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社會實踐活動情況范文第1篇

首先市防雷設施檢測所全體工作人員感謝各位領導長期以來對我所工作的關心、幫助與支持，感謝社會各界對我們防雷工作的重視和理解。

市防雷設施檢測所在市氣象局的正確領導下，以開展創“人民滿意科室（站所）”活動為契機；以“改善服務方式、提高服務本領”為前提；以爭創“人民滿意科室（站所）”為工作目標，積極推進爭創“人民滿意科室（站所）”工作。現將本所開展爭創“人民滿意科室（站所）”活動情況匯報如下：

一、領導重視、提高認識，制定工作計劃，落實工作責任。

1、組織學習傳達貫徹會議精神。組織全所人員認真學習市委、市政府《關于20__年全市機關作風建設的實施意見》（市委[20__]5號）和浙江省氣象局《開展“深化作風建設年”活動的通知》文件精神。結合杭州市氣象局開展職業道德教育月、黨風廉政建設教育月和市氣象局《深入開展“新安氣象先鋒”創先爭優》活動，利用全所會議和每周“周評”會議進行討論學習，重點加強對企業的服務和機關效能建設，使全所人員充分認識開展服務經濟建設和創“人民滿意科室（站所）”的重要性和必要性。

2、認真制定學習、工作計劃。制定了20__年防雷所學習計劃。以文件的形式下發了《市防雷設施檢測所開展創人民滿意（站所）活動實施方案》和成立了創建人民滿意科室（站所）活動小組，明確職責，責任到人。

3、明確職責，簽訂責任。所主要負責人與市氣象局簽訂防雷工作廉政責任書，所主要負責人具體落實本科室的機關效能建設和作風建設，全體防雷所工作人員向市氣象局簽訂廉政承諾書，黨員還向局黨支部寫下創先爭優承諾并公示群眾，接受群眾監督。

4、完善了市防雷設施檢測所管理制度。包括：所長、技術負責人、質量負責人崗位工作職責，廉潔自律制度，客戶回訪制度，防雷檢測工作流程等，用制度管人，提升防雷所整體素質。

二、加強業務學習，學以致用，提高服務質量。

1、組織全所人員業務培訓學習。參加了中國氣象局網上防雷知識培訓，采用會議、周評等形式學習浙江省防雷檢測實施細則及有關防雷檢測技術規范，對工作中存在的問題進行討論、分析、解決，各抒己見，提高全所工作人員解決問題的能力，以更好的精神狀態和更精的業務水平服務企業。5月份通過浙江省計量認證專家組對防雷所計量認證復評工作，專家組對我所工作也作了充分的肯定。

2、加強與服務對象的溝通。在服務企業中，把所學到的防雷業務知識熱情耐心地講解分析給服務對象聽。如到格林香化、建業有機、壽昌四星級賓館、新安江溫泉度假村、檔案館遷建等項目檢測時，服務對象不清楚的專業用語我們盡量轉化為通俗易懂的語言進行反復解說，直到他們明白為止。與服務對象建立了良好的溝通與互動的橋梁。

3、認真完成市氣象局關于防雷檢測的任務。一是完成市氣象局和市教育局下發的開展全市中小學校防雷檢測工作的任務，對原有防雷裝置的33所學校進行了檢測；二是完成市氣象局與市旅游商貿局下發的在全市部分旅游商貿企業開展防雷裝置安全檢測的工作任務，對 15家旅游商貿企業進行防雷裝置安全檢測；三是對市電視臺位于大同鎮清水塘廣播電視轉播臺進行防雷安全檢測。在防雷安全檢測的同時加強防雷安全宣傳。

三、加強服務意識、提高工作效率。

1、主動服務，征求服務對象意見。積極開展重點項目、重大工業項目、重點工程、全市中小學校防雷檢測服務，主動、及時加強與47家重點企業、重大項目負責人的溝通聯絡，征求意見，上半年組織召開了征求新安化工集團有機硅廠、熱電廠、項目代辦中河監理有限公司、杭州大江項目管理有限公司等代表座談會，對防雷工作進行評價，促進了防雷工作的開展。

2、周密部署，合理安排。根據所里成員的特長，全所人員分成防雷檢測、檢測報告制作、風險評估三個小組，合理安排好現有人員，提升服務速度和質量。

3、重點對象，特殊服務。做好重點項目、重大工業項目、重點工程、全市中小學校防雷施工的跟蹤檢測和竣工檢測工作。特別是在新安邁圖、格林香化、農夫山泉、遠力健藥業、萬邦涂料、奧尼威爾、博大彩印、蕭宏鋁業等重大的項目中，以狠抓服務為重點，著力解決企業防雷上的問題為目的，在做好服務的同時，對檢測不合格項及時提出整改方案，并耐心進行指導，收到企業反饋單要求復檢時，第一時間前往企業復檢，復檢合格后及時出具復檢報告，受到了服務對象的好評。全年服務

對象187家，出具防雷檢測報告823份。

4、積極開展重點項目和爆炸危險環境雷擊風險評估工作。進一步完善評估程序和方法，對急需辦理審核手續但未進行防雷風險評估的單位，多次到建設現場實地勘測、確定評估對象，及時做好防雷評估，提高工作效率。全年完成10個重點項目的雷擊風險評估工作。

5、行動快捷，提高效率。面對全市繁雜的防雷檢測項目，不拖延，遇困難不逃避，抱著最大的熱情勇于面對。為確保防雷安全管理工作落到實處，檢測人員頂烈日戰高溫，分兩班人馬到新安化工集團、新安邁圖、建業有機化工、更化化工、格林香化、國際香料香精等這些大企業開展防雷檢測工作，工作一絲不茍，檢測工作完成后，嚴格執行服務承諾，加班加點，確保在承諾期限內出具檢測報告。

四、關注民生，重視農村防雷，廣泛開展防雷知識宣傳。

1、積極開展農村防雷工作。組織防雷所技術骨干選取了14套農村典型的農居戶型，繪編了《市農居房防雷裝置設計與安裝參考圖集》，為農村建房防雷設施安裝提供技術保障。在下涯鎮烏駒市村建立了防雷示范村，設立了防雷宣傳欄，并制作了防雷安全警示牌進行懸掛。2月12日當我們得知新安江東區廣場后山頂的一株杉樹從頭到腳劈成兩半這一信息后，立即制作了防雷安全警示牌到現場進行掛牌，警示群眾，加強防雷安全教育。

2、廣泛開展防雷減災宣傳。利用氣象網、流動放映、黑板報、“3.23”世界氣象日等多種活動，開展防雷減災、防雷科普知識宣傳。3月份結合氣象防災減災宣傳到大洋鎮開展防雷科普知識宣傳，發放宣傳資料幾百份，現場解答防雷疑難問題，講解防雷防范措施，讓企業和市民能夠更加了解防雷、熟悉防雷，增強防雷減災意識，避免雷擊事故的發生。全年先后到明珠小學、明鏡小學、更樓初中、航頭初中、壽昌中學等10所學校進行氣象防災減災、防雷減災、防雷科普知識講座，增強中小學生氣象防災減災、防雷減災、防雷科普知識。在全市流動放映防雷減災宣傳片110余場。

3、積極開展雷擊災害調查工作。2月9日梅城鎮城西村江邊沙場發生雷擊起火，造成整只魚船全部燒光。7月7日更樓街道于合村一農戶家遭雷擊，擊中屋頂大部分瓦片，擊壞家中電視機、計算機、電風扇，還把三樓陽臺打了一個洞。只要我們得知哪里遭雷擊就會第一時間趕到現場進行雷擊災害調查，分析雷擊原因，向雷災對象和周圍群眾講述雷災可能造成的一些后果及如何防范雷擊的措施，以防雷災事故的發生。

五、嚴格執行服務承諾，自覺遵守廉潔自律規定，樹立防雷所良好形象。

1、政務公開 、依規辦事。事業單位法人證書、防雷檢測資質、計量認證合格證書、防雷所工作人員一覽表、收費標準張貼在辦公室醒目位置，做到政務公開，辦事公開。制作黨員先鋒崗位牌放在辦公桌上，自覺接受群眾監督。杜絕了門難進，臉難看，話難聽，事不辦的現象。

2、自覺執行各項規章制度。在對外防雷服務中，嚴格執行市委市政府有關效能建設、中國氣象局的防雷工作“七個嚴禁”本所廉潔自律制度。堅持公正用權，以實際行動維護防雷所在人民群眾中的良好形象。

社會實踐活動情況范文第2篇

體育是非常重要的一門學科，對學生的學習與發展有著很大的影響。社會實踐活動是體育教學中重要的組成部分，教師能夠通過社會實踐活動對學生的體育素質進行有效的培養。下面結合教學實踐，對社會實踐活動中的體育素質教育進行分析。

一、社會實踐活動中的體育素質教育

（1）開展內容、形式多樣性的活動。在體育教學過程中，社會實踐活動的開展是非常重要的，對學生的體育素質教育有著直接的影響。主要從以下幾個方面進行。首先，社區公益活動。學生在社會實踐中非常重要的一項活動就是社區公益活動，學生能夠在這項活動中直接服務于社會，并且其主要的目的就是對社會輿論與社會環境進行凈化。社區公益活動能夠提升學生的社會主義道德品質，對學生的體育素質的培養也有著非常重要的作用。其次，實地操作活動。實地操作活動是體育教學中非常重要的一個社會實踐活動，在開展該項活動時，應該對社會實踐基地、訓練活動等進行合理的選擇。在社會實踐活動中學生的體育知識能夠有效地運用到實踐中，不僅能夠幫助學生掌握知識，還能夠鍛煉學生各方面的意志，提高學生的體育素質。再次，學生的教育活動也是非常重要的。在社會實踐活動中開展體育素質教育時，教師可以選擇一些能夠對學生體育素質的培養有所幫助的主題活動。

（2）轉變教學觀念，重視社會實踐活動。在體育教學中，為了對學生的體育素質進行培養，就需要體育教師對教學觀念進行轉變，重視社會實踐活動對學生體育素質教育的影響。體育活動很多都能夠在社會實踐中開展，教師在開展社會實踐活動時，應該對學生進行適當的引導，讓學生的體育素質能夠在實踐活動中得到提升。教師只有重視社會實踐活動，才能更好地開展社會實踐活動，從而將學生的體育素質教育融入到社會實踐活動中來，實現教育目的。體育教師應該對社會實踐活動進行合理的組織，通過引導讓學生在實踐中進行體育技能的鍛煉。在社會實踐活動中，學生的身心健康與體育技能都能夠得到較好的培養，幫助學生實現全面發展。

（3）結合健康教育，提高社會實踐活動的實效性。社會實踐活動是體育教學的延伸，在社會實踐活動中能夠將學生所學的理論知識、體育技能等應用到實踐中來，從而不斷進行鞏固。在社會實踐活動中開展體育素質教育時，應該與健康教育相結合，通過健康教育與社會實踐活動的有效結合來調動學生的學習積極性，從而促進學生體育素質的全面提高。在社會實踐活動中，體育教師可以組織多種多樣的活動對學生的體育素質進行培養，讓學生的身體素質、心理素質以及體育技能等得到有效的提高。

（4）注重合理評價，促進學生身心健康發展。在體育教學中，通過社會實踐活動對學生的體育素質進行教育時，還需要對教學評價進行重視，通過合理的評價方式促進學生身心健康發展。評價是教學中非常重要的一部分，在實踐活動中進行學生的體育素質教育時，也應該重視評價的作用，通過合理的評價促進實踐活動的開展，從而提高學生的體育素質。在社會實踐活動中進行體育教學時，教師應該改變評價的方式，采取鼓舞、激勵的評價方式對學生的實踐活動情況與學習情況進行評價，從而充分發揮社會實踐活動的作用，全面提升學生的體育素質。

二、社會實踐活動對學生體育素質教育的影響

在社會實踐活動中對學生進行體育素質教育時，需要明確社會實踐活動對學生的影響。首先，在社會實踐活動中對學生進行體育素質教育，能夠幫助學生獲取知識。學生在體育素質教育中，不能夠脫離實踐活動進行知識的獲取。雖然學生在課堂教學中能夠獲取相應的理論知識，但是如果不通過實踐的應用，就很難徹底地將這些知識化為己用。其次，社會實踐活動還能夠幫助學生形成新的體育技能。學生在體育課堂學習中可能不能夠很好地掌握一些體育技能，對體育技能的理解不夠透徹。為了幫助學生牢固地掌握體育技能，提高自身的體育素質，就需要在社會實踐中進行鍛煉，通過大量的社會實踐對所學知識進行運用。學生的協調管理能力與交流能力都能夠在社會實踐中得到提升，從而全面提升自身的體育素質。再次，社會實踐活動還能夠對學生的意志進行磨煉。在體育素質教育中，學生的意志力是非常重要的，通過實踐活動能夠讓學生的意志力得到大幅度的提升。最后，在社會實踐活動中進行體育素質教育，能夠幫助學生形成良好的品德。學生的體育素質對學生的學習與發展有著非常重要的影響，品德是體育素質中的重要組成部分，通過實踐活動能夠對學生的激情與內心體驗進行激發，從而轉化為學生對社會、對他人的責任感，提升自身的素質。

社會實踐活動情況范文第3篇

2017年寒假正向我們走來，新的一年新的期盼，我們從寒假開始起航。假期里，讓我們走進社會多體驗生活，多誦讀經典，多參加體育鍛煉，多學習安全知識，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚傳承中華民族優秀傳統文化，傳播社會主義精神文明，不參加封建迷信活動，積極參與志愿服務，過一個健康、豐富有意義的寒假生活。校團委根據學校實際情況，決定開展2017年寒假學生社會實踐活動。現將具體事宜通知如下：

一、活動主題：過有品位的文化年

二、活動對象：初一、初二學生

三、活動時間：2017寒假

四、活動內容：

（一）加強體育鍛煉

在寒假期間選擇一項適合自己的體育活動，全家一起總動員，每天堅持鍛煉一小時，增強身體素質。在運動中親近自然，感受陽光，鍛煉體魄，體驗健康與快樂。

（二）參與社會實踐活動

充分用好寒假時間，因地制宜，就近就便，積極參加各種實踐體驗活動：讀一本紅色經典圖書，發現一個家風故事，體驗一項傳統民俗，參加一次實踐活動，走進敬老院貼春聯送溫暖活動，力所能及地幫助身邊有困難的小伙伴，在假期注意人身安全，防止意外傷害，特別是在燃放煙花爆竹、外出旅游、不要到危險河面上滑冰等，提高自護意識和自護能力。

以上活動積極參與、踴躍投稿，上傳活動感想體會文章、視頻、照片等，到未來網紅領巾集結號( )、“中國紅領巾”微信公眾號(微信號： )， 各班開展活動情況和優秀案例請及時報校少先隊大隊部郵箱： 。

（三）開展經典誦讀活動

在假期里，同學們要積極誦讀經典，感受其中表達的情感與思想，培養作為中華民族一員的歸屬感與自豪感，正確把握中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的關系，誦讀國學經典，積淀文化底蘊，得到古文化的浸潤，厚積而薄發，學以致用。 1、開展“每日一吟”活動，睡前10分鐘朗讀吟誦；2、建立一本經典誦讀小冊子，做好“每日一抄”活動，隨時誦讀，便于記憶；3、結合語文學科要求背誦優秀詩文，做好“每日一背”活動；4、“詩中有畫，畫中有詩”，以詩文為內容創作一幅畫，或詩文手抄報活動。

五、活動要求

①各班要認真組織，精心策劃，按照相關要求進行假期社會實踐活動；以就近就便原則，在組織活動中嚴防意外，確保在安全的情況下組織活動。

社會實踐活動情況范文第4篇

【關鍵詞】好動 好奇心 內斂 理性 社會實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.193

社會實踐是學生成長、成才的重要環節，是培養、增強學生社會責任心，提高綜合素質的重要渠道，對促進學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品德具有重要作用。我校開展社會實踐活動已經好多年了，本學期，我認真觀察了各個年級的社會實踐活動情況：積極性最高的是初中的同學，特別是初一的同學，其次是高一，我們高二年級的同學，積極性是較差的。通過對這種情趣現象及學生年齡特征的分析，既符合他們成長過程中的年齡特征，又說明我們的社會實踐需要根據學生情趣的變化進行改進，著力培養學生的奉獻精神和責任素養。

一、當前社會實踐開展情況分析

（一）初中，一個好動又充滿好奇的年齡段

十二三歲的初中同學，剛剛從幼稚的孩童生涯中脫穎出來。他們有著兒童般好動的天性，有著兒童般好奇的心理，還有著青少年強壯的身體。當他們接到了社會實踐任務的時候，高興得手舞足蹈。爭先恐后的搶著去當少年交警，盡管衣服大得出奇，穿上是那么滑稽，可是他卻在十字路口上干得是那么的認真，表情裝得是那么的嚴肅。清潔衛生是各個年齡段的學生都不愿意去做的，可是接到任務的同學們還是那么認真的去完成。

我親自看到了兩個場景：第一個場景是辦公樓前黃桷樹下，那一天正下著蒙蒙細雨，天濕路滑，可是還有幾個初一的學生拿著比自己還長的大掃帚一筆一劃的掃著。我路過時就問道：“地太濕了，不好掃，你們只需要把樹葉用夾子夾起來就行了。”沒有想到其中一個小女孩回答到：“用掃帚掃更干凈些。”第二個場景是在廁所，當我去上廁所的時候有幾個小同學在廁所里面等著，廁所里面很干凈，一點味兒也沒有，他們負責就是把所有的臟東西沖洗干凈。我當時就說了一句笑話：“感謝你們，你們辛苦了。”讓我震驚的是，當我往外走時，有一個學生就拿著拖把把我走過的腳印又拖掉了。

（二）高中，一個內斂而又充滿理性的年齡段

高一的同學，初中畢業剛剛進來，個頭已經長高了，心理年齡比初中生要成熟一些，知道社會實踐活動哪些項目要辛苦勞累一些，哪些要輕松光鮮一些。于是在活動內容的選擇上，有些項目擠得頭破血流而有些項目卻無人問津，比如攝影、少年交警等很熱門，自愿參加教學樓清潔衛生、食堂幫櫥體驗的學生少之又少。但是高一的學生不論是執行的活動是自己喜歡的還是不喜歡的，學生都會認認真真地把自己的事情做好，因為有同學專門攝影還有學校老師的監督。

高二的學生們就不一樣了。經過一年的洗練，他們更理性了，對待事物的看法更不同了。比如我班社會實踐活動的任務分配時，大家都要求換一件工作，以前是少年交警的同學要換去清潔衛生，以前教學巡查的同學卻要去少年交警。去專業攝影的同學早早就回來交了差，只丟給我一句話：“大家都不愿意拍，說以前拍的有。”第一學期各位同學的手機自拍照片整理時可以爆盤，這一學期居然沒有幾個人拍，有學生拍了也沒有拍幾張。少年交警的學生因為下了點小雨，經過請示就早早回到了教室，然后一二十個學生就在教室里面看書做作業。

二、今后社會實踐開展方向建議

通過對初中、高一及高二學生的社會實踐活動分析，發現同學們對社會實踐活動的情趣已發生了變化，不同的年齡段表現不同的反應。反思我們的工作，在給學生安排活動任務時候，應考慮學生的年齡結構、興趣愛好及情趣變化，不同階段的學生安排不同的任務，要多設活動項目，盡可能讓學生不重復做同一個項目，同時要進行社會實踐的意義教育，明確社會實踐是學生成長、成才的重要環節，是培養、增強學生社會責任心，提高綜合素質的重要渠道，對促進學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品德具有重要作用。

（一）初中生活潑好動，宜多安排參觀巡查

初中生活潑好動，身體還沒有長高，體力也還不強。在給初中生安排社會實踐活的時候，首先要考慮工作要輕松，但有趣，而那些體力勞動強度大的比如掃地、淘菜等就最好給高中生安排。初中生多安排一些參觀、巡查等活動，更適宜他們的年齡特點及興趣。

（二）高中生理性好強，要多安排實踐調查

高中的同學們已經長高了，干一些力所能及的體力勞動是一種非常好的鍛煉，我曾親自看到有高中的男生不會用那個大掃把。但是高一和高二的活動內容可以有所區分，高一做過事情高二不再重復，這樣可以增加同學們的積極性和趣味性。除了我們學校的幾大精品活動以外，社會實踐活動的內容及形式還有很多，比如有趣味游戲、游園活動、關愛老人兒童、公益表演、公益宣傳、環保行動、社會調查等，我們可以精心挑選，讓不同年齡的學生開展不同的社會實踐活動，這樣會讓活動更加精彩，學生收獲更大。

（三）強化奉獻責任教育，著力培養責任意識

社會實踐活動情況范文第5篇

一、背景與工作要求

社會實踐是中職院校教學、德育教育和學生素質拓展的重要組成部分，是培養學生綜合素質、鍛煉學生實際工作能力的重要途徑。中職院校旨在指導學生積極參與社會實踐，在認識和服務社會的同時，增強對國情的了解，找到自身的不足，達到自我教育、自我提高的目的。

社會實踐的總體要求是以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，讓學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把學生培養成為中國特色社會主義事業的建設者和可靠接班人。

二、具體工作流程

第一，中職院校團委應依據自身學校工作制定學校社會實踐活動總體方案并；第二，院校各系部團總支依據各系部實際情況制定符合自身發展的社會實踐活動方案；第三，各系部進行前期宣傳動員，各團支部組建團隊并積極申報立項；第四，各系部團總支預審核立項，匯總上報學校團委；第五，各系部召開社會實踐啟動儀式，建立健全安全機制預案；第六，學校團委批復實施；第七，學校、各系部做好媒體宣傳工作；第八，各系部總結工作，上交實踐成果及相關材料；第九，團委組織評獎推優，召開社會實踐表彰大會；第十，根據流程經費報銷。

三、工作任務細化

1.成立學院學生社會實踐工作領導與管理機構

成立中職院校學生社會實踐工作領導小組，統一指導和規劃學生社會實踐工作。領導小組辦公室設在學校團委，具體負責社會實踐的組織工作。

W校各級團組織是學生社會實踐活動實施的主體，要認真組織實施各類社會實踐活動，突出重點，形成特色，促進學生在社會實踐中了解社會、認識國情、開闊視野、增長才干。

2.制定社會實踐活動方案

學校社會實踐活動總體方案由學校團委根據學校工作實際制定并公布。各系部團總支依據學校社會實踐活動總體方案，以學生受教育、長才干、做貢獻為目的，堅持全員性、全程性，創新實施各類實踐活動，確保每一位學生參加社會實踐。

3.宣傳動員各團支部組建團隊，申報立項

根據社會實踐方案的要求，結合社會熱點問題和主要紀念活動，確定當年學生社會實踐的立項主題。要求每個參加社會實踐的團隊至少由6人組成，鼓勵以班級或團支部為單位組團，可跨年級、跨專業、跨系組隊，以隊長所在系為指導單位，團隊指導教師至少一名。

各實踐團隊根據各系團總支社會實踐活動方案，認真討論各自團隊實踐內容，制定詳細的實踐計劃書、應急預案等，認真填寫立項登記表等各類材料。

4.各系團總支審核立項，匯總上報團委

各系團總支根據立項申報情況，完成團委分配各系提交的立項指標（一般為1：1.5，即若指標為1，則需提交不少于1.5項），審核無誤后匯總上報團委。

5.各系召開社會實踐啟動儀式，建立安全機制

各系部在學期末組織召開社會實踐啟動儀式，成立由相關系領導、指導教師及團隊負責人組成的社會實踐安全領導小組，預警防范突發事件，已立項團隊參會并宣誓，社會實踐正式啟動。

6.團委批復實施

團委學工部審核各系社會實踐立項情況，經綜合評定后公布入選團隊名單。

7.做好媒體宣傳工作

利用好各級各類媒體進行宣傳報道，注重微信、微博等新媒體的報道。省市級媒體報道的實踐團隊，將優先參與學院評獎評優。

8.各部系總結工作，上交實踐成果及相關材料

各實踐團隊在新學期開學第一周將社會實踐報告、團隊社會實踐日記、相關宣傳報道、實踐活動論文、社會實踐鑒定表等材料上交至各系部團總支，各系部團總支匯總后交至學校團委。

各系部團總支在新學期開學第二周組織實施展評總結工作。各實踐團隊制作反映社會實踐過程及成果的演示文稿，各系制作反映本系社會實踐活動的成果展板，進行成果展示。

9.團委組織評獎推優，召開社會實踐表彰大會

學校團委將根據各系部各團隊的實踐情況，召開社會實踐成果總結表彰會，評選若干優秀社會實踐團隊、若干優秀社會實踐報告、若干社會實踐先進個人、若干優秀指導教師及優秀社會實踐組織單位。

同時，推選優秀團隊事跡上報團中央、團省委、團市委進行申報評獎。

10.經費報銷

社會實踐活動經費采取各系資助、學校資助及聯系贊助三種形式。實踐團隊根據各自實踐內容、地點等提報經費預算，報各系部團總支審批。入選團隊及優秀社會實踐團隊在總結表彰會后，可按總體方案中規定的數額獲得學校經費資助。

四、考核事項

1.組織工作

一是社會實踐活動籌備、計劃情況。有活動計劃的，考核結果為一般，對應分值為0.5分；有活動計劃，并制定以日為單位的活動方案的，考核結果為良好，對應分值為1分；有翔實的活動籌備情況匯報，制訂了活動計劃，并有以日為單位的設計活動案的，考核結果為優秀，對應分值為1.5分。

二是社會實踐日信息報送情況。較多次遲報、漏報，報送材料不符合要求或沒有條理的，考核結果為一般，對應分值為0.5分；基本上每日報送，報送材料基本符合要求的，考核結果為良好，對應分值為1.5分；每日報送，報送材料符合要求且有條理的，考核結果為優秀，對應分值為3分。

三是社會實踐帶隊老師、課題指導老師聘用情況、參與活動情況（需提供照片）。兩者皆無的，對應分值為0分；兩者有一的，對應分值為1分；兩者皆有的，對應分值為2分。

2.宣傳工作

校內宣傳媒體報道，并提供文字音像材料（校報、網站、微博、微信等）。學院級別每篇可獲得0.2分。

有校外宣傳媒體報道，并提供文字音像材料（包括報刊、電臺、電視臺、網站報道）。縣鎮一級每篇可獲得0.5分，市級每篇可獲得1分，省級以上每篇可獲得3分，國家級每篇可獲得6分（網絡媒體統一按0.1分計算，封頂2分，超過20篇的按20%折算）。

3.實施情況

一是活動經費使用情況。有簡單的經費使用情況報告或開支清單的，考核結果為一般，對應分值為0.5分；有較詳細經費使用情況報告或開支清單，學院有配套經費支持的，考核結果為良好，對應分值為1分；有詳細經費使用情況報告或開支清單或者有社會贊助物資和資金的，考核結果為優秀，對應分值為1.5分。

二是學生社會實踐課題情況。沒有與相關學術競賽相結合的，對應分值為0分；與創新學分、希望杯結合的，對應分值為2分；與學院教育教學相結合的，對應分值為2分。

三是有活動組織方案（以申報時填寫的社會實踐活動團隊申報表為評分對象），對應分值為2分。

四是建立社會實踐基地（合作不少于3年），并提供協議文本或掛牌照片。每建立一個基地加3分，封頂為10分。

4.活動總結

一是實踐交流會評審團就各團隊的PPT展示進行打分，最高分為10分。

二是團隊及團隊成員情況。發表在三級期刊，分值為6分/篇；發表在二級期刊，分值為10分/篇；發表在一級期刊，分值為15分/篇；發表在核心期刊，分值為20分/篇。