一、現(xiàn)階段多媒體教學(xué)在初中英語教學(xué)中存在的問題

1.忽略對學(xué)生的讀說訓(xùn)練

多媒體教學(xué)固然是可以調(diào)動學(xué)生的上課氣氛，使得課堂氣氛更加活躍，但是初中英語老師在借助多媒體教學(xué)的時候，只是注重學(xué)生的看英語和聽英語能力，忽略了對學(xué)生的讀英語和說英語的能力的訓(xùn)練。這樣的多媒體教學(xué)方式的教學(xué)效率不高，無法發(fā)揮出多媒體教學(xué)的輔助性，無法真正地提高學(xué)生的英語水平。很顯然，這樣的多媒體教學(xué)是不利于提高初中學(xué)生的口語水平的。

2.老師對于課件的講解不多

在利用多媒體上課的時候，很多英語老師可能就是坐在講臺上，操作著PPT，然后就只讓同學(xué)們看著PPT來上課，沒有過多地對操作的PPT進行講解。這樣老師就好像是播放電影的播放者，學(xué)生就是看電影的觀眾。要提高學(xué)生英語的水平，就必須要讓學(xué)生看英語、聽英語、說英語、寫英語，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率性才能提高。老師坐在講臺上只操作著課件，不對課件進行講解，這樣的多媒體教學(xué)方式是無法發(fā)揮出多媒體教學(xué)應(yīng)有的教學(xué)作用，無法提高多媒體教學(xué)在初中英語教學(xué)中的有效性的。

二、根據(jù)現(xiàn)階段多媒體教學(xué)在初中英語教學(xué)中存在的問題提出的解決方法

第一篇：多媒體教學(xué)在英語專業(yè)課堂中的應(yīng)用

一、多媒體教學(xué)運用存在的問題

1.師生之間的情感交流減少，人際對話變成人機對話。多媒體技術(shù)的使用為英語課堂提供了極大的便利，卻忽視了老師和學(xué)生之間的情感交流。在英語專業(yè)課堂上常常會出現(xiàn)這一現(xiàn)象：教師的注意力主要集中在鍵盤、鼠標(biāo)和屏幕上，成了多媒體課件的操作員和解說員，在授課過程中，由于老師過分依賴多媒體，卻忽視了學(xué)生的反應(yīng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)主次顛倒，師生之間自然缺少感情交流，不利于知識的傳授。課堂教學(xué)活動的主體是人，課堂里應(yīng)當(dāng)充滿了“情”。這種情感的滲透是多元的，包含教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的感情互動，但是多媒體的不恰當(dāng)使用卻造成了簡單的人機互動，淡化了學(xué)生的情感交流。

2.使用多媒體教學(xué)的課堂節(jié)奏過快，優(yōu)勢難以實現(xiàn)。在多媒體課堂中，同學(xué)們經(jīng)常會有這樣一種感覺：多媒體包含的信息量大，畫面變化速度快，學(xué)生聽講就不能記筆記，記了筆記就不能很好地聽講，沒有時間理解分析。多媒體教學(xué)的節(jié)奏過快，常常會使他們在短時間內(nèi)大腦疲勞，接受知識的能力大大下降，以這種方式獲得的信息，將是轉(zhuǎn)瞬即逝，無法得以鞏固。長此以往，整個課堂的效果不但不會提高，反而會下降。

二、如何優(yōu)化多媒體教學(xué)

合理運用多媒體教學(xué)能使得英語課堂教學(xué)效率大幅提高，但是，如果刻意地追求現(xiàn)代化，過多地使用多媒體，英語課堂就會變成多媒體展示課堂，老師變成了“放映員”，會帶來嚴(yán)重的后果。

摘要：信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅在改變著我們的工作、生活方式，也在影響我們的教育和學(xué)習(xí)方式。在英語教學(xué)中，借助以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，能拓展教育功能，有效地提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、英語教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境、提高質(zhì)量

今天，計算機多媒體教學(xué)正在逐步走進學(xué)校，走進課堂，以其鮮明的教學(xué)特點、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的教學(xué)情境，促進了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建其新型教學(xué)模式。計算機多媒體能充分調(diào)動學(xué)生的主體性，通過情境創(chuàng)設(shè)，協(xié)作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生主動思考、主動探索、發(fā)展想象力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動的構(gòu)建者，并且多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點，極大地改變了英語教學(xué)的面貌，給我們英語教學(xué)帶來了機遇，課堂教學(xué)因此變得直觀形象，知識信息的傳輸效率也大大提高。筆者通過多年的實踐證明：信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，對發(fā)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)、全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力方面有如下作用：

1.有利于提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機

教學(xué)是師生雙方共同進行的活動，只有調(diào)動雙方的積極性，才能達到良好的效果。在英語教學(xué)中，有機地使用信息技術(shù)，充分利用計算機具有的儲存、自動編排歸檔和隨時檢索的功能，把多媒體和網(wǎng)絡(luò)運用到英語教學(xué)中，能快速地為教材編入新的英語語言信息，并隨時以不同的形式提取和積累。通過Authorware、PowerPoint等制作多媒體教學(xué)課件，將各種不同的信息，如數(shù)據(jù)、文字、圖像、動畫、聲音等有機地集成在一起，進而展示事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學(xué)生進行多重感官的刺激，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實的、符合自然規(guī)律的語言學(xué)習(xí)情景。這種生動活潑的教學(xué)環(huán)境有利于吸引學(xué)生的注意力。如在學(xué)習(xí)人教版初中英語第二冊Lesson65中的新知識sunny,windy,cloudy,rainy時，可設(shè)計一個教學(xué)課件：⑴首先，將一幅陽光明媚的畫面展現(xiàn)在學(xué)生眼前，展示出sunny；⑵忽然，狂風(fēng)突起，樹葉飄落，展示出windy；⑶接著，烏云密布，展示出cloudy；⑷最后，電閃雷鳴，緊接著瓢潑大雨嘩嘩而下，展示出rainy。這樣運用計算機創(chuàng)設(shè)出語言的真實情景，學(xué)生邊看邊接受新知識，不僅記得牢固，而且學(xué)得興趣盎然，情趣大增。與傳統(tǒng)教學(xué)的課本、錄音機相比，多媒體計算機提供了更為真實、更接近自然規(guī)律的語言輸入。這是任何其它媒體所不能替代的一種交互方式，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機，并逐步培養(yǎng)和提高利用信息技術(shù)尋找和學(xué)習(xí)新知識的能力。

2.有利于創(chuàng)設(shè)生動活潑的英語情景，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

【摘要】在教育改革的推動下，促使初中英語的教學(xué)方式發(fā)生改變，以此來提升初中的教學(xué)水平，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。所以本篇文章以初中英語的多媒體教學(xué)模式進行多元化構(gòu)建為例，分析初中英語多媒體教學(xué)模式存在的問題，尋找解決措施，促使多媒體教學(xué)模式向著多元化構(gòu)建的方向發(fā)展，使得初中英語教學(xué)效果得到保障，為學(xué)生的英語水平的提升提供助力，希望通過本文的研究可以為同行工作者提供借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】多元化構(gòu)建；初中英語；多媒體教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為初中教學(xué)方式提供諸多助力，促使多媒體教學(xué)方式出現(xiàn)，使得初中教育質(zhì)量得到一定程度的提升。由于應(yīng)試教育的影響，使得初中英語雖然采用多媒體模式開展教學(xué)活動，但是其對于教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用有限，對于學(xué)生的健康成長難以起到推動作用。因此就要對多媒體教學(xué)方式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，促使多媒體教學(xué)向著多元化構(gòu)建的方向發(fā)展，以此促使初中英語教學(xué)水平的提升，使得學(xué)生的英語成績得到顯著提升，進而提升學(xué)生綜合素質(zhì)，使得學(xué)生成長為國家發(fā)展所需要的人才。

一、初中英語多媒體教學(xué)模式存在的問題

（一）老師受到傳統(tǒng)思想的影響

自從恢復(fù)高考制度之后，我國采用的是應(yīng)試教育，因此應(yīng)試教育的作用在老師的教學(xué)思維之中根深蒂固。所以在這個因素的影響下，老師在教學(xué)時依然采用黑板板書的方式進行教學(xué)活動，但是這樣的教學(xué)活動對于學(xué)生英語綜合能力提升的作用較小。同時由于老師的思維較為陳舊固化，使得老師對多媒體教學(xué)方式的認(rèn)識出現(xiàn)誤差，進而使其在初中英語教學(xué)活動中的發(fā)展受到影響，進而難以對學(xué)生英語能力的提升起到助力作用。

摘要：改革開放以來，我國大力發(fā)展教育事業(yè)。大學(xué)英語精品課程，主要目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。英語是門重要的語言學(xué)科，語言的作用，主要是用于交流。大學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對于未來的工作乃至發(fā)展，都具有重要意義。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地掌握英語知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，許多高校在現(xiàn)階段都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段，運用到大學(xué)英語教學(xué)中。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)，能夠讓整個教學(xué)課堂更加有趣、新穎，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文詳細探討了幾種現(xiàn)代教育技術(shù)手段在大學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，期望對推動大學(xué)英語精品課程建設(shè)、提高英語教學(xué)質(zhì)量有所助益。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；大學(xué)英語；精品課程

自1999年實施高校擴招政策之后，我國高等教育事業(yè)有了迅猛發(fā)展。高校教育規(guī)模的不斷擴大，滿足了廣大群眾受教育的要求的同時，也滿足了社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。同時，高等教育的發(fā)展，為我國高等院校的教育教學(xué)也帶來了一定沖擊。大學(xué)英語，是我國高等教育當(dāng)中的重要內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，能夠提高自身的語言表達能力，學(xué)習(xí)英語，也是迎合時展的需求。英語作為實踐性較強的學(xué)科，只有通過大量的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的英語應(yīng)用水平，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力[1]。“興趣是最好的老師”，許多學(xué)生不喜歡學(xué)英語，主要是學(xué)生對英語缺乏興趣。作為大學(xué)英語教師，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面，詳細探討了利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高英語教學(xué)質(zhì)量，以推動大學(xué)英語精品課程建設(shè)。

一、以現(xiàn)代教育技術(shù)手段推動大學(xué)英語精品課程建設(shè)

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國許多高等院校已經(jīng)建立起了先進的多媒體教學(xué)網(wǎng)和現(xiàn)代化辦公網(wǎng)絡(luò)，例如，運用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，來輔助教學(xué)或者完成現(xiàn)代化教育管理。大學(xué)英語是門重要的語言學(xué)科，教師在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、翻譯等英語知識的全方面學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的綜合英語水平，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨碚莆盏挠⒄Z知識，靈活運用到實際生活中，真正發(fā)揮英語的作用。在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，利用先進的多媒體技術(shù)能夠有效地提升教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

（一）利用錄音媒體，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境