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當前，中等職業教育在全國都處于一種不太景氣的情況下，*文化藝術學校作為一所中等藝術學校，更具有其特殊性。那么，這樣一所學校在當前是如何生存并發展的，對此，我們進行了深入的調研。

一、中等藝術教育當前面臨的困境

中等藝術教育*市文化藝術學校現在面臨著前所未有的困境：

（一）學歷低

前些年，許多中專都升格為大專、本科。因此，現在中專學校已為數不多，中專畢業證在當前本科生、研究生比比皆是的情況下，可以說基本不頂用。

（二）就業難

以前中專畢業生國家包分配，并且身份還是國家干部，就業情況好。

（三）生源少

一是由于國家實行計劃生育政策，現學生絕對數在減少；二是現在各種教育途徑種類繁多：公辦的、民辦的、聯合辦學的，等等、等等，一塊蛋糕被眾多學校分割，大家都在爭搶生源。具體到一個學歷低，只有中專文憑的學校生源就更少了；三是藝術類教育屬特殊人才教育，要求學生條件高于技能類學校學生，學生家長及本人也有畏難情緒，因此有些學生也不敢輕易報考。近年來，招生數量逐年減少，已由原來的上百名逐年遞減到了幾十人。

（四）生源質量差

藝術類教育屬特殊教育，學生自然條件要求高。前些年生源多時都是好中擇優。例如：*年藝校招100名學生，報考的達到1000多人，比例達到10：1還多。而現在招收的學生不管條件好與否，只要報名就錄取，造成了學校生源嚴重欠佳。

（五）經費嚴重不足

*藝校在行政管理上隸屬于市文化新聞出版局，而非市教育局。因此國家給予教育優先的一系列優待政策都享受不到。不僅如此，雖然生源少，收費總數少，但也屬于有收入單位，因此市財政對市屬事業有收入單位一切減半給付的政策都適用于*藝校，諸如：取暖費、生活補貼、臨時補貼等等，學校一律都得自己出一半。到目前，學校由于經費嚴重不足，教職工生活補貼至今未發，一年的臨時補貼也沒給教職工補發。

（六）硬件設施不達辦學條件

*藝校硬件建設的不到位始終是制約學校更大發展的一個突出問題。尤其是學校占地面積狹小更是其中的突出矛盾。目前*藝校占地面積只有約8畝，其中建筑面積只有5570平方米，離國家要求的校園占地面積須達30畝、建筑面積須達15000平方米的要求相距甚遠，根本不達國家合格學校的驗收標準。同時，由于占地面積小，學校無一個像樣的操場及任何體育器材，學生活動空間十分狹小，極不利于學生的身心健康。總之，占地面積狹小已成為當前制約學校生存和發展的急待解決的突出問題。

二、逆境中求生存、謀發展

雖然*藝校現身處逆境，但學校從領導班子到教職員工，都樹立有一個堅定的信念，即：即使困難再大，逆境中也要不僅求生存，還要謀發展。學校提出一個口號：“把不是唱歌的教會唱歌的，把不是跳舞的教成跳舞的”。幾年來，全體教職員工橫下一條心，硬是取得了驕人的成績：

*年，在第七屆省藝術院校的戲劇教學匯報演出中，*藝校參演的5個戲劇教學劇目全部獲得教學成果展示一等獎，此外，學校還獲得了教學質量優秀獎、基本功展示獎、舞美設計獎；5名學生獲得“優秀學生表演一等獎”，3名教師獲得“教師教學水平獎”。學生劉月被評為“十佳學生表演獎”。*年，在第七屆藝術院校音樂舞蹈比賽中，學校選送的舞蹈獲得了一等獎一個、二等獎三個、三等獎一個；學校教師同樣在這場比賽中出獲得了一等獎一個、二等獎二個、三等獎三個的好成績。其中尤以教師程麗云舉辦的個人獨唱音樂會獲得了省音舞賽的“二度杏花第一人”的的可喜成績。除此之外，每年的*春節晚會，各種全市大型的文藝演出等場合，都能看到*藝校的精彩節目。與此同時，*藝校培養的藝術人才也活躍于全國、全省，特別是全市各條戰線上，成為許多單位的文藝骨干力量。

幾年來，*藝校在教育、教學上采取了如下做法：

（一）功夫下在管理上

市場經濟的建立和發展，要求教育也必須適應市場，既要按教育規律育人，更要按市場規律辦學。為了適應和解決新形勢下的新情況、新問題，藝校創造性地實施了主、副班主任搭檔合作“全員上崗”這一全新的教學管理模式。全員上崗首先從競聘班主任資格開始，然后在取得班主任資格的教師中競出主班主任，再按照雙向選擇、自由組合的原則，形成由一名主班主任和4名副班主任組成的班級管理機構，使每個教師都參與到班級工作的管理當中，人人肩上都有責任。這種模式打破了一直以來我國教育教學中一個班級一個班主任的傳統做法。競聘班主任極大地激發了教師們的進取心和榮譽感；自由組合的方式形成了教師之間相互信任、相互支持、團結協作勇于承擔責任的良好局面。大家一心撲在工作上，心往一處想，勁往一處使，工作面貌和精神面貌煥然一新，教學成績不斷邁上了新臺階。

（二）基礎打在隊伍建設上

教學質量的提高有賴于師資力量的提高，*藝校采取多種措施提高教師專業素質。

1、請進來、走出去，擴大視野、多渠道學習。為了提高教師的專業素養，學校緊盯教學前沿，堅持聘請美國、英國知名藝術院校和國內一流專家為老師授課，選派優秀教師和學生外出學習觀摩。他們先后同北京舞蹈學院、總政歌舞團和俄羅斯柴可夫斯基音樂學院等國內多個知名院校團體進行交流，從而使全校教學水平始終保持向高水平發展的勢態，大大提高了教師的專業水平和學校的知名度。

2、壓擔子、勤實踐，培養“雙師型”教師隊伍。走上講臺能講課，登上舞臺能表演。為了打造一流的雙師型師資隊伍，每個新學期開始，學校都要舉行業務匯報展示，上至校長下到老師。舞臺只是學校的小舞臺，觀眾也只是老師和學生，但是，從燈光到舞美到音響，整個舞臺效果一點兒也不含糊，完全按照專業水準搭建，所有專業課老師都不會輕視，紛紛拿出自己的絕活呈現給“觀眾”。經過幾年的磨礪，老師們不僅教學基本功越來越扎實，而且舞臺表演也越來越沉穩老練，具有大家風范。在省內外的各項演出活動和比賽中，學校許多教師積極報名參加，現在好多教師已成了名人。

3、師德建設常抓不懈。師資是教學的保證，師德是育人的保證。師德教育是*藝校常抓不懈的重頭戲。師德教育采取重點教育與日常教育相結合的方法。重點教育是有組織地進行專題學習，如：‘八榮八恥’、學習同志“在全國優秀教師代表座談會上的講話”專題討論、學習黨的十七大文件等。日常教育主要在平時印發師德、德育教育小冊子等。”如《你讓學生快樂了嗎？》、《給學生的建議——細節決定成敗》、《讓學生體驗第一次成功》、《這些話班主任不能說》、《老師，我只想看看你》等。這些舉措都有力地加強了師德建設，涌現出了一批“師德標兵”和“師德之星”。學校連續多次被評為“先進基層黨組織”、“先進集體”；校工會被省工會評為“模范職工之家”和“三星級教職工代表大會”；校團委幾次榮獲團市委授于的“五四紅旗團委”的稱號。

師資隊伍的建設結出了豐碩的成果。*藝校不斷在各項比賽中獲獎，特別是全省藝術中專三項全能比賽中，進入決賽的8名選手中，有5名來自*藝校。2004年，在全省學科帶頭人、骨干教師、教學能手評選中，藝校有3名教師光榮入選。

4、重心落在教學上。管理創新的成功實施和師資力量的提升，極大地激發了教學的不斷創新，他們創造性地探索實施了分層次教學和“優秀生戰略”。

良好的學習習慣是學生學習的基礎，興趣是學生學習的巨大動力，理想是學生主動學習的精神力量。但是，現在大多數孩子因為各種原因進入藝校，對藝術學校的特點認知甚少，由此學習興趣不濃，學習什么專業存在較大盲目性。培養這些孩子真正地熱愛藝術、真正地喜歡自己所選的專業，踏踏實實地學習，成為一個有理想有抱負有專業技能的優秀藝術人才，就成為首先需要解決的問題。

*藝校實施的分層次教學是把學生的培養分成三個階段；第一階段習慣的養成；第二階段興趣的培養；第三階段理想的形成。

興趣培養旨在第一階段的基礎上，通過多渠道的專業性的再教育使學生對藝術產生興趣，真正地吸引學生對藝術的熱愛，然后按照學生的興趣進行專業分配。由于所選專業是自己喜受的，其學習的熱情、積極性和自覺性也必然會得到提高。興趣和理想有著十分密切的關系，在學生對藝術、對自己所選專業有了濃厚的興趣之后，老師及時因勢利導，幫助學生逐步把興趣轉化為志向，再持續穩固地培養他們熱愛藝術、追求藝術的遠大理想。

在我國文化、教育體制改革的大潮中，在辦學過程中，*藝校和所有藝術院校一樣毫不例外的遇到了這校或那樣的困難，如生源短缺等。但是，他們毫不氣餒，不等、不靠、不抱怨，為了培養潛在的藝術新苗和生源，學校充分利用自身資源優勢，開辦幼兒藝教培訓班，專業的藝術吸引了越來越多的孩子加入進來，培訓班開班只有半年時間，學生已經超過了200多人，而人數仍在繼續增加。同時還在多個普通學校建立了生源基地，為培養后備人才奠定了良好的基礎。

三、幾個需要今后思考和解決的問題及對策

*藝校雖然在生源質量欠佳的情況下想方設法培養出了一批批較好的藝術人才，不僅在逆境中堅強的繁榮著，而且發展著。但是今后的路怎么走，還是需要認真思索并盡快加以解決的。

（一）解決學歷低、文憑低的問題。建議主管局及市政府考慮是否將藝校并入*其他高等學府，做為內設分院或藝術系。

（二）解決經費嚴重不足的問題。一是請市政府予以經費上的支持，改變學校硬件設施不達辦學條件的問題；二是考慮予以政策優惠，改變教職工拿不到生活補貼等問題，改善教職工工作生活條件；三是在充分調研的基礎上，考慮是否將藝校隸屬關系轉到教育系統，以利于享受教育附加費等國家給予教育的優惠政策。

（三）千方百計搞好招生工作。一是要繼續加大“內強素質、外樹形象”的力度，增強學校自身的吸引力，要有“酒香不怕巷子深”的理念，靠良好的自我形象吸引生源。二是加大宣傳力度。通過各種現代媒體廣泛宣傳學校的優勢和成績。三是動員廣大教職員工群策群力宣傳、招生。