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幼兒園家長(zhǎng)心得范文第1篇

家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。今天小編為您分享了幼兒園家長(zhǎng)教育心得體會(huì)，歡迎各位的參考學(xué)習(xí)。

幼兒園家長(zhǎng)教育心得體會(huì)【1】

人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，培養(yǎng)出一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子，是老師和父母的共同心愿，也是我們共同的渴望。

新世紀(jì)、新要求，傳統(tǒng)育兒方法也必須進(jìn)行升級(jí)處理，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢?下面將我的育兒心得體會(huì)整理如下，供大家一起來(lái)探討。

一、思想品德教育。

從孩子的言語(yǔ)和行為中感受，他是否有禮貌、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)心等方面來(lái)教育。

要培養(yǎng)他有公德心，并且做父母的還要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂(lè)，但是我們對(duì)孩子進(jìn)行品德教育的同時(shí)，還要對(duì)孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等方面的教育。

二、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與自信心。

培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。

在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對(duì)孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績(jī)，又受到了父母中肯的表?yè)P(yáng)，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會(huì)對(duì)自己逐漸充滿(mǎn)了信心。

習(xí)慣成自然，我們針對(duì)身邊的小事，跟孩子做一些約定，比如和孩子約定看電視的時(shí)間、方式和內(nèi)容等等。標(biāo)準(zhǔn)不高，但需持之以恒，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的幫助，在很多人心目中，總覺(jué)得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)需要孩子分擔(dān)責(zé)任，比如說(shuō)，大人先出門(mén)，孩子后出門(mén)就必須讓他學(xué)會(huì)關(guān)門(mén)窗、電源等等，告訴他不關(guān)窗，萬(wàn)一下雨，雨水就會(huì)從窗戶(hù)飄進(jìn)來(lái)，不關(guān)門(mén)，怕小偷進(jìn)屋拿東西，關(guān)閉電源能節(jié)約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區(qū)別；批評(píng)事情而不是孩子，而是要告訴孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡，讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對(duì)孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽(tīng)話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生“與父母對(duì)著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。

讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。

三、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

談到孩子的興趣，我們自然的想起那些“興趣班、特長(zhǎng)班”，覺(jué)得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)等等來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不參加那些培訓(xùn)班，硬著頭皮做練習(xí)，完全不是孩子的興趣。事實(shí)上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，興趣是小孩身上自發(fā)的部分，而家長(zhǎng)與老師起著一個(gè)促進(jìn)作用，要想辦法激發(fā)孩子的廣泛興趣，并加以培養(yǎng)。

培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。在孩子做完家庭作業(yè)的時(shí)候，我就給他朗讀一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語(yǔ)，不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾荆屗B(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感。現(xiàn)在，沛新還自己編一些謎語(yǔ)讓我們來(lái)猜呢！

適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子游戲，給孩子一些鼓勵(lì)，細(xì)心聆聽(tīng)他們的需求，并經(jīng)常保持與老師溝通，以及老師與父母對(duì)孩子信任，也能讓孩子的信心倍增，輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上。

四、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和擁有平常心

不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣成自然，盡可能幫助孩子消化老師教的新知識(shí)，而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于孩子的考試成績(jī)，我認(rèn)為不要反映太大，無(wú)論好與差，都要以平常心對(duì)待，正確的引導(dǎo)孩子面對(duì)的得與失。鼓勵(lì)與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是我深切體會(huì)到的；我們從沒(méi)有因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而批評(píng)她，而是幫助他查找原因，會(huì)告訴他認(rèn)真答題獲得滿(mǎn)分，老師和家長(zhǎng)一定會(huì)感到十分驕傲的。如果是因?yàn)樽譀](méi)寫(xiě)好扣分，就會(huì)提醒她，你是學(xué)生，字一定要寫(xiě)好，寫(xiě)端正，每次在考試前或考后我們都會(huì)對(duì)他說(shuō)，“沛新，加油！你是最棒的！”

育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂(lè)和甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不已，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。

對(duì)于怎樣幫助孩子改正寫(xiě)家庭作業(yè)磨蹭的壞毛病，這個(gè)問(wèn)題是我目前最傷腦筋的。在此，我也想請(qǐng)教其他家長(zhǎng)，看看有什么好的方法，以便今后的改進(jìn)和提高。

我們需要不斷地去探索好的育兒方式，讓孩子們更健康、更優(yōu)秀。希望好的育兒方法和老師的教導(dǎo)如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋，在陽(yáng)光雨露下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)！

幼兒園家長(zhǎng)教育心得體會(huì)【2】

我的孩子性格較為內(nèi)向，略顯膽怯。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們忙碌并快樂(lè)著。孩子的成長(zhǎng)有賴(lài)于老師和家長(zhǎng)的配合。在一個(gè)家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子的成長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子既是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任，也是一件快樂(lè)的事。以下是我在撫育孩子的過(guò)程中的心得：

首先，讓孩子有規(guī)律的作息時(shí)間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準(zhǔn)時(shí)送到幼兒園，讓孩子有一個(gè)好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時(shí)間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)孩子一生都有好處，但這并不是一天兩天的事，家長(zhǎng)要有耐心。

第二，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和堅(jiān)韌的意志。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地提出要求，適時(shí)給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子說(shuō)“我自己來(lái)”的時(shí)候，都有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性。例如晚餐前的準(zhǔn)備，讓孩子一起參與，他會(huì)覺(jué)得自己在勞動(dòng)中得到肯定，讓進(jìn)餐由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在他摔倒時(shí)，我們鼓勵(lì)他自己站起來(lái)，夸他很勇敢，是個(gè)男子漢，他便樂(lè)呵呵地又開(kāi)心地玩去了。

第三，多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的互相了解。做到教育的一致性，不要一個(gè)管一個(gè)護(hù)。和孩子建立友誼，讓孩子把你當(dāng)成朋友，愿意跟你交流；多換位思考，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，尊重孩子的同時(shí)，孩子也同樣會(huì)尊重你。

第四，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨(dú)立看書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的影響，我習(xí)慣在臨睡前跟他講個(gè)小故事，講完后我就讓他獨(dú)自看書(shū)，當(dāng)然，我也以身作則，專(zhuān)心看書(shū)。上了幼兒園一段時(shí)間后，在老師們的教育引導(dǎo)下，他不但能獨(dú)立看書(shū)，還能提問(wèn)題了，這得益于幼兒園老師們的悉心教育。

第五，樹(shù)立正確的理念，加強(qiáng)和老師、阿姨的溝通，這點(diǎn)我覺(jué)得是最關(guān)鍵的。在幼兒園這段期間，家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng)，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，樹(shù)立良好品格的關(guān)鍵時(shí)期，做好幼小銜接的準(zhǔn)備。

以上是我的一些育兒體會(huì)，養(yǎng)育孩子的同時(shí)，我自己也在不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，當(dāng)然還有許多不足之處，希望通過(guò)老師、阿姨的幫助，讓我學(xué)習(xí)更新的教育理念和更多科學(xué)的教育方法，讓孩子能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

幼兒園家長(zhǎng)教育心得體會(huì)【3】

時(shí)間過(guò)的真是很快，一轉(zhuǎn)眼我的兩個(gè)可愛(ài)的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿(mǎn)月了，這些日子里他們的一舉一動(dòng)都能引起我的關(guān)注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對(duì)于初次養(yǎng)育寶寶的我來(lái)說(shuō)一切都得自己摸索。

首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時(shí)都會(huì)哭，當(dāng)他們要什么時(shí)，一定得達(dá)到目的，否則就會(huì)大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強(qiáng)很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時(shí)總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛(ài)。

傾聽(tīng)，每次在他們吃飯、換尿布時(shí)，我會(huì)和他們交流、談話他們真的能聽(tīng)明白，會(huì)慢慢地變的安靜起來(lái)，有時(shí)他們?cè)谶_(dá)到目的的時(shí)候會(huì)對(duì)你微笑，時(shí)我也會(huì)給他們一個(gè)微笑，他們的笑容好甜，好甜。

交流，有時(shí)候，他們啼哭與饑餓、尿了一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，僅僅是哭而已。只要是換過(guò)尿布也喂飽了，他們?cè)倏弈蔷褪潜硎舅麄冃枰悖阋M快過(guò)去。他們只要是看到了你或是聽(tīng)到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒(méi)有我在身邊的感覺(jué)。

生氣，有時(shí)他們也會(huì)生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著汐汐，所以也就沒(méi)有理會(huì)他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時(shí)，他卻緊閉著嘴不張開(kāi)，我就和他談并且對(duì)他說(shuō)對(duì)不起，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我，過(guò)了好一會(huì)他看了我一眼才慢慢地張開(kāi)了小嘴。你說(shuō)可笑不可笑。

幼兒園家長(zhǎng)心得范文第2篇

隨著我國(guó)教育改革的進(jìn)一步深入，家長(zhǎng)教育越來(lái)越成為幼兒教育的重要組成部分，如何正確有效地利用家長(zhǎng)資源促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，已經(jīng)成為幼兒教師的一種教育手段。《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”如果能夠合理有效地利用家長(zhǎng)資源，就能夠彌補(bǔ)幼兒教師的教育缺陷。幼兒的成長(zhǎng)要受家庭、幼兒園和社會(huì)各界的影響。作為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的幼兒園，他不僅要擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)，而且還要負(fù)擔(dān)起為家長(zhǎng)服務(wù)的任務(wù)。所以說(shuō)，家長(zhǎng)工作是幼兒園不能忽略的重要工作。幼兒教師與家長(zhǎng)之間良好的教學(xué)互動(dòng)，可以促進(jìn)雙方的進(jìn)步，提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前幼兒園家長(zhǎng)資源利用的具體現(xiàn)狀

1.家長(zhǎng)缺乏主動(dòng)性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”在組織與實(shí)施中《綱要》又指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”但是透過(guò)幼兒園各種活動(dòng)的表象，深層次地思索，我們總覺(jué)得離《綱要》提倡的平等、合作，還有很大的距離。幼兒園用大量的精力籌備活動(dòng)，家長(zhǎng)忙碌地參加，表面上看，家長(zhǎng)與幼兒園之間接觸交流的機(jī)會(huì)是多了，但實(shí)質(zhì)上，從家園合作活動(dòng)的目標(biāo)的確立，活動(dòng)的實(shí)施等都是以幼兒園為中心，家長(zhǎng)只是整個(gè)家園合作活動(dòng)的旁觀者、配合者，家園合作的意義也消失了，就更談不上什么互動(dòng)了。如：幼兒園向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，很多的家長(zhǎng)請(qǐng)假來(lái)參與活動(dòng)，但是也有的家長(zhǎng)因?yàn)樽约旱乃绞禄蛘呤枪ぷ髟蚓头艞壛藚⑴c半日活動(dòng)。而前來(lái)的家長(zhǎng)，有的是從頭到尾都低頭玩著手機(jī)，有的是電話不停，有的是跟邊上的家長(zhǎng)在閑聊，看著是參與了活動(dòng)，其實(shí)根本就沒(méi)有家園合作、互動(dòng)的意義。

2.家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)不足

家長(zhǎng)資源一般可分為三種，也就是顯性資源和隱性資源、本班資源和他班資源、獨(dú)特資源和一般資源。我們現(xiàn)在普遍認(rèn)為如果能夠合理有效地利用家長(zhǎng)資源，就能夠讓幼兒教育更加生動(dòng)有趣，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。幼兒教師在利用家長(zhǎng)資源的時(shí)候，往往很多時(shí)候?qū)@些家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)不足。很多幼兒教師一般只是簡(jiǎn)單的利用了一些顯性家長(zhǎng)資源、本班資源、獨(dú)特資源，而忽略了開(kāi)發(fā)很多的隱性資源、他班資源和一般資源。這樣做的后果往往是沒(méi)有充分有效地發(fā)揮家長(zhǎng)資源，從而在幼兒的教育教學(xué)中產(chǎn)生不足。比如說(shuō)，在進(jìn)行消防安全知識(shí)的教學(xué)時(shí)，幼兒教師可以了解哪些家長(zhǎng)是從事消防工作的，然后可以邀請(qǐng)他們進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能更加完善地了解這方面的知識(shí)，還能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也增加了幼兒的感性認(rèn)識(shí)。如果自己所帶的班級(jí)里沒(méi)有這類(lèi)的家長(zhǎng)，那么可以在年級(jí)組里甚至是整個(gè)幼兒園里去挖掘哪些家長(zhǎng)是從事消防工作的，并邀請(qǐng)他來(lái)幼兒園進(jìn)行教學(xué)。

3.家長(zhǎng)資源利用的形式單一

如今的幼兒園，對(duì)家長(zhǎng)資源的管理流于形式，缺少統(tǒng)一的規(guī)劃，對(duì)于家長(zhǎng)資源的利用的形式還不夠豐富，依舊停留在幫助孩子準(zhǔn)備一些與主題相關(guān)的東西帶來(lái)幼兒園，傳統(tǒng)的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等，讓豐富的家長(zhǎng)資源流失，同時(shí)也沒(méi)有達(dá)到我們所期望的家園共育，更談不上有助于幼兒的全面發(fā)展了。

三、如何有效地利用家長(zhǎng)資源

1.利用家長(zhǎng)資源應(yīng)遵循的原則

在談合理有效地利用家長(zhǎng)資源的時(shí)候，我們需要注意以下幾點(diǎn)。第一點(diǎn)是教師要與家長(zhǎng)之間堅(jiān)持平等尊重原則。幼兒教師千萬(wàn)不要走入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為這些家長(zhǎng)為幼兒園提供資源是他們應(yīng)該做的。不論是大事還是小事，當(dāng)需要家長(zhǎng)幫忙的時(shí)候需要考慮家長(zhǎng)的感受，多換位思考，這樣才能激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情，從而更加有效地利用家長(zhǎng)資源。第二點(diǎn)是教師要奉行適宜可行原則。有一點(diǎn)要注意的是，并不是所有的活動(dòng)都需要家長(zhǎng)資源，幼兒教師應(yīng)該充分考慮家長(zhǎng)的能力，堅(jiān)持適宜可行原則，這樣才能最大限度地利用家長(zhǎng)資源。最后一點(diǎn)是教師要奉行支持引導(dǎo)原則。有很多幼兒教師一般只告訴家長(zhǎng)需要他們做什么，很少有教師告訴家長(zhǎng)為什么這么做。這樣做容易引起家長(zhǎng)只是把這當(dāng)成一個(gè)不能不完成的任務(wù)，從而缺乏積極性，導(dǎo)致教學(xué)效果的下降。因此，教師需要積極支持引導(dǎo)家長(zhǎng)，告訴他們活動(dòng)的意義，這樣有利于活動(dòng)的開(kāi)展。

2.合理利用家長(zhǎng)資源的方法

（1）建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)

幼兒教師要想充分有效地利用家長(zhǎng)資源，就必須對(duì)家長(zhǎng)的情況進(jìn)行充分的了解，并進(jìn)行整體的規(guī)劃。在新生入園時(shí)采集家長(zhǎng)信息，包括家長(zhǎng)的職業(yè)、專(zhuān)長(zhǎng)、個(gè)人愛(ài)好等，然后及時(shí)根據(jù)家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)和能力，對(duì)家長(zhǎng)可參與的各項(xiàng)工作崗位和職能進(jìn)行認(rèn)真分析，并輸入家長(zhǎng)資源信息庫(kù)。信息庫(kù)的內(nèi)容會(huì)隨著家長(zhǎng)的參與程度而不斷地豐富，使家長(zhǎng)成為幼兒園的家長(zhǎng)老師，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

（2）教師應(yīng)多召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，可以讓家長(zhǎng)了解自己在孩子教育中的作用，以便今后在幼兒教學(xué)中更好地發(fā)揮這些作用。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幼兒教師可以在每學(xué)期初介紹這學(xué)期的目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。同時(shí)也將本學(xué)期需要家長(zhǎng)配合的工作給介紹一下，重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)家園合作的意義。通過(guò)這些活動(dòng)，讓家長(zhǎng)明白他們與孩子的互動(dòng)是有意義的，是有利于孩子全面的發(fā)展，這樣就提高了家長(zhǎng)參與的積極性。

（3）多組織一些親子活動(dòng)

通過(guò)設(shè)計(jì)和組織親子活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)切身體會(huì)到自己提供的材料在活動(dòng)中發(fā)揮的作用，這樣家長(zhǎng)就會(huì)更加明白這樣做的意義，有利于提高教育的質(zhì)量。

四、總結(jié)

幼兒園家長(zhǎng)心得范文第3篇

我是xx幼兒園的法人，兼顧平時(shí)幼兒園的工作。近期發(fā)現(xiàn)了好多家長(zhǎng)在教育孩子方面的不妥之處，和各位家長(zhǎng)共同探討一下：

一：嬌慣型家長(zhǎng)

這類(lèi)家長(zhǎng)占得比重很大：來(lái)幼兒園時(shí)，買(mǎi)吃的買(mǎi)喝的，放學(xué)時(shí)還要買(mǎi)。不買(mǎi)孩子就躺在地上哭，甚至打家長(zhǎng)，當(dāng)然，打不疼。不對(duì)的行為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予制止或者“反擊”，而不是屈從，好多家長(zhǎng)就聽(tīng)之任之了。導(dǎo)致孩子只吃零食，不吃正頓飯，營(yíng)養(yǎng)不良，愛(ài)生病。

二：拔苗助長(zhǎng)型

有的孩子沒(méi)上幾天小班就要求上中班，更有的家長(zhǎng)直接上中班。導(dǎo)致孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)斷層。而對(duì)學(xué)習(xí)一塌糊涂。有些家長(zhǎng)要問(wèn)：幼兒園學(xué)什么啊 ？其實(shí)幼兒園學(xué)好多東西，只不過(guò)有的表現(xiàn)出來(lái)有的表現(xiàn)不出來(lái)。教育對(duì)孩子的影響是潛移默化的，只可意會(huì)不可言傳的東西。有的家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子到幼兒園哭：孩子學(xué)習(xí)不好，怎么怎么？你當(dāng)時(shí)八苗助長(zhǎng)的時(shí)候，你怎么不哭呢？你怎么沒(méi)想到會(huì)有這樣的結(jié)果呢。

可以說(shuō)，這類(lèi)孩子漸漸的會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)致輟學(xué)等等問(wèn)題。

幼兒園家長(zhǎng)心得范文第4篇

xx家長(zhǎng)：

感謝您贈(zèng)送我們班50本圖畫(huà)本和一盒橡皮擦，為我們班幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)提供了實(shí)質(zhì)性的幫助，我們的小朋友非常喜歡。同時(shí)也祝xx小朋友生日快樂(lè)！健康成長(zhǎng)！

讓我們?cè)俅胃兄x家長(zhǎng)們的支持和幫助。

中一班

x年x月x日

感謝信 2

感謝xx的家長(zhǎng)在孩子生日的時(shí)候，不鋪張浪費(fèi)，真正的以孩子的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，為我班提供了各種學(xué)習(xí)用品，捐贈(zèng)了10盒鉛筆、10把剪刀、一盒橡皮擦、2包復(fù)印紙，相信我們的孩子會(huì)好好使用這些學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)習(xí)更上一層樓！

我代表我班的孩子對(duì)您們表示衷心的感謝！

幼兒園家長(zhǎng)心得范文第5篇

孩子是家庭的希望，從出生的第一天開(kāi)始，他們的健康和發(fā)展就牽動(dòng)著每一位父母的心孩子是祖國(guó)的花朵，我們就是百花園里辛勤耕耘的園丁，我們從事著世界上最美好的事業(yè)。從一粒粒小小的種子開(kāi)始，親手施肥，細(xì)心培育，看著他們一天天發(fā)芽，一天天長(zhǎng)大，直至成為參天大樹(shù)。

我始終相信我們的愛(ài)心，責(zé)任心，遠(yuǎn)比一所幼兒園的漂亮來(lái)得重要。我們的孩子在幼兒園學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信、好奇、堅(jiān)毅、交往、合作、關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒。

作為幼兒園老師，我時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，因?yàn)槟憧鞓?lè)，孩子才會(huì)快樂(lè);要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗?ài)他，他才會(huì)愛(ài)你;要用心去與他們交流，因?yàn)槟闶撬麄兂砷L(zhǎng)中的啟蒙者;要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，因?yàn)樗麄冎赡鄣男撵`需要更多的呵護(hù)!

作為老師的我愿同我班的老師們一起捧著一份親情、友情和真情投身于為人母、如人母的崇高幼兒教育行業(yè)中，也更愿與年輕的父母?jìng)円黄鸸睬嬉环剿{(lán)天。讓我們一起放飛希望，手拉手、心連心，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現(xiàn)代教育的精髓，讓每個(gè)孩子在我們中四班中都可以擁有一個(gè)最佳的人生開(kāi)端!

作為老師，我愿同你們一起為孩子的成長(zhǎng)搭一方平臺(tái)，讓祖國(guó)的未來(lái)，享受更多成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，讓孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下，啟心智之門(mén)，雅情趣之源，揚(yáng)求知之風(fēng)帆，做成功之真人!

從開(kāi)始到現(xiàn)在，從一無(wú)所知到一知半解是一個(gè)過(guò)程，我們隨著孩子的成長(zhǎng)不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),獲得進(jìn)步。在我們的工作中，無(wú)論出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)都能和我們進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，讓我們得以改進(jìn)工作中的不足。很多家長(zhǎng)多次向我們說(shuō)：我們相信你們。我們認(rèn)為正是因?yàn)槟銈兊男湃挝覀儾艜?huì)得以成長(zhǎng)，取得進(jìn)步，你們的信任讓我們?cè)谝淮我淮蔚睦щy面前鼓足了勇氣，戰(zhàn)勝了困難!在此感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。在以后的工作中我們?nèi)詴?huì)遇到不同的困難，但一想到你們的支持和鼓勵(lì)，我們一定會(huì)勇敢地、堅(jiān)定地走下去。

教育不僅僅是教師的工作，也是家長(zhǎng)的工作，你們正是出于對(duì)孩子們的一份責(zé)任和愛(ài)，以及對(duì)教師們工作中的幫助和支持，才會(huì)出現(xiàn)對(duì)我們的各種各樣的幫助。我們的孩子需要家園共育的環(huán)境，我們的教育需要家長(zhǎng)的理解和支持、幫助。