1國內外高校藝術設計專業畢業設計教學發展趨勢

同樣是面對競爭激烈的就業市場，現今世界各國的藝術與設計教育培養目標的特點就是順應社會需要，培養務實人才。例如，美國高校十分注重創新能力和動手實踐能力的培養，大多數藝術院校以工作室教學為主體，設有各種各樣的工作室，學生可根據自己的學習需要隨時在工作室進行學習創作，培養學生從實際出發進行創造的能力。在高年級的學習中，學生可以根據自己的興趣和教師的研究特長有針對性選擇課程學習方式，在最后的畢業設計展示中，學生可以有能力展示出學習課程中比較成熟的作品，提升了設計實踐綜合能力。

2對高校藝術設計專業畢業設計教學改革的思考

畢業設計對于提高學生的綜合能力和全面素質，對于增強學生在就業市場競爭力等諸方面有著重要的作用。對藝術設計專業而言，畢業設計是培養學生設計能力和創新能力的重要實踐環節，也是學生對大學四年所學知識和技能進行系統化、綜合化運用、總結和深化的過程。因此，畢業設計教學改革一方面保障畢業設計的順利開展，促進畢業設計的質量提高，另一方面完善實踐教學體系，提高藝術設計專業人才培養質量。如何避免畢業設計內容慣用以總結為目標的傳統教學思路，倡導對學生創新能力和實踐能力的培養，課程設計將通過從教學內容到教學形式等多方位的嘗試和探索，學習國內外先進的教學理念和操作模式，從市場規律和具體項目的先進經驗中找方法，提升學生的設計實踐綜合能力，激發出學生的主觀能動性。

3高校藝術設計專業畢業設計教學改革的方法與措施

順應設計趨勢潮流不斷探索畢業設計教學新形式和新設計的多元化發展，針對藝術設計專業畢業設計的新特點，通過與導師工作室的教學模式、校企聯合機制的教學模式、項目參與的教學方法，師生雙向管理機制，深化畢業設計教學改革，提高教學質量。

摘要：圍繞機械制造專業背景的具有創新創業特色畢業設計的問題，分析了畢業設計的步驟、專業特點和國內相關專業技術的發展動態，挖掘相關專業典型人物、事件的特征特點和案例，探索具有創新創業特色的畢業設計課程的有效措施和考核方法，引導學生在畢設過程中提高專業技能的基礎上，提升民族責任感和使命感，達到立德樹人的目的。

關鍵詞：創新創業；畢業設計；機械制造

0引言

本科畢業論文是大學生以學位論文的形式分析和總結獨立完成畢業設計課題，是畢業生將前三年學習的理論知識應用到實踐的綜合性必修課程，能夠培養大學生分析、解決問題的能力，以及在此基礎上的探索和創新能力[1]。畢業設計及畢業論文有助于本科生快速精準地運用本專業知識，更深層次地掌握專業應用背景及發展動態，從而提出有效的思想方法解決工程實踐問題，對學生的理論實踐結合及創新能力都有顯著提升。創新創業能力是完善技術創新市場導向機制，強化學生將理論知識運用到應用實踐中的能力，促進學生創新要素向創業集聚，形成以理論技術為主題、應用實踐為導向、產學研用深度融合的創新體系[2-3]。在畢業設計中培養學生創新創業意識，深化機械類專業人才發展體制機制改革，全方位培養創新型機械專業人才，充分發揮機械專業人才的理論實踐作用。在傳授具有創新創業特色的畢業設計課題基礎上，結合課題和學生想法，選擇符合學生未來發展規劃和專業特點的創新型、應用型和技能型人才培養的課題，實施知識更新工程、技能提升行動，加強機械學科拔尖人才培養，以推進創新創業創造向縱深發展，倡導敬業、精益、專注的創新創業文化，弘揚科學精神和工匠精神，加強學生對機械相關基礎知識及應用實踐的科學興趣的引導和培養，形成熱愛科學、崇尚創新的社會氛圍，使機械專業學生在具有創新創業特色的畢業設計課題當中提高科學素質[4-5]。

1畢業設計存在的問題

隨著電子信息、材料、新能源、生物醫藥和國防安全等領域的高速發展，制造業向高精度、智能化、集成化和小型化的方向發展，制造業正面臨從微納米級去除向近原子級去除的挑戰，同時涉及多學科的知識融合及交叉，增加了對具有創新機械制造技術復合型人才的需求[6-7]。畢業設計是體現即將畢業的大學生綜合性能力的重要組成部分，是學生將前幾年學習掌握的科學知識運用于實踐，從分析解決問題升華到創新能力培養的重要階段，同時也為接下來的工作及學習深造塑造科學素養打下基礎[8]?，F有畢業設計多為結合理論教學開展的，而畢業設計作為大學教育不可缺少的重要綜合能力培養環節，是學生將理論知識拓展到實踐應用的綜合素質培養階段，是學習階段步入社會實際應用階段的過渡階段，在畢業設計中融入創新創業理念，能夠激發學生的學習熱情和興趣。目前，將創新創業意識融入畢業設計中的建設仍處于初級階段，缺少實現將創新創業與專業理論知識有機融合的有效措施和方法[8]。在畢業設計中的選題、調研開題、設計、撰寫方案、答辯等各階段挖掘創新元素，結合行業內相關技術涌現出的典型案例進行闡述，不僅能夠使學生在了解國情的基礎上更進一步掌握專業技能的應用背景及發展意義，同時也提高了學生的應用實踐能力。因此，將創新創業貫穿于畢業設計的教學過程，探索在過程中融入創新技術元素的方法，對于提高學生的實踐能力和深入理解基礎理論知識具有重要意義，從而實現協同育人、全員育人和全方位育人的目標。

摘要：圍繞機械制造專業背景的具有創新創業特色畢業設計的問題，分析了畢業設計的步驟、專業特點和國內相關專業技術的發展動態，挖掘相關專業典型人物、事件的特征特點和案例，探索具有創新創業特色的畢業設計課程的有效措施和考核方法，引導學生在畢設過程中提高專業技能的基礎上，提升民族責任感和使命感，達到立德樹人的目的。

關鍵詞：創新創業；畢業設計；機械制造

0引言

本科畢業論文是大學生以學位論文的形式分析和總結獨立完成畢業設計課題，是畢業生將前三年學習的理論知識應用到實踐的綜合性必修課程，能夠培養大學生分析、解決問題的能力，以及在此基礎上的探索和創新能力[1]。畢業設計及畢業論文有助于本科生快速精準地運用本專業知識，更深層次地掌握專業應用背景及發展動態，從而提出有效的思想方法解決工程實踐問題，對學生的理論實踐結合及創新能力都有顯著提升。創新創業能力是完善技術創新市場導向機制，強化學生將理論知識運用到應用實踐中的能力，促進學生創新要素向創業集聚，形成以理論技術為主題、應用實踐為導向、產學研用深度融合的創新體系[2-3]。在畢業設計中培養學生創新創業意識，深化機械類專業人才發展體制機制改革，全方位培養創新型機械專業人才，充分發揮機械專業人才的理論實踐作用。在傳授具有創新創業特色的畢業設計課題基礎上，結合課題和學生想法，選擇符合學生未來發展規劃和專業特點的創新型、應用型和技能型人才培養的課題，實施知識更新工程、技能提升行動，加強機械學科拔尖人才培養，以推進創新創業創造向縱深發展，倡導敬業、精益、專注的創新創業文化，弘揚科學精神和工匠精神，加強學生對機械相關基礎知識及應用實踐的科學興趣的引導和培養，形成熱愛科學、崇尚創新的社會氛圍，使機械專業學生在具有創新創業特色的畢業設計課題當中提高科學素質[4-5]。

1畢業設計存在的問題

隨著電子信息、材料、新能源、生物醫藥和國防安全等領域的高速發展，制造業向高精度、智能化、集成化和小型化的方向發展，制造業正面臨從微納米級去除向近原子級去除的挑戰，同時涉及多學科的知識融合及交叉，增加了對具有創新機械制造技術復合型人才的需求[6-7]。畢業設計是體現即將畢業的大學生綜合性能力的重要組成部分，是學生將前幾年學習掌握的科學知識運用于實踐，從分析解決問題升華到創新能力培養的重要階段，同時也為接下來的工作及學習深造塑造科學素養打下基礎[8]。現有畢業設計多為結合理論教學開展的，而畢業設計作為大學教育不可缺少的重要綜合能力培養環節，是學生將理論知識拓展到實踐應用的綜合素質培養階段，是學習階段步入社會實際應用階段的過渡階段，在畢業設計中融入創新創業理念，能夠激發學生的學習熱情和興趣。目前，將創新創業意識融入畢業設計中的建設仍處于初級階段，缺少實現將創新創業與專業理論知識有機融合的有效措施和方法[8]。在畢業設計中的選題、調研開題、設計、撰寫方案、答辯等各階段挖掘創新元素，結合行業內相關技術涌現出的典型案例進行闡述，不僅能夠使學生在了解國情的基礎上更進一步掌握專業技能的應用背景及發展意義，同時也提高了學生的應用實踐能力。因此，將創新創業貫穿于畢業設計的教學過程，探索在過程中融入創新技術元素的方法，對于提高學生的實踐能力和深入理解基礎理論知識具有重要意義，從而實現協同育人、全員育人和全方位育人的目標。

一、調查分析

1.基本情況。為了解蘇南地區企業對商務英語專業領域學生職業能力的需求，以及本校商務英語專業畢業生所具備職業能力。本著“市場導向”的原則，課題組選取了蘇南地區部分學校畢業生所在企業進行跟蹤調查，向企業領導發放了《蘇南地區商務英語專業領域職業能力問卷調查表》，并讓商務英語專業的學生完成了《蘇南地區商務英語專業畢業生問卷調查表》。本次調查共涉及27家相關企業，其中蘇州市區5家、昆山市8家、張家港4家、吳中區6家、無錫市3家、常州市2家，涵蓋機械制造、紡織、商貿、餐飲、旅游服務、酒店、印刷、電器等眾多行業，這些企業提供外貿業務員、外貿單證員、商務助理、涉外企業文員、市場開發員、產品推銷、服務與管理人員等10類崗位，20個職位；針對商務英語專業畢業生的調查對象共73位，涉及35個就業崗位。

2.調查簡介。

（1）《蘇南地區商務英語專業領域職業能力問卷調查表》。本調查問卷力圖了解用人單位對目前高職商務英語專業人才在該企業所能勝任的崗位有哪些，以及各種崗位的職業能力需求情況。調查表共羅列了13種核心能力，包括日常英語口語溝通能力、商務英語翻譯與寫作能力、計算機操作和辦公室自動化實踐能力、中英語商務談判實踐能力、國外市場開拓實踐能力、國際貿易實務操作能力、外貿企業報關實務操作能力、市場營銷與廣告推廣能力、團隊協作能力、良好的身心素質、創新思維能力、應變能力、環境適應能力等。受訪企業選擇該專業畢業生所在崗位必須具備的核心能力，并對該崗位從業人員的不足提出意見和建議。

（2）《蘇南地區商務英語專業畢業生問卷調查表》。本調查問卷力圖了解目前高職商務英語專業畢業生在工作崗位上對職業能力的看法及自我評價。課題組設計了三部分內容，第一部分是畢業生的基本情況，通過調查了解畢業生所在公司的地域、規模和任職崗位；第二部分是商務英語專業畢業生在實際崗位中的職業能力。要求被調查者羅列本崗位需要的能力，并對自己的職業能力作出合理評價，通過調查了解畢業生目前在崗位中欠缺的職業能力；第三部分是畢業生對在校期間所學專業課程教學的內容、形式、方法等方面提出的建議和意見。

（3）企業負責人訪談。課題組在發放調查問卷的同時，走訪了近10家相關企業的負責人，了解商務英語專業領域人員在不同崗位的職業核心能力情況，通過筆記、錄音、照片等形式記錄了走訪過程和主要內容。訪談中得到的數據遠大于調查表中所反映出來的，真實且具有說服力，為課題研究提供了寶貴的依據。

摘要：計算機作為當前最為先進的信息加工、處理和保存工具，其應用領域覆蓋了政企辦公、旅游學習、金融證券等，成為人們工作、生活和學習不可或缺的組成部分。因此，計算機教育就成為高校的一個重要課程，計算機專業畢業設計作為檢驗學生學習好壞的一個方法，其與就業聯系緊密，從一個方面反映學生是否掌握了社會需要的實踐操作知識。文章結合筆者多年的工作實踐，詳細描述了計算機專業畢業設計的現狀，分析了計算機專業畢業設計與就業銜接存在的問題，從而可以針對畢業設計題目選擇需要結合工作實際情況，組建一個完善的畢業設計指導教師隊伍，建立一個校企合作的完善機制，培養學生的自身學習能力，實現良好的頂崗實習過渡等，探討畢業設計與就業之間的銜接途徑存在的可行性。

關鍵詞：畢業設計；銜接途徑；就業；計算機專業

0引言

計算機專業教育已經各大高校開設的必修課程，計算機專業畢業設計作為教學計劃的一個重要組成部分，也是普通高校學生接受教育的不可或缺的重要環節，也是檢驗學生掌握計算機專業實踐技能的重要過程。計算機專業畢業設計可以通過系統的、完善的、健全的科研訓練體系，在計算機專業教師的指導下，幫助學生總結、消化和掌握在校期間學習的計算機專業知識，能夠完成基本的科學研究和工程設計，掌握論文寫作和工程設計的基本方法，并且具備一定的創新實踐能力。通過畢業設計的創作，能夠理論聯系實際，弄清楚計算機專業的理論問題，最終形成一個具有理論價值和實際意義的創新性成果，在一定程度上體現學生應用計算機技術的觀點和見解。近年來，由于計算機專業畢業設計多安排于最后一個學期，同時這個學期也是畢業生實習、就業的時間段，高校畢業生就業非常困難，已經成為一個普遍性的社會性問題，因此在日益嚴峻的就業形勢下，解決好畢業生的就業問題已經關系到高校的發展道路和前途問題，同時也關系到了社會的穩定和諧，解決好計算機畢業設計和學生就業之間的辯證關系，根據畢業生的實際就業需求構建一個畢業設計制度，直接影響畢業生就業之后的適應能力，更影響后期畢業生發展的潛力。

1計算機專業畢業設計現狀分析

計算機專業畢業設計包括種類很多，一般情況下多為應用程序開發、數據庫開發、硬件系統研發等。應用程序開發是計算機專業學生必須掌握的一門專業課，目前常用的計算機應用程序包括C語言、C＋＋語言、Java程序語言等，利用這些語言在VisualStudio、Eclipse等集成開發環境中實現應用軟件。數據庫開發是指學生可以從現實世界中進行抽象，建模系統的數據處理流程，然后針對數據單元的存儲內容進行分析和設計，數據庫研發的階段包括數據庫概念設計、數據庫表設計、數據庫組織設計等，常用的開發模式包括E－R圖、關系表、SQLServer、存儲過程等，這些都是數據庫開發的核心知識。硬件系統研發是指學生可以采用PLC、單片機等底層開發程序語言實現硬件功能，這些硬件功能包括控制器、存儲器、寄存器，利用這些功能可以實現各類型的嵌入式系統。