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福建高考作文范文第1篇

文繼炬 廈門一中語文高級教師

全國I卷作文題選擇“材料+引導語+任務指令”的形式，從命題的價值取向上看，將人的存在與發展置放在國家、民族與時展的宏大背景之上，要求考生思考個人與時代、個人與國家、個人與民族之間的關聯，既有歷史的回顧，也有現實的觀照，又指向未來，其視野的宏闊與格局的廣大延續了全國卷一貫的命題思路，有利于考生自由表達，暢所欲言。

材料聚焦考生最亮眼的身份標簽——與新世紀同步，在新時代成人的“千禧寶寶”，以大事年表的方式截取他們成長過程中的重大歷史時刻，涉及國家建設所取得的成就和民族復興的夢想，以及災難之中所表現出的民族品格，具有強烈的時代感與歷史感，要求考生能從中捕捉、提煉、概括、理解中國當下的現實，結合自身實際思考青年人如何投身于新時代，做時代的見證者、參與者和思考者，表現個人與時代、國家和民族休戚與共的關系。這樣的命題并沒有超出平時的訓練和指導，相信考生能從容應對。

但是，材料看似貼近一代人的成長敘事，卻多從大處落筆，且價值觀單一，這種暗示與引導很容易使寫作凌空蹈虛，面目雷同。所以在試題的價值引領之下，適度移情與聯想，以體現語文性，就顯得十分重要。這里，引導語的作用不可忽視，所謂“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰”，是告訴考生要多從自我或家庭的角度去感應時代，從代際差別的角度去思考時代，以體現歷史意識。

比如，立足于自我與時代、個人與國家，談科技創新的時代青年人應有怎樣的歷史使命與擔當，應以怎樣的姿態匯入民族夢想的洪流以實現生命價值;再比如，通過回顧生命歷程中的一個重大災難性事件——汶川地震，來感受和思考民族精神與性格的堅韌頑強，思考自我生命建構中如何應對磨難，發現卑微之中的堅韌與光芒;又比如，通過敘述鄉村建設、精準扶貧國策對生活的影響，呈現父輩與自我的“際遇”，以感受時代變化的脈搏，表達自己投身于未來鄉村建設的美好構想……總之，將時代敘事與自我表達結合，體現世紀青年的特殊身份與心靈訴求，在宏大題目之下，依然可以找到自由發揮的縫隙。

當然，這道題目還有一個限制，即留待2035年給那時18歲的一代人閱讀，這需要合理聯想和想象，以體現“讀者意識”：作為寫作者，現在的“我”與未來的“我”的關系，“我”與出生于新時代、又在新時代成人的新一代“18歲”又是什么關系，應該以什么話題進行交流，如何交流……這些問題需要想清楚方能妥帖接地。

立足材料 基于任務個性審題

謝業昌 廈門雙十中學語文高級教師、2017年福建省高考作文評卷中心組成員

對于廈門考生來說，今年高考作文題目與2018屆高三市統考的質檢作文題目有些相似，容易讓考生產生熟悉感，甚至誤認為題目被猜中。實際上今年高考作文題目無論是材料內容的根本指向性，還是寫作要求任務的獨特性，與質檢作文題都不盡相同，寫作要求不允許考生直接套題。正確做法是立足于材料的獨特內涵深入分析，充分考慮寫作任務確定潛在讀者，并結合自身的獨特閱讀及生命體驗確定寫作角度。

那么今年的高考作文題目該如何審題?

首先，作為任務具體的材料作文審題時，需要清晰題目的具體寫作要求是什么。

今年的高考作文題要求考生審題時必須結合所給材料進行聯想思考，同時要明確寫作的潛在讀者是2035年18歲的年輕人。

既然寫給2035年的18歲青年，就要求考生要結合自身對這個時代種種事物內涵的理解，又要假想自己是2035年的長者，給未來的晚輩或鼓勵、或忠告、或端正認識、或闡釋這個時代青年人的追求等等，這與寫一封信給自己的語體風格完全不同。特別說明，題目沒有要求必須用書信體，所以不一定要用書信體。

其次，這則作文的材料應該如何審讀?材料選取六個年份中與“00后”有關典型內容與事件，這就要求考生要對這些內容做概念上的理解與分析。同時，寫作要求雖然沒有“使之形成有機關聯”，但對材料進行整體理解就應以聯系的觀點分析這些內容。對所給材料做深入理解之后，考生可以抓住關鍵詞“際遇”“機緣”“使命”“挑戰”“追夢”“圓夢”等展開思考構思。

最后，考生要結合寫作具體任務，明確寫作對象，結合自身閱讀與生活的獨特體驗，選取角度，擬定立意，選擇文體，表達思考。

文章是寫給2035年18歲的青年，考生可以從現在這個時代賦予這一代“00后”的使命出發，談及現在這代人如何將個人的發展與時代的責任和使命相對接，去實現超越庸常的人生價值等等。

總之，今年的高考題繼承了2017年全國一卷的命題方向，充分體現考試大綱將“立德樹人、服務選拔、導向教學”的核心立場與基本功能。

虛實相映 有無相生

王雪梅 廈門外國語學校語文教研組長

虛者實之，實者虛之。有無相生，難易相成。全國I卷作文題目“世紀寶寶中國夢”可以說在命制上充分體現了道家相反相成的智慧，卻又很好地傳承了儒家家國天下的情懷。

一、以實為用，以虛為本——關注具體現實背后的思想語境與價值引領。

這是一則開放性材料作文題。以中國新世紀以來重大歷史發展節點為線，從經濟、科技、民生、社會多個層面，以典型性的現實事件為依托，精準對接這一代考生成長的重要時刻，喚醒考生的共情意識，加深民族認同和身份認同，引導廣大青年參與社會，增強責任與擔當意識，從而形成修身、齊家、治國而平天下的精神格局。“實”乃考生與時代同呼吸的具體情境，而“虛”則是背后宏大的思想語境和立德樹人的價值引領。

二、實則虛之，虛則實之——關注宏大敘事背景下的個體關照與任務指向。

話題看似立足大處，兼具時代性、歷史性。但又并非無源之水，所選事件與考生成長息息相關。世紀寶寶們2018已然成年，考題命制充分體現對這一代人成長階段的密切關照。由宏大敘事之“虛”而入青年個體生命之“實”，“實”中亦寄托“虛”處的殷殷期許。

在具體的任務指令中，有“想象它裝進‘時光瓶’留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀”字樣，通過主體和對象的明確，激發想象力和交流愿望，這是交際寫作理念一種具體而微的真實呈現。過去、現在、未來廣闊的時空維度，又賦予了宏大敘事以鮮活的血脈。

三、有中觀無，無中生有——關注家國情懷背后的審辨思維和寫作空間。

當然，話題過于宏觀會有價值單一之虞，若說全無審辨空間卻也偏頗。發展中并非無傷痛，輝煌背后也并非無陰影。青年與時代共榮之余，亦有“佛系青年”“空巢青年”“垮掉的一代”等不和諧聲音。“一代人有一代人的際遇”，我們的祖輩、父輩也未嘗沒有走過彎路。于“有”中觀“無”，在揚棄中繼承，在繼承中發展，又何嘗不是對歷史的負責，對家國的深情，對傳承的一種正確態度?是為大“有”。

四、有無相生、難易相成——關注考題命制的創新性和指向引領。

福建高考作文范文第2篇

人生的軌跡并非總如預設一般，朝心儀的方向馳往，你需要一顆清靜如渠的心來從容淡定地面對未知的境況。

期間，畫家黃永玉與作家表叔沈從文于下放途中擦肩而過。沈從文淡淡地告訴黃永玉：“要從容。”過去，黃永玉說那三個字總會在其心頭不經意地浮現。

的確，這是多么淡定豁達的一種生活態度啊！如水一般清澈，卻如水一般堅定，永不止息。那是向他人展示了一種“一片冰心在玉壺”的淡定！

古語有云：君子之交淡如水。可見在處理人際關系中，水也是一種衡量標準，而且是很高的標準。

君子之交，不因名利，不因富貴。莊子曰：“不為冠冕而肆志，不為窮約而趨俗。”孔子曰：“君子和而不同；君子周而不比。”如水之交，不需要銅臭來污染它，更不要因彼此茍同而攪混它。與人交往，先哲已給我們樹立榜樣，伯牙子期高山流水遇知音，詩人李杜以詩會友互表敬意，等等。與人的交往，也與水一般清澈，一般和諧，一般溫潤。和諧以共生共榮。

清水一直以來都是整個民族精神的代表符號。面對江山社稷，面對黎民蒼生，老子說：“上善若水”；杜甫說：“潤物細無聲”。

5月地震，四川震區牽動全國人民的心。人們默默地為災區人民祈福，默默地貢獻自己綿薄之力。我們記不清每一位救援者的名字，我們記不清每一位捐款者的名字，我們記不清每一位醫務工作者的名字……但我們知道，他們有愛，對生命的敬重，對國家的赤誠！大愛無痕，大愛如水，滋潤卻無聲。

渠清如許，這是一個人的處世態度，是與人交往的準則，更是為國家民族奉獻的最高境界！

沒有波瀾，沒有色彩，只有如水的靜默，那，卻是一種對生活的最高敬意！

福建高考作文范文第3篇

題目：假定你是李華，暑期在倫敦學習，得知當地美術館要舉辦中國畫展覽，請寫一封信申請做志愿者。內容包括：

1、寫信目的

2、個人優勢

3、能做的事情

注意：

1、詞數100左右

福建高考作文范文第4篇

----泰戈爾

這是我喜歡的泰戈爾的一句話，它讓我明白溫暖在寒冷之后才更溫暖，陽光在黑暗之后才更燦爛，花草在風雨之后才更加富有生機！在苦難中長大，是人生最完整而美麗的選擇，苦難是一筆無形財富。

人生往往不是一帆風順的，失望、痛苦、傷心、淚水誰都會經歷，但是它讓我們更加冷靜地思索人生，有時對生命困難的思索比對生命成就的贊揚更加動人心魄。巴爾扎克說過“苦難是老師”，不錯，這是一種無形的能夠磨練人的意志的精神財富。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。正是種種磨難，磨練了人們的意志。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》《詩》三百······苦難造就了這些志士仁人堅強的意志，于其本人是筆人生財富，于后人，于世界何嘗不是一筆可貴的精神財富？讓我們感謝苦難吧！

高一的課本里收錄了珂君的《淚珠與珍珠》。“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈發珍貴。”無法忘卻那篇課文給我帶來的心靈震撼，久病的貝殼成了珍珠，流淚的觀音普度著眾生，第一次發現，原來苦難的畫面是如此美好，苦難的財富是如此珍貴。想到大自然的生靈，蟬經過十幾載的蟄伏才有十幾天的生命；鳥兒經過無數次地撲騰才羽化出堅韌的翅膀；種子經受嚴冬的孕育才有了萌發的綠意；竹子經過“任爾東西南北風”的吹打才有了傲人的骨氣；花兒經受了風霜雨雪才展現最美的一面······我敬佩大自然這些生靈，他們視苦難為一種財富，將最美最好的一面展現給世界，炫耀著自己生命的色彩！苦難，何曾不是一種財富呢？

福建高考作文范文第5篇

??題記

歷史的演進一如浪潮，總有新生的力量站到風口浪尖，擎起前進的大旗，同時，老邁陳舊地慢慢沒入時間的深淵。然而在涌動的浪花背后是廣闊深沉的海洋，這一動一靜的轉換結合，構成了歷史和人生完整的美感。

“一事能狂便少年”。少年的鋒芒是調色盤中最耀眼的亮色。少年的杜甫面對壯麗的山河朗聲宣告：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”目光清澈而熾熱，而在他前后，有李白的“興酣落筆搖五岳，濤成吳傲凌滄州”，有陳子昂的“前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下”，有李商隱的“桐范萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”……這些年輕而有才華橫溢的心臟，有力地搏動，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠遠仰望遠遠懷想。

然而，花總是會謝的。漁陽鼙鼓終于讓大唐盛世成為了歷史。鋒芒地綻放常常是一種能量迅速耗散，當潮水漲起時潮落也就成為必然。余秋雨說，唯有不張揚不激越的事物才能長久。我想，這便是歷史的法則。火燒島上的柏楊遭到長期的囚禁和妻子的拋棄，他開始重新思考自己，并最終從一個憤青成長為一個熱情卻不偏激的思考者。鋒芒畢露沒有錯，然而我們要找到一種更持久的方式。路途是遙遠的，若一路狂奔而去，我們很可能如古希臘馬拉松英雄一樣，在沖過終點后倒下；我們要一步一個腳印地走到，雖然慢，但終會到達。這就是年少輕狂之后的思考和成長。