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根據局黨委的部署，我們開展了深入學習實踐科學發展觀活動。在深入學習把握科學發展觀內涵和學習實踐活動精神實質的基礎上，根據在學習實踐科學發展觀活動中緊密聯系實際、解決突出問題、務求實效的目標，我們按照科學發展的要求，緊緊圍繞“以科學發展觀引領，創建國家級示范職業學校”這個載體，把促進*工業學校又好又快發展作為主要內容進行了調研。

一、學校堅持科學發展的背景

近幾年，我們*市委、市政府在加快工業化、城鎮化建設、實施三縣撤鄉并鎮、農村勞動力轉移以及構建和諧社會、實施強市富民戰略過程中，把大力發展職業教育放在十分重要的位置。在市委、市政府和教育主管部門的正確領導和大力支持下，通過進一步優化職業教育資源配置和布局結構調整，不斷地出臺一系列加快職業教育改革和發展的政策和措施，不斷地明確職業教育發展的思路和辦學思想，我市職業教育得到迅猛發展，基本實現接近職普比大體相當的要求；基本達到了我市教育結構調整和各類教育統籌協調發展的戰略意圖；并為我市加快工業化、城鎮化建設提供了有力的人力支撐。

目前，我市已被國務院批準為“合蕪蚌”自主創新綜合配套改革試驗區和皖江城市帶承接產業轉移示范區。這意味著，我們*將要迎來新一輪經濟快速發展，并呼喚著職業教育要有一個與之相適應的大發展，這就給職業教育帶來了快速發展的機遇。我們要借*市推進科學發展戰略的動力和機遇，有效地使自身獲得科學發展，就必須抓住機遇，趁勢而上，以科學發展觀為指引，找準影響我校發展的突出問題，理清思路，明確方向，進一步建立和完善適應社會主義市場經濟體制，滿足人民群眾終身學習需要與市場需求和勞動就業緊密結合，校企合作、工學結合、結構合理、形式多樣、靈活開放、自主發展，有*工業學校特色的現代職業教育體制和機制，培養出更多的適應我市現代化建設需要的專業技能人才和高素質勞動者，更好地為*經濟建設和發展服務。

二、學校的現狀

在上述大環境下，我們*工業學校發展也很快，由*年的27個教學班1200余名學生發展到現在的75個教學班3200余名學生。學校分為東西兩區，占地68畝（東區35畝，西區33畝），建筑面積20256.49平方米。學校在職教職工160人，專任教師144人，本科以上學歷137人，本科率達95%。學校開設了汽車運用與維修、電機與電器以及機電技術、數控技術、計算機技術等6個長線工科類專業。舉辦普通中專、職業中專、并開辦職業技術短訓班。校內有車工車間、電工車間、電子車間、鉗工車間、數控車間、汽車車間、PLC實驗室、計算機室、多媒體室等實訓基地并設有國家級鉗工、電工技能鑒定站。

現在我校是國家級重點職業教育學校，全國先進職業教育學校，安徽省“三重”建設重點示范學校；汽車制造與維修、電機與電器兩個專業是省重點示范專業，數控技術應用專業是國家教育部等六部委確定的國家緊缺型人才培養培訓任務的專業；汽車專業被國家教育部、財政部確定為中央實訓基地；學校連續三屆被評為省文明單位。下一步我校的目標是創建國家級示范職業學校。

三、學校保持可持續發展中的問題

1、校園容納量小，滿足不了學生就讀的要求，影響了學校發展規模。我校現在校園小，校舍等基礎設施容納不了逐年增長的招生數，每年招生要看有沒有課桌位子和床鋪，才能決定收不收學生。這種現象既滿足不了學生到我校就讀的要求，也嚴重制約著我校的發展規模，束縛著我校作為職業教育服務地方經濟的功能作用。

2、規模、效益、結構、質量存在不平衡發展。一是當前職業教育學校普遍存在不顧質量的數量增長與不顧效益的規模擴張。我校或多或少也存在這樣的情況。為了學校的規模發展大量的招生，而基礎設施、師資力量跟不上教育教學和學生生活的需要；在校校聯合辦學上，我們的經濟效益還有待于提高。二是在專業結構、課程結構、教師結構上還不盡合理，有待于進一步優化。三是在教育教學和學生素質培養模式上還需要進一步改善，質量上有待于進一步提高。

3、職業教育與職業培訓一條腿長一條腿短。在職業教育上，傳統“長學制辦學模式”我們相對是比較好的，但是在職業培訓上，對各種形式的“短訓班”辦得還很不夠，如對進城務工人員、下崗工人、崗前和崗后培訓以及高中后一年制培訓班辦得較少。主要原因有兩個，一是我們的實訓設備不夠，現有的實訓設備僅夠我們自己的學生實踐教學使用；二是我們的培訓體系和培訓工作機制還不夠完善。

4、教與學之間存在著矛盾，課堂教學行為的有效性有待提高。教與學之間的矛盾主要表現在三個方面：一是中職學生文化基礎較差，行為問題較多，學習水平低下與學習動力不足；二是教師教育管理工作的難度增加，教師在教育教學過程中不僅要考慮到學生的文化基礎知識與接受能力，而且還要投入大量的時間與精力糾正學生的不良行為習慣和處理學生在課堂上發生的問題，使有效教學時間減少，教學效果減弱，教學過程中還存在著不少低效或無效的教學行為。三是由于學生數的增加或受生源等不確定性因素的影響以及教師專業學科結構不合理，導致師資力量不均衡，常會出現某些教師在一段時期，工作量大幅增加。上述問題使教師付出很多，而教育成效并不顯著，經常使教師疲憊不堪，加重了教師的工作和精神壓力，導致教師身心疲憊，久而久之，產生職業倦怠的現象。

5、教師隊伍建設跟不上發展的要求。主要表現在三個方面：一是受編制的限制，每年都要外聘大量的代課教師，對教師隊伍的穩定、教學秩序、教學質量都有較大的影響。二是教師隊伍存在著一系列結構性問題還比較突出。這些問題主要體現在來源結構、年齡結構、職稱結構、專任教師與教職工數量結構、專業課教師與專任教師結構、不同專業種類專業教師結構、實習指導教師與專業課教師結構等方面，這些結構性矛盾在很大程度上影響著我校更好更快發展。三是有些教師原有的知識結構與教學觀念遠遠跟不上時代的發展，教學理念與思想、教學能力和方法、教學形式和途徑要進一步的轉變和革新，重新解釋與建構自己的教學經驗；目前要著重解決專業課教師實踐教學動手能力和部分教師運用現代化教學設備輔助課堂教學的能力的提高。

四、解決問題的對策

1、科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本。學校教育的主體是學生，辦學的主體是教師，我們要牢固樹立“以學生為本”、“以教師為本”的理念。

第一，以學生為本。人才培養是學校教育的核心功能，教育教學、基礎能力建設、校園文化建設、后勤服務等都必須緊緊圍繞教育和培養學生來進行，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。以學生為本要求我們堅持以就業為導向，以服務為宗旨，以學生為本位，以能力為核心，在加強學生的愛國主義、集體主義、道德品質、行為習慣、法紀觀念教育的同時，加強學風建設；有針對性地貼近學生的思想，貼近學生的學習，貼近學生的生活實際，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣，培養良好的學習習慣和科學的學習方法，引導學生勤奮學習、刻苦鉆研、勤練技術，努力把學生培養成具有良好的思想品德、文明的行為習慣、較好的文化和專業理論知識、熟練的專業技能、優良的職業道德和團隊協作精神，符合社會主義現代化建設需要的勞動者。

第二，以教師為本。培養高素質的學生必須有高素質的教師。我們要在進一步加強教師思想政治、師德師風建設的同時，進一步有計劃地組織安排教師參加國內外和省市有關部門組織的教師學習培訓，以及校內組織的繼續教育和業務培訓；進一步提高教師的職業榮譽感、責任感和職業道德，提高教師的教育教學業務能力和運用現代化教學設施輔助教學的技能水平；進一步加強專業課教師和“雙師型”的教師隊伍建設，提高專業課教師的實踐能力和動手能力，以及專業課教師和“雙師型”教師比例；努力拓展教師來源多元渠道，培養和引進骨干教師，改變教師隊伍結構，；組織教師參與校本研究，并引導教師致力于解決本校教學實際問題的教與學的研究，提升教師科研能力，創新教學與培養模式，為教師創設專業發展的“個性和自我發展”空間，保證我校教師的職業活力，形成心齊、氣順、勁足、充滿活力的工作環境；努力建設一支勤于學習，勤于鉆研，勤于崗位，精于業務，忠于職守、教書育人、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

2、加快新校區建設，保障規模發展，為真正實現我校在數量、質量、結構、效益等各個方面的協調和可持續發展奠定基礎。今年市政府已經把我校新校區建設列入市重點工程建設項目，并多次召開會議協調解決土地、規劃、融資中的問題。建設好新校區是解決我校可持續發展的根本保障，我們一定要振奮精神，抓緊時間，加快步伐，高標準、高起點地搞好我校新校區建設，搞好基礎設施建設和實訓基地建設，提高辦學條件，提高我校教育培養和社會培訓的能力，為真正實現我校在數量、質量、結構、效益等各個方面的協調和可持續發展奠定基礎。

3、深化教育教學改革，提高人才培養質量。

第一，在以就業為導向的指導思想下，圍繞市場需要設置專業，搞好專業建設和實訓基地建設，打造專業特色，形成越來越多的重點專業和品牌專業。

第二，進一步健全和完善校企聯合辦學長效機制，不斷拓展校企聯合辦學單位，完善和推進產教結合、工學結合和訂單式人才培養模式。

第三，進一步推進課程結構和教材內容的改革。根據崗位需要的知識和能力調整和改革課程結構、教材內容，建立以職業技能為核心的課程板塊和教材體系，將技能型人才培養目標落實到專業教學的各個環節，促進人才培養目標與課程內容和市場需求的緊密結合，培養實用型人才。

第四，提高實踐技能教學的地位，加強實踐教學。職業教育的根本任務是培養具有較強實際動手能力和職業能力的技能型實用人才。因此，我們要加大實踐教學的課時比例，加強學生專業技能培訓，并通過對學生的技能培訓，培養其技術應用能力、創業能力和就業能力。

4、把學歷培養與短期培訓結合起來，最大限度發揮學校的辦學效益。進一步健全和完善培訓體系和機制，堅持培養與培訓并舉，學歷教育與職業培訓相結合，職前教育與職后教育相結合，加強舉辦進城務工人員、下崗工人專業技能短訓班、高中后一年制培訓班、為企業定向舉辦招工和培訓一體化的短訓班以及加強對社會承擔相關專業技能鑒定工作，從而形成職業教育與培訓兩條腿走路的格局，把學校辦成融學歷教育和非學歷教育，面向社會開放的、多功能的教育和培訓中心。

5、加強思想政治和組織建設，促進規范管理。加強學校領導干部、黨員、教師和學生的思想政治理論學習，創新和改進師生員工思想政治工作方式，努力提高思想政治工作的針對性、實效性和吸引力、感染力；加強組織建設、制度建設和廉政建設，突出黨員干部乃至所有師生員工的服務意識、敬業意識，切實提高學校黨員隊伍、干部隊伍、教職工隊伍的創造力、凝聚力與戰斗力，使黨政一心、干群一心、師生一心，凝聚力量、堅定信心、鼓舞士氣，和諧有序。加強和進一步規范“三個管理”，做到以管理促建設、以建設促發展、以發展促和諧，全面推進我們學校事業發展。

五、在科學發展觀的引導下，學校要實現的發展目標

根據市政府的要求，我校新校園勢必在2－3年內建成。新校園按照“大手筆、高起點、高標準、現代化”的原則設計，突出校園環境景觀，注重校園的生態環境，各項建筑設施、道路、綠地等校園空間布局和景觀充分體現現代職業教育校園文化的特點，并有可持續發展辦學空間。屆時，新校園將建設成一個環境優美、設施先進、特色鮮明、布局合理、具有文化品位和職業教育特色的現代化職業教育校園。

將要建成的*工業學校新校園坐落在*市城南職教園區內，占地310畝，總建筑面積約12.358萬平方米，分為教學區、生產實訓區、辦公區、文藝活動區、體育活動區和生活區。校園綠化成蔭，綠地面積占學校用地總面積的比例達50％左右。各功能區主體建筑錯落有致，各顯特色，相映成輝。教育教學設備先進齊全：有設備先進的信息網絡系統和辦公系統以及獨立的信息技術中心；有裝備現代化的教學大樓、辦公大樓、圖書館和實訓工廠；有可容納1500人的文藝表演大廳和可容納450人學術報告廳以及音樂室等藝術活動中心；有體育活動設施齊全的風雨操場，設有標準的400米塑膠環形跑道田徑場、足球場及看臺；還有籃球場10個，排球場4個，網球場2個，另有室外器械體操區；還有可容納7000人左右的學生宿舍樓群和可容納1000人左右的社會培訓人員、值班教師及單身教師公寓以及教職工食堂、學生食堂、浴室、機動車停車場，自行車、電動車停車場等。

通過新校區的建設，學校全日制學歷教育辦學規模達120個教學班，6000余名在校生，教職工400余人；每年還可以舉辦短期培訓和對社會開展技能鑒定5000余人。在科學發展觀的引導下，我們將逐步健全和完善學校的辦學和培養、培訓機制，提高辦學水平和能力，擴大辦學規模，提高培養培訓速度和質量，不斷提高我校職業教育服務*經濟建設的能力和水平，把學校建設成為適應市場、功能齊全、結構合理、特色鮮明、模式先進、條件完善、管理科學的全國先進、全省一流的國家級示范職業學校。