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教育局學習實踐科學發展觀計劃

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教育局學習實踐科學發展觀計劃

學習調研階段從2009年3月初開始,到5月中旬結束。主要抓好學習調研、解放思想討論兩個環節,突出思想發動、學習培訓、調查研究、思想討論4個重點。為認真做好學習調研階段的指導檢查工作,推動學習實踐活動扎實有效開展,根據中央和省、市、縣委有關精神,結合實際,提出如下指導檢查工作重點:

一、思想發動工作

1、各參學單位是否在活動開始時,能夠充分運用網絡、電視、報刊等媒體,營造深入學習實踐科學發展觀的濃厚氛圍?

2、各參學單位制定學習實踐活動具體實施方案的情況,看指導思想、基本原則、目標要求、方法步驟和工作部署是否符合中央和省、市、縣委的要求,是否確定符合本單位科學發展的活動主題,是否具有較強的針對性和可操作性,確定的學習實踐活動載體是否有自己的特色?

3、各參學單位學習實踐活動領導機構和辦事機構是否健全,領導分工是否明確,工作人員是否到位?

4、各參學單位動員大會的召開情況,參加的人數和會議效果。重點看有沒有把中央和省、市、縣委的精神向廣大黨員、干部講清楚,有沒有把本部門本單位學習實踐活動的目標任務和安排部署講清楚?

二、學習培訓工作:

1、學習培訓計劃的制定情況;

2、個人自學、集中培訓、學習輔導、集體研討情況;

3、黨員、干部對規定的學習篇目研讀情況,黨員領導干部精讀重點篇目和做學習報告情況,心得體會撰寫情況;在簡報和網絡上刊發情況;

4、黨委(黨組)中心組和領導班子學習情況;

5、是否采取送學上門、發送電子郵件、個人自學等多種形式,組織好離退休黨員的學習?

6、學習載體的創新情況。

三、調查研究工作:

1、“調研周”、“懇談日”、“征集月”活動開展情況;

2、領導班子成員確定的重點調研課題和調研中聽取群眾意見建議情況,調研成果交流情況,是否自己撰寫調研報告?調研報告在相關媒體刊發推廣情況;

3、是否認真總結了經驗教訓,進行了正反兩方面的案例剖析?

4、從理論和實踐的結合上是否增強了對落實科學發展觀的認識和理解?

四、思想討論工作

1、對解放思想重要性的認識情況;

2、開展解放思想大討論的形式和內容;

3、轉變觀念、樹立科學發展理念情況;

4、召開討論成果交流會情況;

5、是否在事關全縣和本部門本單位科學發展的重大問題上形成了共識?

6、《第二批開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》中明確要求的“八個一”落實情況。

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