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愛護公物手抄報范文第1篇

一、廣泛宣傳，統一認識，讓創安工作人人都有責任去管

為進一步做好綜治工作，切實加強綜治工作的領導，學校把工作綜治列入重要議事日程，學校校長直接抓，副校長具體抓，學校辦公室、教導處、總務處、教務處、各科室具體分工負責組織實施。

首先，成立了學校安全工作領導小組，以校長為組長，副校長為副組長，法制副校長與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負責，協調統一，專門成立了楊樹民主中學安全保衛組織機構，以副校長為組長，以學校中年富力強、有高度責任心的青年骨干教師組建而成，做到有險必出，有難必上，能處理和解決學校的突發事件。此外，召開了綜治工作會議，校長向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動統一到綜治工作中來，認識到“安全無小事”，“學生的健康和安全高于一切”，作為學校的一分子，創建“平安校園”，人人責無旁貸。學校倡導“首問責任制”，并在工作中得以貫徹落實，每位教職工發現不安全隱患，能及時處置。行政人員、黨團員教師及名優教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創安工作人人都有責任去管的良好局面。

學校成立保衛組以來，利用會議、廣播、黑板報、橫幅等形式進行了廣泛的宣傳，并發動各班廣泛開展知識講座和競賽，手抄報等活動，并以此為載體，全體動員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學生在認識上達到一個新的高度。

二、齊抓共管，落實措施，讓綜治工作處處都有制度可循

為使學校綜治工作能夠正常有序的開展，根據綜治工作領導小組的統一安排，分解和落實了各科室的工作責任，使各線工作齊抓共管，形成了楊樹民主中學安全工作管理網絡圖，制定了相應的安全管理制度：如《師生突發事件報告制度》、《財務室管理制度》、《門衛管理制度》、《24小時巡邏制度》、《學生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險物品管理制度》、《治安突發事件處理預案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責任到人，簽定安全責任書，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，讓創安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時時都有載體可托

要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育是學校安全工作的基礎。

因此，一年來，我們一直堅持“預防為主，防治結合，加強教育，群防群治”的方針，認真做好做足以“育”促“防”文章

1、加強教育，促進自護。學校對安全教育進行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認識社會，拒絕誘惑，遠離危險，防范侵害”為主題，設計了形式多樣的手抄報，做到宣傳與教育相結合，輔導與自學相結合，系統教育與專題教育相結合，全面抓和重點抓相結合。充分發揮了宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講座、演示、訓練、手抄報、等活動，對學生開展了安全預防系列教育，使學生比較系統的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育，提高了廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。

2、突出重點，抓實開展

在安全教育與管理過程中，根據學校的自身特點，我們又確定了管理重點：住校生管理，食堂衛生管理，微機室、多媒體室防盜管理，家校聯系管理。在住校生管理中，對住校生寢室衛生和紀律做到自律小組日常檢查與政教處專項檢查相結合，每日考核，每周總結評比，規范物品擺放，督促學生自覺遵守住校生紀律。此外，還創造性地開展寢室文化周活動，寢室美化設計，爭創“星級寢室”，營造健康、文明的寢室環境。在食堂衛生管理中，服務人員持健康證上崗，對每日購買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進行監督，總務處天天檢查和記錄有關情況，發現問題及時整改。對微機室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強家校聯系制度，推廣“成長日記”，記錄學生每天在校的學習、身體、思想表現，寫上老師評語，反饋家長意見，“成長日記”架起學生、老師、家長之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。

3、群防群治，常抓不懈。

為使各項教育活動落到實處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

一是依托社會，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學校安全教育和保衛工作，還特地聘請了法制副校長。

二是設立校園內師生行為監督崗，增強學生的維權意識。

三是組建青年骨干教師為主的安全保衛組，鑒于校門口時有社會青年向學生敲詐錢物和自行車失竊現象，成立保衛組在中午和下午放學巡邏值班，維護校門口的秩序，確保學生安全。同時，教育學生要用法制的武器保護自己，敢于檢舉，教育學生不與社會上的不良青年來往。

四是加強了班主任隊伍建設和班集體建設。班主任是學校管理工作的中堅力量，學校千頭萬緒的工作都要通過班主任這一“針眼”去貫徹落實，我們利用班主任集會，班主任研討會，班主任工作論壇等形式，提升班主任隊伍的管理水平。重點研究了“住宿管理、集會紀律、習慣培養”幾個老大難問題，開展“珍愛生命”的主題班會，重點培養學生良好的學習習慣，行為習慣，衛生習慣。此外，政教處開展了交通安全知識講座，黑板報、手抄報。各班召開了主題班會等活動。幾個老大難問題得到明顯改善。為使管理不出現空檔，學校配備了隨班教師參與管理。

四、加強檢查，及時整改，讓綜治工作事事都有記錄可查

為了真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中，學校各部門對學校各處進行安全檢查，對學校可能存在的安全隱患和潛在矛盾及時做出相應的對策。安全檢查做到常規檢查和專項檢查，突擊檢查相結合，及時登記，及時整改，學校相應地配備了注冊登記簿，如：《治安保衛會議記錄》、《法制安全教育記錄》、《外來人員登記簿》、《值班記錄簿》、《巡查、安全檢查記錄簿》、《重點部位防盜、報警等設施登記簿》、《危險物品領用登記簿》、《問題學生情況登記簿》等，創安工作事事有記錄可查。

（一）開展常規檢查，摸排校內硬件設施隱患。學校要求各處室每學期兩次所轄管理設施逐一檢查，無一疏漏?？倓仗幗M織人員檢查了房頂、樓梯、走廊及欄板、下水道、電器設施、體育設施、旗桿、圍墻、供水裝置進行了認真仔細的檢查。政教處對教室、住校生寢室內的、電燈、插座、門窗的牢固作檢查，教務處對實驗室機房中的用電設施、化學物品的存放、消防設施等作檢查，發現問題，及時整改，在檢查基礎上，提高學生愛護公物的意識。

（二）開展專項檢查，關注學生的健康衛生。開展“五查”活動，對學生的健康全程跟蹤。每月定期對學生的個人衛生進行檢查并將成績記入班級考核之中，抓實對學生的養成教育，抓生活規律——以“勞逸結合，促進生長”為原則，保證睡眠時間；抓飲食習慣——“吃好三餐，少吃零食”為原則，提倡儉樸，不吃無證攤位食物；抓個人衛生——以“表里合一，身心健康”為原則，抓好學生的頭、臉、穿著、形態，做到學生像學生；抓文明禮貌——以“文明待人，文明語言”為原則，做到文明用膳，文明穿著，文明言行，愛護公物等。扎實開展文明學生、文明班級的爭創活動，開展“榜樣在我身邊”活動，培養學生良好的養成習慣。通過活動，使學生的學習環境、生活環境時時處于一種文明、健康、和諧、潔凈的氛圍之中。

愛護公物手抄報范文第2篇

明理導行，重在感悟內化

聾生由于認識的局限性，對許多事物只看表面現象，老師必須幫助聾生運用已掌握的道德觀點分析事理，辨明是非，學會用道德準則去評價、調節自己的言行，進而更深刻地認識道德現象，把道德認識轉化為良好的行為習慣。

我們在對聾生提出某種行為規范要求時，要做好充分的說理工作。如我們要求聾生愛護花草樹木時，先告訴他們，學校植樹種花是為了給大家的學習生活創造一個舒適的綠色環境，營造一種寬松的學習氛圍，希望同學們細心愛護。通過說理，聾生對愛護花草樹木有了正確的認識，為養成他們愛護花草樹木這種良好習慣奠定了基礎。

榜樣導行，重在正面教育

作為教育工作者，不論是在課堂上，還是在平時的工作中，都要注意自己的一言一行，為學生樹立榜樣。如一次學校食堂蒸的饅頭有一點點欠火候，學生們把饅頭扔得滿桌都是，弄得食堂工作人員與生活老師都束手無策。校長趕到后，撿起饅頭就吃，吃得津津有味。聾生見狀，便自覺地把扔掉的饅頭撿起來吃了。這最直接地說明，教育過程中，教育者的榜樣作用是很關鍵的。

同時，在學生中樹立品學兼優的好學生為榜樣，不失時機地引導其他學生向他們學習。幾年中，我校就樹立了一批優秀學生典范，對其他學生起到了極大的激勵作用。

榜樣作用旨在堅持正面引導，讓學生在一種積極向上的氛圍中受到教育。

活動導行，重在豐富實踐

少年兒童天真爛漫，喜歡參加有趣的活動，作為教育者，我們要充實學生的課余生活，讓學生在活動中體驗感悟自己行為的真善美。如舉辦以“愛護公物，保衛校園”為主題的手抄報比賽、黑板報比賽、小品表演比賽等，用這些有意義的活動填補學生的思想空間，消除不良行為滋生的溫床。再如在一次漫畫比賽中，一名五年級聾生的作品內容為：一個畫面上，驕陽似火，一位老人揮汗如雨正在田地里辛勤勞作，另一畫面上，寬敞明亮的教室里，一個學生手拿紙扇，雙腳翹在課桌上在悠閑地吃雪糕。兩個畫面形成了鮮明的對比，漫畫展出后，不少聾生露出了羞愧的神色，有的還伸出小手指指責畫面上吃雪糕的同學不好，活動收到了良好的效果。

制度導行，重在規范行為

任何一種良好習慣的培養都離不開與之相配套的制度，用制度規范行為是培養聾生良好行為習慣的有效方法。

我校在做好學生思想教育的同時，著重加強了對學生管理的制度建設，先后制定了《學生學習制度》、《學生請假制度》、《學生一日常規》、《學生財物代管制度》等一系列的管理制度，用這些制度規范聾生的行為，收到了良好的作用。如《學生外出制度》中規定學生外出須自己親自填寫外出條，由班主任和生活教師兩人簽字后，在政教處備案交門崗后方可出校。這規范了學生的外出行為，形成了學生外出要履行請假手續的良好習慣，有效地減少了聾生離校出走的風險。

法制導行，重在警示教育

對聾生良好習慣的培養是多方面的，在對其進行知識教育的同時，我們也采取多種形式，開展法制教育，培養聾生良好的法制意識，以引導他們的行為。

愛護公物手抄報范文第3篇

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們屈家嶺實驗小學是屈家嶺的窗口學校，因此更加重視培養學生的良好道德品質和優良修養。我們一貫引導學生學習“小學生行為規范”，以規范做標準，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社區做個好公民，在社會上做個好少年。在教學實踐當中，我對如何開展卓有成效文明行為教育研究工作做了一些探索。數年來，總結出一些切實可行的經驗和方法。

一、良好的語言習慣是建立文明、禮貌意識的開端

孩子們雖然在幼兒園里已經接受過文明禮貌的教育，但是在教育機構以外，有很多惡劣的現象在嚴重影響著孩子們的成長。尤其是影視作品中一些不雅的語言、成年人習慣性吐出的臟話，使不明就里的孩子們跟著學舌，有些甚至形成了口頭禪。

針對這一現實狀況，我組織學生開展各種豐富多彩的活動形式，以喜聞樂見的方式讓文明禮貌用語成為孩子們的語言。如文明禮貌歌曲演唱比賽、故事表演、墻報、手抄報、作文比賽等。經過教育和宣傳，大多數孩子都懂得什么時候應該怎樣去說，怎樣去做，但有些孩子卻不能堅持，有些說與做不能一致。所以通過表彰先進、樹立典型和通過各種各樣的監督方法、鼓勵與批評并行的方法，培養學生養成文明語言的好習慣。

二、文雅的行為習慣是形成文明、禮貌品格的源頭

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，要讓學生懂得這里的“惡”指的是哪些行為，“善”指的又是哪些行為。大善大惡孩子們大多能區分開來，但細小的行為就很少在意它的善惡了。因此，我首先組織學生認真學習“小學生日常行為規范”，讓“規范”深入人心，時刻牢記。切實實施“規范”：一是組織學生背誦，牢記各個條例；二是真實行動，具體落實；三是典型引路，帶動后進。其次學校還多次開展“文明雅行”班級評比，“文明雅士”的評選活動。以班級衛生、清潔區保潔、有無不良行為記錄、集合早操的整體形象等計分為評價標準。在全校形成了不亂扔，保證校園整潔；不喧嘩，保證語言文明；愛護公物，保證學校財產完整；站隊有序，維護學校形象的優良風尚。

三、強烈的家庭責任感是文明行為的基礎

為幫助學生樹立承擔責任，關愛親人的意識，我校以開展祖國傳統文化為先導，現實生活教育為主導，成就“孝雅”行為為目的的家庭責任教育。

1.認真學習背誦《弟子規》。這是全校師生的學習任務，讀懂其中的文字，了解古人的禮儀，學習古人尊老敬老的優秀品質。

2.通過寫孝雅日記，記錄自己每天學習的收獲和自己為家庭，為家人做出的奉獻。

3.開展“我能行”勞動技能比賽。促進學生學習家務、熱心家務的積極性，培養學生勤勞的品格。常此以往，學生們養成了以真實行動回饋父母，回饋家庭的好習慣。平時開展的孝雅活動受到了家長的廣泛好評，學生在成長的過程中受到了一生受益的教育。

四、愛護環境，熱心環保是文明行為的另一種表現形式

1.培養學生的環保意識，幫助學生從小樹立環保觀念。在教學實踐中把學習課文與環保大計緊密結合起來。在學習中通曉人類的危機，在生活實踐中切實行動起來。春天是萬物復蘇的季節，為讓學生感受自然之美、熱愛自然之美、珍惜自然之美，培養愛美的文雅之風，每年四月我班都會開展“尋春踏春”的遠足體驗活動。深入大自然，孩子們既領略到春天的美麗，感受到大自然的美妙，更體會到人與自然之間的依存關系。從而強化了孩子們心中的環保意識。

愛護公物手抄報范文第4篇

上午好!

時光飛逝如流水，沐浴著冬日的暖陽，我們收獲著一個學期的學習碩果，我們又將迎來兔年的新春佳節。2010—2011學年度上學期的學習和工作，在全體教師的辛勤努力下，在全體學生的勤奮學習下，今天順利地結束了。

回顧一學期的學習和工作，我們倍感自豪。回味這一學期的學習和工作，我感慨頗多:每一天里都有我們的奮斗，每一天里都有我們的思索，每一天里都有我們的收獲，每一天里都有我們的成長!清晨，每間教室里書聲朗朗;課間，每處校園里文明游戲，安全小憩;課堂上，每位同學專注傾聽，積極動腦;課堂下，每位同學認真作業，書寫工整;校園外，我們同學誠實守信，文明禮貌，愛護公物……全校師生積極進取，兢兢業業，一絲不茍，從自己做起，從細節做起，從當前做起，認真履行教師的神圣職責，切實踐行學生的行為規范，教師們以優秀的業績，同學們以優秀的成績，維護了教師的尊嚴，實現了學生的責任。在這里，我代表全體學生向辛勤勞作，無私奉獻的全體教師們表示衷心的感謝;同時，我也代表全體教師，向奮發進取，天天向上的全體同學們表示熱烈的祝賀!

同學們，相信你們不會忘記：為了讓你們在學習中確立更高的目標，多少次老師和你們交談，幫你樹立信心 ;為了讓你們會背課文，多少次老師延誤了回家吃飯的時間;為了讓你們養成良好的行為習慣，多少次老師諄諄教導，有的甚至因此嗓音沙啞;為了讓你們打牢基礎，快速進步，多少次老師犧牲了休息為你們補習……這一切都是為了你們的將來，都是為了讓你們能在這個充滿競爭、靠知識立業的社會里獲得更好的發展。

在這一個充滿激情的學期里，學校在全體師生的共同努力下，組織了卓有成效的教育教學活動：學習并踐行小學生一日常規、禮儀常規，落實班級安全和衛生職任制，少先隊干部輪流執周，較為有效的抵制了零食進校園;開展了系列主題班隊會： 成長在奧運年里日記展評、手抄報展覽;“作業教案”檢查評比，經典誦讀堅持不懈;英語情境劇表演活躍了課余生活，激發了大家學習英語的興趣;舉行了“冬季師生運動會”，開辦了一學期一度的家長會;堅持了一星期一升旗一國旗下講話的制度，落實了每周班會課上“安全教育”和“生存教育”環保教育、防近視教育的教學和宣傳;迎接了中心校和教體局對我校幾項工作的檢查;各班的校信通發揮了前所未有的作用，加強了教師學學校與家長之間的交流與溝通……

本學期，學校的校園環境更加優美了，校園文化氛圍更濃了，校風更加優良了，辦學成績更加得到家長以及上級領導的好評，同時，我校又有25名學生加入了少先隊組織，成了光榮的少先隊員，今天我們又評出了31名新三好生，他們他們以自己的良好習慣、端正品質;他們以自己的踏實沉穩、堅持不懈;他們以自己的優秀成績、強健體魄……贏得了同學和老師的認可，在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。在這幾方面是全體學生學習的楷模。期末考試成績揭曉，有30名學生獲成績優異獎，還有 名同學獲得了成績進步獎，我們也應該向這些取得進步的同學學習和祝賀，我們每一位同學都應該記住這樣的一句話：“進步就是好學生，提高就是一百分，不求完美無缺憾，只求日日奮進。”我們評出了10名名副其實的優秀干部。...

縱觀這個學期，我們的少數同學在某些方面還是做得不夠好，學校里還是存在粗言穢語和亂丟垃圾的現象。這與我們學校“文明、優美、和諧、奮進”的環境是格格不入的，我也為我們學校里還存在著不和諧的音符而感到不安和著急。所以，下學期我們將大力加強對校園不文明行為的檢查和衛生的檢查。

回顧，是為了總結;總結，是為了更好的進步和提高。希望全校師生再接再勵，不停止拼搏奮斗的腳步，以本學期為新的起點，爭取下個學期更大的進步，實現我們每一個人最大的、最高的、最美的人生價值。到那時，當我們走完人生的一個又一個階段時，我們可以自豪地說：我無愧于我的父母，我無愧于我的老師，我無愧于我的祖國和人民。

同學們，新春佳節即將來臨，愉快而有意義的寒假已經來臨?？荚嚱Y束在家休閑的這幾天里，有不少學生都已經給自己的寒假做了計劃和打算，爭取讓寒假過得更有意義，有更大的收獲。我要特別向同學們強調假期安全問題，希望同學們高高興興放寒假，平平安安回學校。

關于安全問題，一會李主任還要進行細講，希望同學們牢記在心，嚴格按要求去做。

愛護公物手抄報范文第5篇

班主任是班集體的直接領導者和組織者，又是學生生活中的教育者和領路人，班主任既要搞好教育教學工作，又要處理方方面面的事情，這就決定了班主任工作的特殊性和復雜。每位班主任都想把自己的班級管好，把自己的學生教育好，培養好。那么班主任如何塑造好一個優秀的班集體呢？

1.人性化的班級管理，'愛'字當頭

愛是和諧社會的一個永恒主題，當今也正成為教育樂章中的一大主旋律。"誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛心才能教育好孩子"。班主任要善于接近、體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，形成一個良好的和諧氛圍，讓他們真正感受到老師對他們的"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎。

1.1 用愛心喚醒學生心底美好的人性。我國古代思想家孟軻早在兩千多年前就提倡一種美德"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，就是說敬愛自己的老人，應該推廣到敬愛別人的的老人，愛護自己的孩子，推廣到愛護別人的孩子。愛是一種奉獻，愛是一座熔爐，愛是一塊試金石，一名教育工作者應該用愛去交換愛，用信任去交換信任。

班上有位學生，前不久我在上課時發現他無精打采，臉和衣服也很臟，再看看他當天的作業寫得亂七八糟，經過和他談心，了解到近段時間去網吧比較多，著迷了，根本就不想寫作業，父親工作忙，母親根本就管不了，我聽了他跟我講的這一切，，覺得他很誠實，就心平氣和的告訴他不要再去網吧了，既影響學習又影響身心健康，他答應我不去了，我當時就夸他、鼓勵他，老師相信你，你在老師的心目中照樣是好學生。下午放學我把他叫到辦公室，讓他坐到我的辦公桌前，補上昨天的作業，并寫完當天的作業，從時間上約束他。經過一段時間的努力他終于改變過來了。這件事告訴我們小學生像稚嫩的小樹苗，需要我們去修枝剪杈，這樣他們才能在老師的關懷下茁壯成長。

1.2 用精心呵護所有學生的美好人性。作為一名班主任教師，應當把培養孩子美好人性放在首位，讓我們的每一個孩子都能健康、快樂、活潑的成長。我班有位女生，因為和父母生氣，競選擇離家出走，她離家時留下一封信，信中寫道她如何舍不得離開學校和老師――當我看完信后，心情非常著急和沉重，于是配合家長四處尋找。當我出現在她面前時，她一下子撲到我的懷里大哭起來――。我同她進行了長談，說服她不應該遇到困難和挫折就用離家出走來逃避，萬一出事是對家庭和社會的不負責任。據此事還專門召開了一次主題班會"遇到困難、挫折，我該怎么辦"？同學們熱烈討論，各抒己見，收到了很好的教育效果。

1.3 平等、寬容地對待每一位學生，讓每個學生的美好人性都能得以充分展示。有一首預言詩說得好："不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石這般光滑剔透"，我想即使是真正的嚴師，也絕不應靠板著面孔來顯示自己的尊嚴，而應該靠平等、寬容等人性化的方法感召學生。

有人反映，王東同學很調皮，拿著格尺當槍，走樓梯時又唱又跳。我聽后笑笑說：'我們小時候不也是這樣調皮？這本來就是孩子們自己的天性。'我就是這樣用童心理解學生的"荒唐"，當然，我也忘不了事后的工作。一天，徐文浩和幾名同學在走廊打球，弄得雪白的墻上有黑糊糊的球印。沒想到在他們惴惴不安地等待處分時，我卻把球送回到他們手里，并叮囑他們，打球要有節制，注意場合，愛護公物。放學后徐文浩主動帶領幾名籃球迷，把走廊的墻壁擦得干干凈凈，并再也沒發生過類似事件。

實踐表明：人性的力量是巨大的，是潤物無聲，這種力量的巨大不是任何皮鞭、棍棒和聲嘶力竭的吼叫所能比擬的。

2.實施人性化班級管理，實現學生高度自治

在大力倡導以人為本的這個時代，實施人性化班級管理要做到以生為本，一切從學生的成長需要出發。

班干部是學生中的骨干，是班主任的得力助手，班主任的意志和管理思想，很多時候要通過他們去落實。學生整體素質的提高要靠他們去帶動。一般來說，班干部是學生中有影響的人物，他們的言行體現著班級的思想和行動，他們是班集體的核心力量，在各項活動中發展和培養積極分子，選拔那些德、智、體全面發展，關心集體，團結同學，有一定威信，具有一定工作能力并愿意為同學們服務的同學擔任班隊干部。健全班隊組織，確定班集體核心。我在選拔班干部前精心設計方案，由學生自愿報名參加競選，并邀請有關的任課教師給參加競選的同學民主打分，選定兩名同學為班長候選人由全班同學投票產生班長。然后，班主任、相關任課教師、班長共同討論班委會成員，班委會產生后，明確班干部的職責，合理分工，各盡其職。在實際工作中鍛煉班干部，通過班干部的引領作用帶動全體同學互幫互學。比如，我實行了班干部值周制度，每周由一名班干部主要負責督促學生做好學習等各項工作。一周結束后，由值周干部認真總結指出一周存在的問題，指明下周努力的方向，并讓學生為值周干部作出評價。這樣做，一方面可以樹立班干部的威信；另一方面也使班干部與同學之間的感情得以溝通、互相理解和支持，從而形成良好的班風。

3.注重學校、家庭、社會 "三結合" 教育的人性化