摘要：

伴隨著信息技術的快速發展，將其運用到旅游業成為學術界的研究熱點。文章概述了智慧景區相關概念，分析了智慧景區的興起與發展，提出在“智慧+”背景下景區發展對旅游人才的新需求，并從培養目標、師資隊伍、校企合作等方面分析了旅游管理人才培養的改革策略，以期提高旅游管理專業人才的質量，進而促進我國旅游業的健康快速發展。

關鍵詞：

智慧景區；旅游管理；人才培養；對策

一、引言

隨著網絡信息技術的快速發展，“互聯網+”理念應運而生。2015年3月5日，十二屆全國人大三次會議政府工作報告中，總理首次提出“互聯網+”行動計劃。“互聯網+”即“互聯網+各個傳統行業”，是利用互聯網平臺以及信息通信技術，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造出新的發展形態。在此背景下各大旅游景區大力發展，實現了從傳統模式到智慧管理模式的跨越，為景區發展帶來了新的生機與活力，也對高校旅游管理專業的人才培養提出了新的要求與目標。在智慧旅游的發展背景下很多學者進行了智慧酒店人才培養分析、導游人才培養分析等，但對于智慧景區背景下高校旅游管理專業人才培養分析相對較少。本文通過文獻研究、實地考察以及深度訪談等方法深入了解智慧景區背景下對人才新的技能的需求，為高校旅游管理專業人才培養的研究提供了有效依據。

［摘要］互聯網+時代，高校課堂教學面臨新的挑戰和機遇，只有改變過去傳統的教學模式，探索技術與教學融合創新的智慧課堂教學新模式，才能適應時代的發展。筆者以安徽科技學院廣告學課程為例，從改變教學理念、改革教學模式、改變考核方式、重構教學評價、重構教學管理五個方面進行了嘗試，實踐證明，廣告學智慧課堂教學模式受到學生的歡迎，也取得了很好的教學效果，值得進一步推廣。

［關鍵詞］廣告學；智慧課堂；建設；安徽科技學院

隨著第一批00后走進大學校園，高校的學生群體和過去相比發生了很大的變化，00后被稱為網絡的原住居民，是伴隨著中國互聯網經濟發展成長起來的一代，那么，高校應該如何應對這樣的改變呢？筆者認為，只有改變過去傳統的教學模式，將互聯網和高校課堂結合起來，探索技術與教學融合創新的智慧課堂教學新模式，才能適應學生的改變。2015年7月，《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》提出，要通過互聯網探索新型教育服務供給方式[1]。筆者擬以安徽科技學院廣告學為例，進行相關方面的有益探索。2017年1月國務院印發了《國家教育事業發展“十三五”規劃》的通知，明確指出：實施“互聯網+教育培訓”行動，支持“互聯網+教育”教學新模式，發展“互聯網+教育”服務新業態[2]。筆者擬以安徽科技學院市場營銷專業核心課廣告學為例，對智慧課堂建設做出有益嘗試。

一廣告學課程開課情況與教學目標

廣告學課程在安徽科技學院的開設始于1985年，此后一直作為經濟管理類專業的必修專業基礎課程，自1993年招收市場營銷專業以來，便成為該專業的一門核心課。1993年成立廣告學課程組，2000年面向全校開設廣告學公選課，2005年本課程被確定為學校重點建設課程，2018年成功獲批為安徽省智慧課堂試點課程。2004~2014年間，經管學院開設市場營銷、工商管理輔修專業時，廣告學作為其中一門重要課程，向全校各專業進行開放，初步估計上課人數約1000人。2000~2011年公選課優秀廣告作品賞析面向全校各專業進行開放，初步統計人數約1000人。通過廣告學課程的學習，使學生掌握廣告學學科的基本理論和相關的基本知識，對廣告學專業的教學體系、教學內容、學習方法等具有大致的了解，為以后的專業學習奠定基礎，并能夠運用廣告學的基本原理和方法分析、策劃現實生活中的廣告。廣告學課程包括基礎篇、運作篇和管理篇，基礎篇主要介紹廣告的基本知識，中外廣告業發展，現代廣告運作模式；運作篇以廣告策劃為引領，以廣告運作過程為主線，全方位介紹廣告活動的各個環節，包括廣告調查、廣告創意、廣告心理、廣告文案創作、廣告媒體、廣告預算、廣告效果評估等；管理篇包括廣告組織、廣告管理等內容。

二廣告學課程使用智慧課堂的必要性

一、研究現狀

近幾年中國旅游行業發展迅速，國內旅游市場已然是世界規模最大的旅游市場之一。但是與發展相攜而來的是，中國旅游業所面臨的國際、國內競爭也將更愈演愈烈。而競爭的核心是人的競爭，“旅游業的靈魂”——導游的重要性可想而知。因此，大學中培養具有國際職業能力的導游，組成優秀導游隊伍服務社會，已經成為我國旅游業發展的迫切需要。

二、我國導游隊伍建設現狀及問題分析

1.旅游行業的新興與發展，導致導游需求量直線上升，成為社會熱門職業之一

2006年9月實際從業人員32萬人，2008年全國導游員數量47.4萬，2014年實際從業并按照規定年審的人數約在90萬左右。8年增加了近60萬人，即擴大了近3倍之多，自主職業導游或景點景區導游、景區講解導游增長的數量更多，導游已然成為社會最熱門的職業之一。

2.導游人員的學歷閱歷偏低，整體素質不高

摘要：“崗課賽證”綜合育人，是目前職業教育改革的重要方向，在充分分析“崗課賽證”的內涵邏輯與融合關系基礎上，以智慧財經專業群為例，進行“崗課賽證”綜合育人教學改革研究，關鍵是要鏈接產業，提高就業質量，培養高素質的技能人才。進行“崗課賽證”綜合育人一體化設計，全方位、全過程、多要素相互融合。強化人才培養方案的動態調整，重構課程體系，積極開發模塊化課程資源。構建層次化、差異化、個性化的融合模式，深化三教改革。以建設數字化時代創新型教師隊伍為抓手，提升教師隊伍水平。合理設計“崗課賽證”學習成果的相互轉化，關注學生持續發展，從而培養高素質的技能人才。

關鍵詞：崗課賽證；教學改革研究；專業群

0引言

“增強職業技術教育適應性”是新發展格局下對中國職業教育高質量發展的新定位、新要求。“崗課賽證”綜合育人模式在人才需求、培養、供給間實現高度互融，對于推動教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈的有效銜接和增強高職教育適應性具有重要的時代價值。

1“崗課賽證”的內涵邏輯與融合關系

1．1“崗課賽證”的內涵邏輯

編者按：本文主要從要積極、陽光、健康；要智慧、篤學、進取；要務實、創新、開拓；第四，要勤奮、奉獻、廉潔；作為一個好校長，要有健康的體魄，才能應對繁雜艱重的校長工作；作為一個好校長，要有健康的體魄，才能應對繁雜艱重的校長工作，對在干訓班上的演講稿精品范文進行講述。其中，主要包括：作為一個好校長，要有智慧；要鉆研，不斷學習、進取、熱愛是最好的老師，熱愛會激活智慧、學校的核心作用是教書育人、作為一個校長，應該知道務實才是做事之關鍵、熱愛是最好的老師，熱愛會激活智慧、打造出有地方特色的品牌學校，與市場經濟接軌，具體材料請詳見：

尊敬的各位領導、同學、朋友們：

大家上午（下午）好！

今天，我帶著無比激動和榮幸的心情，本著鍛煉、提高的目的走上講臺，感謝領導給我這樣一個機會展示自我，讓我放飛夢想——假如我是一個校長。

我在桃李芬芳中成熟成長，在教書育人中品味酸甜苦辣。盡管現在我已告別三尺講臺，但我仍牽掛著我的學生，關注著學校的發展，殷切地期盼著學校事業的騰飛。假如我是一個校長，我一定殫精竭慮，用心用智，鞠躬盡瘁，甘當教育局的排頭兵和學校的服務隊長。

假如我是一個校長，我想，應該是十八般武藝樣樣精通。我要在實踐中鑄煉自己；在學習中提升自己！