一、緒論

網絡廣告設計課程屬于專業能力實際運用課程的一部分，通過學習讓學生了解廣告的意圖、設計等綜合性問題，是如今新媒體另一個重要的網絡課程。學生在進行網絡學習之前必須要有能夠設計廣告的基礎，對于那些老式的教學方法已經不能滿足現代教學的要求，如今的社會需要學生了解更多的知識，擁有更高的實踐水平。在網絡授課過程中，運用交互的方式來提高學生的積極性，培養學生的自主探究能力。

二、網絡廣告中交互設計教學內容不斷刷新的過程

1.控制體系

首先，“控制性”就會讓消費者本身感到公平，從而就會減少疑惑，增強信任感。所以，應當在網絡的廣告中進行某些設置。比如進入、后退、暫停、播放、上調、下調、前進、后退、傳送、糾正、重組等等控制體系。

2.用戶注冊體系

摘要：內容管理是當今媒體做好大眾傳播的首要任務，廣告也是內容，建立基于廣告的內容管理平臺已經成為媒體行業做好內容管理工作的前提和保障。基于此，以南京廣播電視集團為例，介紹電視廣告內容管理平臺的設計與應用情況。

關鍵詞：電視廣告；內容管理；過程控制

0引言

加強內容管理，提高內容生產效率是媒體的核心工作。近年來,南京廣播電視集團先后建立了媒資系統和新聞內容生產平臺，整合新建了內容制作中心，通過各種技術手段不斷加強和完善內容管理工作。“廣告即內容”，作為內容生產和的重要組成部分，南京廣播電視集團目前尚沒有一套完整的廣告內容管理平臺，無論是廣告生產還是廣告內容監管都亟待提高完善，建立一套廣告內容管理平臺勢在必行[1]。

1電視廣告內容管理的發展和現狀

隨著技術的發展和廣告監管要求的不斷加強，電視廣告的內容管理經歷了3個發展階段。

摘要：網絡廣告設計課程是職業學校平面設計專業的課程組成部分，在教學與實踐中如何尋求教學的突破點，培養出創新設計時代需求，具備綜合實戰素質的技術技能型人才是課程關注的熱點。文章針對職業學生的特點，剖析教學中有待改進的地方，以案例教學為基礎，在設計與教學上進行了一些積極而有意義的探索，提出創新教學模式、重視案例教學、實現課程內容優化、關注實踐能力等具體方法。

關鍵詞：網絡廣告設計；整合案例；新思維；教學模式

隨著人類進入互聯網時代，數字媒體成為繼語言、文字和電子技術之后新的信息傳播載體，并對傳統的廣告產生了深遠的影響。據國家市場監督管理總局數據顯示，2020年我國互聯網廣告全年收入4971.61億元，比2019年度增長13.85%，小微、新銳廣告進入市場。全年網絡廣告延伸至營銷服務的傾向更明顯。我國互聯網營銷市場總規模突破萬億大關，達10457億元。如此龐大的規模，支撐起廣闊的網絡廣告設計的市場，也就迫切需要諸多網絡廣告設計的專業技能人才。但是，目前平面設計專業網絡廣告設計課程的學生質量與互聯網廣告設計的市場需求處于相對失衡狀態。互聯網廣告設計的人才需求增大，而職業學校學生的廣告設計能力相對不足。造成這種情況的原因是多方面的，其根源在于：1)知識本位觀念根深蒂固。相當長的一段時間里，我國基礎教育領域過于強調學生知識和技能的掌握，知識本位的理念貫穿于教學過程中，分割了教師的“教”與學生的“學”。2)實踐教學的薄弱，理論轉化為實踐的能力有待提高。長期以來，廣告設計類課程教育教學過程中側重理論，弱化實踐。忽略了學生的創造性、自主性的開發，導致學生對學習興趣不濃，實踐性不強。3)創新思維不足。嚴重地制約了網絡廣告成果的發展。而教學中低層次模仿的訓練過多，缺乏高階的思維訓練。造成了學生學習只滿足于既有的成績，滿足于課本基礎內容的學習，無益于課程的發展，無益于個人能力的培養。那么，如何在平面設計專業網絡廣告設計課程中進行創新？如何在教學過程中實現課程內容優化與進行整合案例研究？我們在網絡廣告設計課程的設計與教學上進行了一些積極而有意義的探索。

1教學思路的整體化

教學思路的整體化是要求教師在傳授課程前，要對教學內容、思路進行整體的掌握，對內容了然于心，對形式外化于行。雖然網絡廣告設計專業的教材是分章項目進行組織，但在教育教學過程中，教師要對整體的教學要求、教學進度、實踐目標要有全局的思考與編排。不僅僅局限于每一章、每一節的重點難點、課程要求、教學目標，而是要從課程的整體目標上進行思考，對課程內容建立起連貫性、整體性的聯系，從而在教學中有的放矢，一以貫之。這對教師的綜合素質以及對課程的掌握程度提出了很高的要求。目前，網絡廣告設計的教學內容一般分為理論、構圖、再到具體圖像處理軟件、動畫制作軟件的應用。從邏輯上看由理論到實踐、由易到難，層層遞進。但是一個完整的網絡廣告作品不可能割裂為若干部分，必須進行統一的、系統性、整體化的思考和設計。尤其在對圖像處理、動畫制作方面要求更甚。簡單的平面設計三要素：色彩、文字、圖像。如果單純地以課程內容來講解與傳授，內容較為枯燥，且學生的接受程度也較差，不易做整體上的掌握。這就需要教師從整體上全局對課程內容進行優化與整合，將穿插于課程中的知識點進一步地加工與融合，利用具體的案例、詳細的成果來展示。當然，隨著網絡時代的發展，為更好地適應社會發展和學生的就業需求，也要求教學內容設計方面，在傳統平面廣告強調創意表達、展示效果直觀生動、設計語言豐富的核心特點的同時，進一步的融合教學設計與成功的實踐案例。具體到畫面色彩運用、字體選擇與設計、圖形圖像設計處理等各教學環節的教學設計都需針對“互聯網+”需求進行適應性改變。

2課程設計的模板化

摘要：網絡廣告設計課程是職業學校平面設計專業的課程組成部分，在教學與實踐中如何尋求教學的突破點，培養出創新設計時代需求，具備綜合實戰素質的技術技能型人才是課程關注的熱點。文章針對職業學生的特點，剖析教學中有待改進的地方，以案例教學為基礎，在設計與教學上進行了一些積極而有意義的探索，提出創新教學模式、重視案例教學、實現課程內容優化、關注實踐能力等具體方法。

關鍵詞：網絡廣告設計；整合案例；新思維；教學模式

隨著人類進入互聯網時代，數字媒體成為繼語言、文字和電子技術之后新的信息傳播載體，并對傳統的廣告產生了深遠的影響。據國家市場監督管理總局數據顯示，2020年我國互聯網廣告全年收入4971.61億元，比2019年度增長13.85%，小微、新銳廣告進入市場。全年網絡廣告延伸至營銷服務的傾向更明顯。我國互聯網營銷市場總規模突破萬億大關，達10457億元。如此龐大的規模，支撐起廣闊的網絡廣告設計的市場，也就迫切需要諸多網絡廣告設計的專業技能人才。但是，目前平面設計專業網絡廣告設計課程的學生質量與互聯網廣告設計的市場需求處于相對失衡狀態。互聯網廣告設計的人才需求增大，而職業學校學生的廣告設計能力相對不足。造成這種情況的原因是多方面的，其根源在于：1)知識本位觀念根深蒂固。相當長的一段時間里，我國基礎教育領域過于強調學生知識和技能的掌握，知識本位的理念貫穿于教學過程中，分割了教師的“教”與學生的“學”。2)實踐教學的薄弱，理論轉化為實踐的能力有待提高。長期以來，廣告設計類課程教育教學過程中側重理論，弱化實踐。忽略了學生的創造性、自主性的開發，導致學生對學習興趣不濃，實踐性不強。3)創新思維不足。嚴重地制約了網絡廣告成果的發展。而教學中低層次模仿的訓練過多，缺乏高階的思維訓練。造成了學生學習只滿足于既有的成績，滿足于課本基礎內容的學習，無益于課程的發展，無益于個人能力的培養。那么，如何在平面設計專業網絡廣告設計課程中進行創新？如何在教學過程中實現課程內容優化與進行整合案例研究？我們在網絡廣告設計課程的設計與教學上進行了一些積極而有意義的探索。

1教學思路的整體化

教學思路的整體化是要求教師在傳授課程前，要對教學內容、思路進行整體的掌握，對內容了然于心，對形式外化于行。雖然網絡廣告設計專業的教材是分章項目進行組織，但在教育教學過程中，教師要對整體的教學要求、教學進度、實踐目標要有全局的思考與編排。不僅僅局限于每一章、每一節的重點難點、課程要求、教學目標，而是要從課程的整體目標上進行思考，對課程內容建立起連貫性、整體性的聯系，從而在教學中有的放矢，一以貫之。這對教師的綜合素質以及對課程的掌握程度提出了很高的要求。目前，網絡廣告設計的教學內容一般分為理論、構圖、再到具體圖像處理軟件、動畫制作軟件的應用。從邏輯上看由理論到實踐、由易到難，層層遞進。但是一個完整的網絡廣告作品不可能割裂為若干部分，必須進行統一的、系統性、整體化的思考和設計。尤其在對圖像處理、動畫制作方面要求更甚。簡單的平面設計三要素：色彩、文字、圖像。如果單純地以課程內容來講解與傳授，內容較為枯燥，且學生的接受程度也較差，不易做整體上的掌握。這就需要教師從整體上全局對課程內容進行優化與整合，將穿插于課程中的知識點進一步地加工與融合，利用具體的案例、詳細的成果來展示。當然，隨著網絡時代的發展，為更好地適應社會發展和學生的就業需求，也要求教學內容設計方面，在傳統平面廣告強調創意表達、展示效果直觀生動、設計語言豐富的核心特點的同時，進一步的融合教學設計與成功的實踐案例。具體到畫面色彩運用、字體選擇與設計、圖形圖像設計處理等各教學環節的教學設計都需針對“互聯網+”需求進行適應性改變。

2課程設計的模板化

隨著信息技術的不斷發展，數字媒體藝術得到優化，在信息化環境下得到廣泛應用。在影視廣告設計過程中有效應用數字媒體意識，不僅能夠完善影視廣告設計流程，還能提高影視廣告傳播效率，推動影視廣告行業可持續發展。數字媒體藝術是數字化時代的產物，能使媒介領域與影視更好地融合，并成為當今影視廣告的主要形式之一。數字媒體時代的到來給影視廣告的發展帶來了更好的機遇，在影視廣告作品中運用數字媒體藝術，可以進一步提高作品的質量。因此，在當前的影視廣告設計中，設計者要靈活運用數字媒體藝術，以有效提高影視廣告設計質量，促進影視廣告行業可持續發展。

一、數字媒體藝術的概念

數字媒體藝術是一門具有綜合性特點的學科，其主要將人文、科學與藝術等理念進行融合，并通過不同的形式將其展示在人們面前。在數字媒體藝術中，人們通常會通過藝術設計、造型藝術、數字圖像處理、交互技術及計算機技術等進行藝術設計與創新。數字媒體藝術的出現不僅促進了藝術與數字媒體的進一步發展，還加深了人們對數字藝術的了解。

二、數字媒體藝術的特點

（一）多樣性

數字媒體藝術具有多樣性特征，并具有強烈的視覺沖擊力。因此，數字媒體藝術的表現形式多樣，如視頻、圖片、人物、動畫，特別是三維虛擬技術在影視廣告中的應用較多，能夠有效進行場景創設、氣氛表達，使影視廣告得到升華。這種形式下的廣告內容更為豐富，能使觀眾接收到更多的信息，有更好的視覺體驗。