之外，哈工體育大學對論文的檢測標準，也嚴格要求在10%以內。只有真正的嚴格標準，才能夠防止不端學術行為的出現，為學術研究樹立好風氣。

1.2強化教育培養過程實踐環節

提高實際工作能力首先，對教學進行實踐訓練，哈工體育大學針對體育學教育研究生的培養目標，便是體育師資，那么教學的能力便成為了培養的核心所在，教師要想使得自身專業水平得到提升，就必須要保證實踐能力持續成長。那么這就需要讓研究生充分掌握知識與技能，并且讓其明白教師這一角色的責任。經過學習后的第二階段，就可以在引導下為本科學生進行5-7周左右的教學實踐，但要保證以教學進度為前提來備課，通過教案為大綱來上課，研究生的教師則要對全過程加以指導，這一環節的成績最終要記錄學習檔案之中；第二，積極的參與到社會實踐活動中。讓學生深入的投入到社會實踐活動中，一般為4-6周的時間，通常在第三、第四學期展開。社會時間活動必須要寫實踐報告，并交予學院備案，記錄學分；第三，實踐競賽。組織完成1-2項校內外的相關工作，學院教師擔任裁判，對整個過程進行考核；第四，每個研究生必須每學期參加講座與學術報告，至少2次，在學生畢業之前，參加校內外體育部報告會的次數不低于2次，并提交相應的學術學習手冊，由導師審查簽字，記錄學分。

2體育教育改革實踐中所存在的問題與解決對策

1體育學研究生教育改革與探索

1.1強化論文過程管理，提升研究生培養質量學位論文從某種程度上來說，能夠綜合性、全面性的對研究生教育的質量以及水平高低進行反應，而學位論文也是對研究生自身學術水準高低進行衡量的重要載體與指標。而要想使研究生學位論文質量有保障，就要從源頭環節進行強化，保證論文寫作過程中的監督嚴格性，并詳細的進行評審與答辯。并且還要針對論文的開題、初檢、答辯等多個不同環節建立起管理制度。促使論文的形成過程得到更加完善的管理，極大的提高研究生培養質量。哈工體育大學就是利用校外教授進行答辯外審的方式，來確認本專業的論文是否能夠報送，在通過之后，還需要得到三分之二的委員會評審通過，最后再由學校的學術委員進行審批。論文的開題和答辯，則是由校內外的教授來擔任評委，利用預開題與預答辯的形式做好準備后，再執行正式答辯。除此之外，哈工體育大學對論文的檢測標準，也嚴格要求在10%以內。只有真正的嚴格標準，才能夠防止不端學術行為的出現，為學術研究樹立好風氣。

1.2強化教育培養過程實踐環節，提高實際工作能力首先，對教學進行實踐訓練，哈工體育大學針對體育學教育研究生的培養目標，便是體育師資，那么教學的能力便成為了培養的核心所在，教師要想使得自身專業水平得到提升，就必須要保證實踐能力持續成長。那么這就需要讓研究生充分掌握知識與技能，并且讓其明白教師這一角色的責任。經過學習后的第二階段，就可以在引導下為本科學生進行5-7周左右的教學實踐，但要保證以教學進度為前提來備課，通過教案為大綱來上課，研究生的教師則要對全過程加以指導，這一環節的成績最終要記錄學習檔案之中；第二，積極的參與到社會實踐活動中。讓學生深入的投入到社會實踐活動中，一般為4-6周的時間，通常在第三、第四學期展開。社會時間活動必須要寫實踐報告，并交予學院備案，記錄學分；第三，實踐競賽。組織完成1-2項校內外的相關工作，學院教師擔任裁判，對整個過程進行考核；第四，每個研究生必須每學期參加講座與學術報告，至少2次，在學生畢業之前，參加校內外體育部報告會的次數不低于2次，并提交相應的學術學習手冊，由導師審查簽字，記錄學分。

2體育教育改革實踐中所存在的問題與解決對策

2.1體育教育改革實踐問題

2.1.1師資力量薄弱影響研究生教育的發展哈工體育大學中的體育學教導教師多數是本科教師，多數擔任研究生培養工作的教師都是學校培養，只有小部分教師具備資格與能力參加研究生課程的授課，導致教師自身教學壓力大，無法全心投入到教學中。而具備能力的教師則壓力更大，不僅要負責課程，還要負責實踐、論文等工作。

【摘要】體育科學橫跨自然科學與社會科學兩大門類，具有極強的綜合性特征，有其獨特的研究對象和科學方法，體育科研論文的寫作亦有自己的特點與要求。本文僅就體育科研論文的文章結構、基本格式以及內容與要求作一探討。

【關鍵詞】科研論文；文章結構；基本格式；內容與要求

OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis

WangBing

（WuhanInstituteofPhysicalEducationP.C.430070）

【Abstract】Stretchingovertwodepartmentsofsocialandnaturalsciences,thesportssciencehasitsownresearchsubjectandspecialresearchmethod.Thewrittingofsportssciencethesisalsohasitsdistintivefeaturesandrequire-ments.Thebasicstructureandpatternaswell

【摘要】體育科學橫跨自然科學與社會科學兩大門類，具有極強的綜合性特征，有其獨特的研究對象和科學方法，體育科研論文的寫作亦有自己的特點與要求。本文僅就體育科研論文的文章結構、基本格式以及內容與要求作一探討。

【關鍵詞】科研論文；文章結構；基本格式；內容與要求

OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis

【Keywords】Thesis;StructureandForm;ContentandRequirement

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1前言